讀與妻書有感(編輯修改稿)
2024-10-13 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就沒有新中國，沒有他們就沒有今天全中國人民的幸福生活，是他們拯救了中國，是他們拯救了整個中華民族！古人說“人必有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”，他們的死又豈是一座泰山所能衡量的！他們肩負(fù)了光復(fù)整個中華民族的偉大使命，是他們使九州大地燃起了希望的火花，是他們使九州大地又充滿了生機(jī)，是他們使九州大地又充滿了活力！他們是中國當(dāng)之無愧的功臣！第四篇：《與妻書》教案《與妻書》教案 教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)革命前輩犧牲一己，“為天下謀永福”的光輝思想和高尚情操。情感與價(jià)值目標(biāo)：理解“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這句話的含義，理清文章的思路；了解文章將兒女之情與革命豪情相結(jié)合以及記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫法；掌握課文中活用的詞在具體語境中的意義和用法。過程與方法目標(biāo)：了解“意、至、語、書、身、禁”等多義詞的用法，掌握“其”、“以”在句中的意義。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)在這封遺書中，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這一中心思想。這一中心思想是怎樣貫穿全文的？“吾平日不信有鬼，今則又望其真有?！边@句話表達(dá)作者怎樣的思想感情？ 分析：作者是個革命者，當(dāng)然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一則說明自己對妻子的“至愛”，二則用來安慰妻子。這哀痛欲絕的話，同樣反映了作者為革命而死的高尚胸懷。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程（一）指導(dǎo)學(xué)生自讀，并用一課時檢查自讀情況，解答疑難，講評練習(xí)?！疚难曰A(chǔ)知識】意映卿卿如晤（晤，音w249。，相遇、見面，引申為面對面）的的非吾所忍（的，音d237。，實(shí)在、的確）吾靈尚依依旁汝也（旁，通傍，靠近）[竟]A動詞不能竟書而欲擱筆（完畢、終了，本課）此縣官重太后，故不竟也（追究《漢書、霍光傳》）輕舟竟川（從頭到尾，曹操《善哉行》）B副詞道竟何為耶（究竟、終究，劉禹錫《天論上》）神農(nóng)竟不知（竟然、居然，杜甫《游何將軍山林》）[身]A名詞首身離合心不懲（身體、軀體，《國殤》）且以汝有身也（有身指懷孕，本課）B代詞然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者（自己、自身《出師表》）身是張翼德也（我《三國志?蜀書?張飛傳》）C副詞將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳（親自《陳涉世家》）汝幸而偶我（婚配）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（老，尊敬。幼，疼愛）汝泣告我（哭著）瓜分之日可以死（像分瓜一樣）不能竟書而欲擱筆（使??完畢）當(dāng)盡吾意為幸（使??盡）卒不忍獨(dú)善其身（完善）當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利（以??為樂）汝可以模擬得之（模擬 古義：想象、揣摩。今義：模仿）稱心快意，幾家能彀（主謂倒裝句）【難句解析】吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之。全句譯為：當(dāng)我寫這封信（的時候），淚珠和筆墨一齊落下，不能把信寫完就擱筆了，又很擔(dān)心你不能深深地了解我的苦衷，說我忍心丟了你去死，說我不了解我的不要我死去（的心情）啊，因此忍著悲痛跟你講講這種苦衷。司馬春衫，吾不能學(xué)太上之忘情也。“春衫”實(shí)際是“青衫”，原句是《琵琶行》中“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”“太上”就是“太古”，最遠(yuǎn)最古的，引申為最高尚的人。全句譯為：江州司馬的青衫（濕了），我不能學(xué)那些修養(yǎng)高超的人忘懷于世理人情。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。“樂”意動用法，以??樂。全句譯為：你在哭不成聲以后體察我的苦衷，也能把天下人（的福利）放在心上，（那么），就應(yīng)當(dāng)也把犧牲我跟你的福利作為樂事，去為天下人謀福利??！初婚三四個月，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映?！斑m”，合適的意思?！昂Y”名詞兼動詞，既表動作又表動作使用的工具?！耙老 弊鳌胺路稹薄ⅰ半鼥V”講。譯作：新婚三四個月，恰巧是冬天的某個月半的前后，窗外稀疏的梅枝就象篩孔一樣，篩出了稀疏的月影，（梅影和月影）朦朧地互相掩映。吾平生未嘗以吾所志語汝，是吾不是處；然語之又恐汝日日為吾擔(dān)憂，吾犧牲百死而不辭，而使汝擔(dān)憂的的非吾所忍?！盃奚焙汀鞍偎馈蓖x，這里復(fù)用，為的強(qiáng)調(diào)死。譯作：我平時不曾把我所追求的目標(biāo)告訴你，是我的不是；但是，如果告訴了你卻又很怕你天天替我擔(dān)憂，我即使?fàn)奚话俅我膊煌吮?，使你?dān)憂倒的的確確不是我能忍心的。（二）檢查自讀情況。4．指導(dǎo)完成“思考和練習(xí)”第二題。（三）學(xué)生討論，教師解答疑難。1．要求學(xué)生在課文中逐一劃出各段關(guān)鍵性句子，然后說一說這些句子在各段中的作用，以及怎樣和全文的中心保持一致。（討論此題旨在把握文章的中心思想，理清文章思路。）提示：全文7段，每段都有一些關(guān)鍵性的句子。第1段，“吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不【內(nèi)容主旨】全文七段，可分為三個部分。第一部分（1段），作為遺書的開端，簡要地說明自己寫這封遺書的原因和悲痛的心情。第
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1