讀教師的幸福人生與專業(yè)成長有感(編輯修改稿)
2024-10-13 18:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 努力，但沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、同事的幫助、家長的配合、家人朋友一如既往的支持，我也難成為今天的自己，我真誠的對眾多給予我關(guān)愛、幫助的人真誠地說一聲“謝謝您！”為著這份感激、為著這份謝意，我理應(yīng)追求更加卓越的自己，我在心里默默地加油——做一個最好的自己！“快樂是一種美德，微笑是一種力量”其實，生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。讓我們做一個永遠(yuǎn)面帶微笑的人吧，那就是幸福！有時，我在想一個人幸福不幸福是一種感覺，就像穿在腳上的鞋，漂亮是給別人看的，舒服不舒服只有自己才知道。我作為一名人們教師，最大的工作快樂就是能夠為用積極，良好的心態(tài)去面對工作，那么鏡由心生，我就會覺得工作是我的樂趣，而不是吃飯的飯碗。第三篇：讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》有感作為一個數(shù)學(xué)新教師，沒什么實戰(zhàn)經(jīng)驗，一上崗就當(dāng)一年級的班主任，真有點吃不消，好擔(dān)心自己管理不好這幫剛從幼兒園里出來的孩子，43個家長對于我這個新老師也肯定有所想法，我作為一個數(shù)學(xué)新教師，原本以為自己不可能當(dāng)班主任，也不怎么關(guān)注這方面的知識，并且我不怎么善于表達，我該如何應(yīng)對呢，我一下子覺得壓力好大啊！現(xiàn)在我真想自己能夠像孫悟空一樣，變出很多法寶來把這些有“多動癥”的小孩子給制住?？上也皇牵乙沧儾怀鍪裁捶▽?，有的就只是戴著小蜜蜂，對著他們，嚴(yán)厲的批評，身心好累，盡管我對著他們很嚴(yán)厲，但是效果卻不很好，那些“調(diào)皮搗蛋”最多坐好幾分鐘，我只要轉(zhuǎn)一個身，他們就又開始跟我搗亂了，我的一節(jié)課，要提醒他們好幾次，真的拿他們沒什么辦法。對于現(xiàn)在的我，最好的閱讀書籍就是有關(guān)于班級管理的，當(dāng)我拿到《教師的幸福人生與 專業(yè)成長》這本書，我毫無興趣，我覺得教師的幸福哪里是一本書看了就能獲得幸福的呀，這本書講得肯定很空虛，沒什么好看的，也就一直放在書桌的一角，沒怎么去理會它。直到今天，我才打開這本書，看了看，不經(jīng)意間看到了——課堂管理與班級管理這一章，我一下子被它吸引住了，這會是我一直想看的書籍嗎？這里面是否有我需要的知識？有的話，我又能否運用這里的知識來幫我解決我現(xiàn)在碰到的困難呢？??我?guī)еN種問題，翻開了這一章，我開始認(rèn)真閱讀。這一章的一開頭的一段話就吸引了我——“通過實踐，通過課堂，教師顯現(xiàn)他作為教師獨特的生命氣質(zhì)、生命品質(zhì)、學(xué)識素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)，實踐著的教師才會表現(xiàn)出不同的品質(zhì)與素養(yǎng)的差異。課堂是釋放教師的才情、氣質(zhì)、個性的地方。在其他地方，他不能體現(xiàn)他的價值，英雄無用武之地。只有課堂才是真實的教師顯現(xiàn)才能的地方?！蔽蚁矚g這句話，也非常認(rèn)同。我是一個理科生出生，相對于文科老師而言，我在其他時候的語言表達不如他們優(yōu)美動聽，但是在課堂上，我會想盡一切辦法，用盡我一切能讓一年級孩子懂得語言來表達我想要傳授的知識，當(dāng)我用自己的語言使孩子讀懂他原本比較難理解的概念時，我為之興奮，我喜歡這種課堂上經(jīng)過自己的努力使學(xué)生也能與我一樣從中獲得知識與喜悅的時刻。我覺得這個才是適合我展示才情與素養(yǎng)的地方。我原本以為教室的布置只要做到干凈、整潔，這樣就很適合孩子的學(xué)習(xí)了
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