【文章內(nèi)容簡介】 兒圓圓，人也團圓。中秋節(jié)應(yīng)該是月兒的節(jié)日吧！在今天遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子，想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“露從今夜起，月是故鄉(xiāng)明?！?，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”時總會掬一把思鄉(xiāng)的淚水。為此，我們小隊收集關(guān)于中秋的由來、習(xí)俗，中秋朋的故事、詩篇等資料，大家以“月兒圓圓”主題一同匯編了一份手抄報，我們將它作為 禮物 送給其他三個小隊。（點擊出示小報）希望大家喜歡。B、感受刊首語“親愛的同學(xué)們，我們的又一期小報與大家見面了。夜空藍(lán)藍(lán)，月兒圓圓，這是一個多么美好的時刻，這時刻，讓我們遐想，讓我們感慨，愿我們的心與月一同飛向天邊??C、師小結(jié)：為這一份珍貴的禮物，更為圓圓小隊有如此美好的愿望，我提議大家瑞次用掌聲感謝圓圓小隊，同樣，你們也擁有了一輪圓圓的月亮！玲瓏小隊A、小隊長匯報：大家知道詩仙是誰吧？（李白）對！這么一個偉大的浪漫主義詩人一生作詩一千多首，其中有三百多篇提到月，月亮是李白的好朋友，陪著他一同游山玩水：（詩句互動）湖月照我影，送我至剡溪。明湖漲秋月，獨泛巴陵西。暮從碧山下，山月隨人歸。月出峨嵋蒼海，與人萬里長相隨。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。當(dāng)李白春風(fēng)得意的時候“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！?他也有失意孤獨的時候，“遷客此時徒極目，長洲孤月向誰明?！?他流淚了，“三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗連?！?想起故鄉(xiāng)，“舉頭望明月，低頭叫故鄉(xiāng)。”李白愛灑更愛月，“青天有月來幾晨，我今停杯一問之。舉杯邀明月，對影成三人。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”在月光里，李白忘掉了自己，他去水中撈月，他終于與月?lián)肀г谝黄鹆耍录词抢畎?，李白即是月。B、師小結(jié)：玲瓏小隊帶著我們一起走近李白，這么一位偉大的浪漫主義詩人競與月生死相許，太感人了。為你們的努力，插上一輪浪漫的月亮吧！詠月小隊A、小隊長匯報：我們在收集月亮古詩的同時，發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的歌曲很多，就想：有沒有關(guān)于月亮古詩的歌曲呢？于是我們一起收集、整理、摘抄編出了一本古詩歌曲小冊子，收錄了《靜夜思》、《明月幾時有》?！度思s黃昏后》、《幾多愁》、《子夜笑歌》、《關(guān)山月》等歌曲，我們將它放在班級里與大家共享，下面有請我們隊的不歌星李婕、校晨娟為大家表演唱《靜夜思》（學(xué)生互動）B、師小結(jié)：掌聲是最好的說明，由于你們隊創(chuàng)造性的合作，插上一輪可愛的月亮，快樂嗎？四、活動。①看誰接得快過渡：各小隊表現(xiàn)真棒！月亮啊，這皎潔的月亮啊，你讓無數(shù)寄情于你的詩人們?yōu)槟懔粝铝艘黄Ч沤^唱，今天，我們要讓這千古絕唱在這里唱響，咱們就以“詩句接力”的形式來進行，大家覺得如何？A、規(guī)則：每小隊派兩名隊員參加，你出上句，我接下句，失敗了則求助于小組內(nèi)其他的同學(xué)，決出“月亮仙子（王子）”。B、詩句接力 C、頒獎儀式②看誰配得好。過渡：這么多的計，同學(xué)們幾乎是信手拈來，非常瀟灑，現(xiàn)在我們要加大難度敢挑戰(zhàn)嗎？古人云“詩中有畫，畫中有詩。我們每每熟讀一首詩時，總會在腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫面，那么當(dāng)給你一幅幅月夜圖時，你又會想到哪些詩呢？讓我們一起插上想象的翅膀吧，看看誰配得好。A、規(guī)則：所背古詩與畫中景物，意境相關(guān)聯(lián)，成功的獎勵仍然是紙月亮。最后評出：“最具詩意小隊”。B、看圖想詩圓月圖，（過渡：同是圓月圖，在詩人眼中各有千秋，那么當(dāng)彎彎的月亮升上天空時，又有哪些景致呢？）彎月圖，C、評出最具詩意小隊。五、我心中的詩，我心中的月亮。過渡，月亮啊，有時圓，有進缺，她不言不語，卻承載著厚重的歷史，凝結(jié)了濃得化不開的情，真所謂“一切景語皆情語，讓我們閉上眼睛，來靜靜地聆聽一段音樂。聽音樂(靜靜地，靜靜地，暮色降臨了，月兒出來了，望著她，想啊，想啊，月亮便起進了我們的心里，此時此刻，你最想用怎樣的方式來表達(dá)你心中的想法，感受。A、.想起了《望月懷遠(yuǎn)》??聽著這優(yōu)美的音樂，想起了《春江花月夜》??B、生：此時，望著月亮，仿佛月亮是天的眼睛，很喜歡看我們的大地，第一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次??生：月亮是女神，她把清輝灑向人間，把愛灑向人間，我相信，只要人人心中都有愛，我們的世界一定會變得更美好。生：月亮她又是一位神奇的化妝師，她的清輝灑到哪里，哪里就會變得更加美麗。??C、此時此刻，在老師的心中也有一首最美的詩歌《水調(diào)歌頭》共賞《水調(diào)歌頭》 ①師朗誦②欣賞：中秋夜，皓月當(dāng)空，蘇軾想起親人，想起自己的仕途，把酒問月，然而天上與人間一樣不能圓滿，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)而他的心情也變得豁達(dá)了，想著只要人常在，縱然相隔千里，因為共賞一輪明月，那思念的人啊，也仿佛是近在咫尺，③指名朗誦?！暗溉碎L久，千里共嬋娟。”多么美好的情懷啊，愿天下所有的家庭團團圓圓，愿我們的祖國團團圓圓。再次聆聽，唱響這千古絕唱。六、小結(jié)。校本課程——走進唐詩，沐浴文化精華教學(xué)目的 了解唐詩的文化背景。了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。3 了解《絕句》詩中的賞析評論。借助網(wǎng)絡(luò)查閱整合信息，培養(yǎng)相互合作的學(xué)習(xí)精神。教材分析《絕句》是唐代詩人杜甫居住在成都浣花草堂時寫的。詩中描繪了草堂周圍壯闊優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩人歡快的感情和寬闊的胸懷。本次活動是以杜甫的《絕句》為突破口，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)了解唐詩更多的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點：借助網(wǎng)絡(luò)篩選整合信息，利用網(wǎng)絡(luò)自主探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)古詩《絕句》，激發(fā)學(xué)生對唐詩和傳統(tǒng)文化的熱愛。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。教學(xué)設(shè)想當(dāng)前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動，各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進學(xué)生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當(dāng)他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進步了解華夏民族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點的校本課程。教學(xué)過程一．導(dǎo)入師：詩歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶，是我們民族的驕傲。在我國歷史上，唐朝是詩歌的繁盛時期。今天物品們就來當(dāng)一回唐詩歷史的解說員，帶領(lǐng)大家走進那段輝煌的歷史。二 活動激趣師：今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的解說員。這里有唐詩歷史優(yōu)秀解說員的資格證，第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證，第二塊就是介紹代表詩人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹《絕句》賞析評論的資格證。最優(yōu)秀的解說員可獲得“唐詩小博士”的稱號。三 上網(wǎng)查詢，合作交流資料為了當(dāng)一個優(yōu)秀的解說員，請同學(xué)們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫，關(guān)于這些知識可以到網(wǎng)上查詢，看哪一個小組配合的最有默契。學(xué)生活動上網(wǎng)查詢資料（學(xué)生分為幾個活動小組，大家合作完成同一個課題）四 全班交流討論 頒發(fā)優(yōu)秀解說員的資格證書師：現(xiàn)在我這位館長來招聘人才了，請個位選手好好準(zhǔn)備 第一輪是唐詩概況解說員的應(yīng)聘。（陸續(xù)完成介紹唐代代表詩人杜甫的解說員和《絕句》賞析解說員的招聘）五 活動小結(jié)今天各組的表現(xiàn)不錯，下面我宣布優(yōu)秀解說員的名單，那誰又是本次應(yīng)聘的“唐詩小博士”呢？ 那就是。詩歌是一個民族的文化靈魂，是我們的精神財富，作為炎黃子孫我們有權(quán)利和義務(wù)繼承和發(fā)揚本民族的文化遺產(chǎn)，我希望我們各位同學(xué)能在課余時間繼續(xù)去汲取這份豐富的文化乳汁。六 活動拓展師：我們班有很多小小作家，現(xiàn)在請你展開想像寫一篇《絕句》新傳。七 教師課前搜集：唐詩的歷史背景，杜甫的生平事跡。校本課程《走近李白》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念：中國古典詩詞是中華民族文學(xué)寶庫的奇葩，是前人留下的珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國古典詩詞不僅給我們藝術(shù)的熏陶，而且更能啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，所以背誦古詩詞，繼承先人的寶貴遺產(chǎn)很是重要。李白是我國古代杰出的偉大詩人，被譽為“詩仙”。他的詩作現(xiàn)存三百多首。古人云：詩以言志。只有對李白的為人和詩歌風(fēng)格有了較系統(tǒng)和全面的了解，才能更準(zhǔn)確的把握詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。所以通過回憶和欣賞李白的一些詩歌，從中感受李白的為人和詩歌風(fēng)格，從而引領(lǐng)學(xué)生走近李白，培養(yǎng)他們對李白詩的濃厚興趣，提高學(xué)生的古詩欣賞能力，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的古詩詞文化?；顒幽繕?biāo)：一、知識目標(biāo)： 通過搜集交流李白生平資料了解李白生平。2感知古詩是詩人言志、言情的方式，通過誦讀李白經(jīng)典古詩了解李白一生的心路歷程3通過誦讀李白與酒和月有關(guān)的古詩感知李白豪放浪漫的個性通過搜集資料培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力二、過程與方法：通過課前搜集整理資料，理解古詩，欣賞古詩。配樂吟誦或吟唱古詩。三、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對李白詩的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩的熱情和熱愛祖國的古詩詞文化的情感?；顒有问?搜集整理資料、討論、交流、欣賞、詩歌背誦比賽、。活動時間：40分鐘 活動過程： 開課導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，中國是詩的國度，一首首誦傳千古的經(jīng)典詩詞是中華文化的精髓。我校在語文實踐活動中也非常重視古詩詞的積累，同學(xué)們背誦的古詩詞已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過《小學(xué)生必背古詩80首》。在誦讀古詩的同時，我們結(jié)識了許多詩人：賀知章，王維、杜甫、蘇軾、孟浩然等等，在眾多的詩人中李白的名字格外顯眼。我們用了兩周的課余時間查閱李白資料 誦讀李白古詩，相信同學(xué)們已經(jīng)有了很大的收獲 早就躍躍欲試了！是不是？下面就請同學(xué)們準(zhǔn)備展示你的積累，讓我們一起走近李白。主持人致辭：女：他有橫絕千古的藝術(shù)才華，男：他有瀟灑放達(dá)的絕代風(fēng)流，女：他有嘯傲天地的撼人氣魄。男：他就是李白——燦若星辰的中國詩壇上極具個性的一個。女：千百年來，他以其獨特的人格力量和個性魅力讓后世傾慕不已。男：今天的語文實踐活動課，就讓我們走近李白，與這位1300年前的人物對話，去聆聽他與眾不同情懷。一 走近李白生平分小組匯報李白生平資料 通過交流資料了解李白生平主持人導(dǎo)語：男：李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是輝煌的一生女：他留給世人九百多首詩篇，被譽為“詩仙”，這些熠熠生輝的詩作表現(xiàn)了他一生的心路歷程！男：下面就讓我們，品讀誦傳千古的李白經(jīng)典詩歌 感受他的心路歷程 二 走近李白心路生展示李白經(jīng)典古詩賞析，通過賞析了解李白的心路歷程，領(lǐng)略他“詩仙”的才華《秋浦歌》 《早發(fā)白帝城》 《獨坐敬亭山》 《送友人》《山中問答》 《勞勞亭》賞析主持人導(dǎo)語：男：學(xué)們的積累真豐富，李白在中國人心中，早已不是一個詩人那么簡單，他變成一則如風(fēng)的傳奇，吹拂著我們，使我們不舍得睜開現(xiàn)實的眼睛女：念他的名字，四壁間仿佛溢滿酒香 男：念他的名字，想起“自稱臣是酒中仙”女： 在月下，在花間，李白無處不在飲酒，無時不在深醉，李白既是詩仙也是酒仙。男：其實，這位大師除了戀酒以外還偏愛一物 那就是月亮，據(jù)統(tǒng)計李白的古詩