【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 從正反兩方面來(lái)分析評(píng)價(jià)。答案：(1)以地域組織代替氏族組織。都沖擊了氏族的血緣關(guān)系，從而削弱了氏族貴族的勢(shì)力，有利于雅典民主政治的建立。(2)以五百人議事會(huì)取代四百人議事會(huì)，創(chuàng)立比例代表制選舉法；取消議員選舉權(quán)的財(cái)產(chǎn)資格限制；抽簽選舉法及議員的任期制。(3)機(jī)會(huì)均等的民主原則。弊端：可能使無(wú)能的人當(dāng)選而有才能的人落選。13．閱讀下列材料：材料一：史學(xué)界一般認(rèn)為：“中華文化圈”是指受中華文明影響，具有中華文化特征的區(qū)域性文化體系。從空間上看，“中華文化圈”以中國(guó)本土為中心，波及東亞乃至更遠(yuǎn)的范圍；從內(nèi)容上看，其要素包括漢字、儒教、典章制度、科技和中國(guó)式的宗教(如中國(guó)化的佛教)等方面；從時(shí)間上看，“中華文化圈”的整體格局是在隋唐時(shí)期形成的，因而也稱為“唐文化圈”。材料二：有的日本學(xué)者認(rèn)為：“唐文化圈”的形成是因?yàn)椤皹?gòu)成國(guó)家的主要民族，采用軍事的、政治的和文化的種種形式，對(duì)領(lǐng)域外的其他民族國(guó)家，建立一種君臣關(guān)系?！辈牧先何覈?guó)學(xué)者認(rèn)為：“唐文化圈”的形成是因?yàn)椤啊冗M(jìn)的文化國(guó)，以其特有的文化吸引著周邊國(guó)家。這里既包含著先進(jìn)國(guó)家向后進(jìn)的周邊國(guó)家傳播文化，又有落后的周邊國(guó)家對(duì)先進(jìn)文化的向心力，這種向心力的產(chǎn)生，不是由于采用軍事的、政策的高壓手段，而是由于彼此之間的文化的明顯差距。唐王朝的強(qiáng)大和文化的隆盛像一塊巨大的磁石，吸引著周邊各國(guó)的統(tǒng)治者和人民，他們?yōu)榭s短與唐王朝文化上的差距，不遺余力地把唐文化吸入本國(guó)，并結(jié)合本國(guó)特點(diǎn)，有選擇地加以消化和吸收。”請(qǐng)回答：(1)上述兩種關(guān)于“唐文化圈”成因的觀點(diǎn)，區(qū)別的核心在哪里？(6分)(2)你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)正確？(2分)結(jié)合當(dāng)時(shí)東亞最典型的一個(gè)國(guó)家的史實(shí)加以證明。(8分)解析：解答第(1)問(wèn)要從閱讀材料中抓出材料觀點(diǎn)的核心；第(2)問(wèn)要求學(xué)生運(yùn)用史實(shí)證明自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)。答案：(1)日本學(xué)者認(rèn)為“唐文化圈”的形成是因?yàn)樘频蹏?guó)采取了軍事、政治和文化上的強(qiáng)制手段；我國(guó)學(xué)者認(rèn)為其形成根本是由于唐朝的先進(jìn)文化對(duì)周邊文化落后國(guó)家的吸引，而不是用強(qiáng)制的手段。(2)我國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn)正確。最典型的國(guó)家就是日本，日本在唐朝先進(jìn)文化的吸引下，主動(dòng)向唐朝學(xué)習(xí)，如：先后13次派遣唐使和留學(xué)生到長(zhǎng)安考察學(xué)習(xí)；仿照唐朝制度實(shí)行大化改新；仿照唐都長(zhǎng)安的建筑樣式建筑都城；吸收漢字因素創(chuàng)作日本文字；社會(huì)生活及文化上崇尚唐風(fēng)。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)小結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)小結(jié)上周學(xué)校舉行了期中質(zhì)量檢測(cè)，六年級(jí)的數(shù)學(xué)試題共包含六種題型，填空、判斷、選擇、計(jì)算、解方程、操作題和解決實(shí)際問(wèn)題，六道大題囊括了前半學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。這次考試，從組織考試到閱卷，六年級(jí)組的每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗(yàn)一下前段學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)?？v觀整張?jiān)嚲?，分析其具有以下特點(diǎn):題型多樣，檢測(cè)面廣試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。填空題的錯(cuò)題主要集中在第112小題。其中第12小題是考查長(zhǎng)方體正方體的知識(shí)，由于這樣的練習(xí)具有一定難度，平時(shí)練習(xí)少很少，故出錯(cuò)較多。第11小題，也是一道有思維難度的題目，好多同學(xué)不能理解題意，不知從何下手。判斷題的丟分主要在第3題，“若1247。m=n，則m和n互為倒數(shù)，這只是把倒數(shù)的概念換了一種說(shuō)法，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)比較死，不能靈活運(yùn)用?？傮w看來(lái)，本張?jiān)嚲沓羁疹}第112題以外，其他題目難易基本適中，考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，它將書中的題目轉(zhuǎn)變了形式，這就拓寬發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足:（1）個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力仍有待提高。每個(gè)班都有3名學(xué)生，計(jì)算十分近10分。（2）學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出，應(yīng)用題的第4題，“一張桌子和兩把椅子共360元”，不少學(xué)生忽視了“兩把椅子”，故列式出錯(cuò)。第3題本來(lái)是一道生活中長(zhǎng)方體的應(yīng)用題，由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，不少學(xué)生把拖拉機(jī)的運(yùn)輸斗當(dāng)成6各面來(lái)求表面積。還有好多學(xué)生小數(shù)乘除法的計(jì)算有一定的困難。學(xué)生出錯(cuò)最多的是應(yīng)用題的第7題，是一道關(guān)于體積變形的題，需要用到體積公式，并理解變形后體積不變，形狀不同，用體積除以變形后的底面積，就可以得到水的高度，很多同學(xué)缺少空間想象能力，故列式錯(cuò)誤。（3）本測(cè)試題最后是一道附加題。由于是教材上的原題，故正確率較高。通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我將要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)學(xué)，好學(xué)。查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，做到每節(jié)課前有23分鐘的口算練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?？傊瑥膶W(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。第五篇：質(zhì)量檢測(cè)規(guī)章制度辦公室主任職責(zé)負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國(guó)家、行業(yè)及建管處關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)的有關(guān)政策、方針、法令、法規(guī)條例和有關(guān)規(guī)定，確保室各項(xiàng)聲明、職能、職責(zé)的貫徹落實(shí)。負(fù)責(zé)確定本部門的工作方針和目標(biāo)，組織制定室發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)室的機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作計(jì)劃的決策與組織實(shí)施，對(duì)室工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。負(fù)責(zé)組織建立健全室的質(zhì)量管理體系和質(zhì)量保證體系，堅(jiān)持“質(zhì)量第一”的方針，切實(shí)保證公正地、科學(xué)地、準(zhǔn)確地開(kāi)展各項(xiàng)檢測(cè)工作，并對(duì)未能貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策所造成的后果負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)室各部門的工作，使之逐步納入全面質(zhì)量管理軌道。貫徹《質(zhì)量管理手冊(cè)》的內(nèi)容，并監(jiān)督其執(zhí)行情況。負(fù)責(zé)室的財(cái)務(wù)工作，批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃及組織配置所需資源。負(fù)責(zé)審批新項(xiàng)目、技術(shù)改造項(xiàng)目和設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃。負(fù)責(zé)室的政治思想工作，主持職工的獎(jiǎng)懲。負(fù)責(zé)貫徹實(shí)施上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理計(jì)劃和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，確保室健康穩(wěn)步發(fā)展。負(fù)責(zé)室其他重大事項(xiàng)的制定和實(shí)施。技術(shù)負(fù)責(zé)人職責(zé)組織研究行業(yè)最新產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展方向，協(xié)助室主任制定技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃；管理室的整體核心技術(shù)，組織制定和實(shí)施重大技術(shù)決策和技術(shù)方案；指導(dǎo)、審核項(xiàng)目總體技術(shù)方案，對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行最后的技術(shù)評(píng)估；負(fù)責(zé)審定簽發(fā)檢測(cè)報(bào)告和技術(shù)文件，并對(duì)檢測(cè)結(jié)論負(fù)責(zé)，凡以室名義出具的檢測(cè)報(bào)告，技術(shù)負(fù)責(zé)人必須審定簽字。負(fù)責(zé)批準(zhǔn)檢測(cè)實(shí)施細(xì)則及儀器校驗(yàn)辦法，安排試驗(yàn)比對(duì)和能力驗(yàn)證計(jì)劃的實(shí)施和評(píng)估。負(fù)責(zé)審批儀器設(shè)備降級(jí)、報(bào)廢、維修和大修計(jì)劃。負(fù)責(zé)審批各項(xiàng)目檢測(cè)實(shí)施方案，并充分體現(xiàn)檢測(cè)工作的先進(jìn)性和科學(xué)性。協(xié)助室質(zhì)量負(fù)責(zé)人處理用戶對(duì)檢測(cè)工作的質(zhì)量申訴。負(fù)責(zé)監(jiān)督各專業(yè)開(kāi)展的檢測(cè)工作是否符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和方法的要求，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。負(fù)責(zé)審批技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃和考核計(jì)劃，并向室主任提出獎(jiǎng)懲建議。1室質(zhì)量負(fù)責(zé)人離崗時(shí)，代行質(zhì)量負(fù)責(zé)人職責(zé)。質(zhì)量負(fù)責(zé)人職責(zé)全面負(fù)責(zé)室檢測(cè)工作質(zhì)量，定期向室主任報(bào)告檢測(cè)工作質(zhì)量情況。負(fù)責(zé)《質(zhì)量管理手冊(cè)》的貫徹執(zhí)行，負(fù)責(zé)室質(zhì)量保證體系運(yùn)轉(zhuǎn)及檢測(cè)工作全過(guò)程的質(zhì)量控制和監(jiān)督檢查工作。負(fù)責(zé)對(duì)不合格項(xiàng)的控制，并對(duì)糾正措施執(zhí)行情況組織跟蹤驗(yàn)證。主持質(zhì)量事故的處理。主持用戶對(duì)檢測(cè)工作的質(zhì)量申訴調(diào)查，并向室主任報(bào)告處理結(jié)果。負(fù)責(zé)主持檢測(cè)實(shí)施細(xì)則的制定、修正工作，并監(jiān)督檢查其貫徹執(zhí)行情況。負(fù)責(zé)組織召開(kāi)質(zhì)量工作會(huì)議，定期分析檢測(cè)工作質(zhì)量，并向室室主任提出檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)報(bào)告。協(xié)助有關(guān)部門搞好質(zhì)量安全工作，杜絕各種質(zhì)量安全隱患發(fā)生。室技術(shù)負(fù)責(zé)人離崗時(shí)，代行室技術(shù)負(fù)責(zé)人職責(zé)。做好分管部門的工作。檢驗(yàn)人員崗位職責(zé)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)的方針政策和法規(guī)，嚴(yán)格按照檢測(cè)規(guī)范、檢測(cè)大綱、測(cè)試細(xì)則進(jìn)行各項(xiàng)檢測(cè)工作，確保檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，并對(duì)各自分工范圍內(nèi)的檢驗(yàn)工作質(zhì)量負(fù)責(zé)。