【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多種顏色，引申指各色各樣。五彩繽紛：形容顏色繁多復(fù)雜，非常好看。114．五光十色：形容色澤鮮艷，品種繁多。五花八門：喻花樣繁多或變幻多端。115．五體投地：指兩手、兩膝和頭著地，是佛教最恭敬的禮節(jié)。比喻敬佩到了極點(diǎn)。心悅誠(chéng)服：誠(chéng)心誠(chéng)意地服從或佩服。116．喜笑顏開：顏，臉色；開，舒展。心情愉快，滿臉笑容。嬉皮笑臉：形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子。貶義。117．脫胎換骨：原謂修煉得道，可脫凡胎成圣胎，換凡骨為仙骨。后借指徹底的變化。洗心革面：比喻徹底悔改。118．笑容可掬：掬，兩手捧起。形容滿面笑容的樣子。喜形于色：形，表現(xiàn)。色，臉色。喜悅表現(xiàn)在臉上。形容抑制不住內(nèi)心的喜悅。119．想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際，胡思亂想。貶義。異想天開：天開，天門打開，比喻荒誕的事。形容想法離奇而完全不切實(shí)際。一般用于貶義，有時(shí)也可作中性詞用。如，科學(xué)家要敢于 異想天開。120．卓爾不群：卓爾，特出的樣子。不群，跟一般人不一樣。超出尋常，與眾不同。側(cè)重指人的才華。多用于書面。與眾不同：跟大眾不一樣。多用于口語(yǔ)。出類拔萃：萃，草叢生的樣子引申為聚集。指成群的人或物?！俺鲱惏屋汀敝^超出同類之上。鶴立雞群：比喻人的儀表才能超群脫凡。第三篇：近義成語(yǔ)高考語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：近義成語(yǔ)與兩用成語(yǔ)的辨析一、真題回顧（高考真題1）依次填入下列各句方框里的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是①無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，□□□□。②蘇軾也擅長(zhǎng)書法，他取法顏真卿，但能□□□□，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。③這本偵破小說，構(gòu)思新穎，□□□□，值得一看。④電影中有幾處看來是閑筆，實(shí)際上卻是□□□□之處。A、別具一格、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)、獨(dú)樹一幟B、獨(dú)樹一幟、別具一格、匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼C、匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼、獨(dú)樹一幟、別具一格D、別具一格、獨(dú)樹一幟、不落窠臼、匠心獨(dú)運(yùn)D。A項(xiàng)中把顏真卿的書法稱“窠臼”，不合適。B項(xiàng)和C項(xiàng)中，“獨(dú)樹一幟”、“匠心獨(dú)運(yùn)”用在①句中都欠妥，這兩個(gè)成語(yǔ)都含有施動(dòng)者人為之意，而除了梅花可以人工栽種外，梅山、太湖皆天地造化之功，非人力可為。這樣一來，答案就豁然開朗了。此題4個(gè)成語(yǔ)，區(qū)分之處甚微，用在③④句中，似乎均可，篩選答案主要靠①②句。二、知識(shí)鏈接現(xiàn)代漢語(yǔ)中成語(yǔ)的數(shù)量很多。在眾多的成語(yǔ)中，意思相近的近義成語(yǔ)占了相當(dāng)大的比例。近義成語(yǔ)的使用主要分成兩大類：形近義不同有的成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近或具有某些共同的語(yǔ)素，在使用時(shí)極易混淆。例如：①在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊(duì)。②計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就?！安绘诒娡钡囊馑际遣荒苁贡娙诵欧?，而①句卻把它與讀音相近，只有一字之差的成語(yǔ)“不負(fù)眾望”混淆了；“事倍功半”形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小，而②句卻把它與其語(yǔ)素完全相同，而語(yǔ)素位置不同且語(yǔ)義完全相反的成語(yǔ)“事半功倍”混淆了。義近①義相近而用法有別某些成語(yǔ)盡管意義相近，但由于語(yǔ)境不同，又造成了它們的用法有細(xì)微差別。例如，“目不暇接”和“應(yīng)接不暇”。前者指東西太多，眼睛看不過來；后者指來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。意義相近，但細(xì)細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)前者偏向主動(dòng)，后者偏向被動(dòng)，因此，“汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人————”一句只能選擇“應(yīng)接不暇”。類似的還有“獨(dú)樹一幟”與“匠心獨(dú)運(yùn)”、“不落窠臼”與“別出心裁”等。類似的成語(yǔ)還有“一錢不值 ”與“一錢不名 ” 一錢不值：有輕視鄙棄的意思（貶義）；一錢不名：形容貧困（中性）。“無所不能 ”與“無所不為 ”無所不能：指什么事都能做（褒義）；無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干（貶義）。②義相近而適用范圍有別例如：“狼狽為奸”和“朋比為奸”，二者都指壞人勾結(jié)起來干壞事，但前者適用范圍一些，指幾個(gè)人，而后者多指一大批人。因此“這一伙人狼狽為奸，干盡了壞事”一句中“狼狽為奸”換成“朋比為奸”更恰當(dāng)。類似的成語(yǔ)還有“刮目相看”與“另眼相看”前者是自己與自己的縱向比較，后者是一個(gè)人與另一個(gè)人的橫向比較。““莫名其妙 ”與“莫明其妙 ” 莫名其妙：形容事物非常奧妙，說不出來；莫明其妙：不知究里，不明白其中的奧妙。三、方法引領(lǐng)：如何辨析這些近義成語(yǔ)就成了我們必須關(guān)注的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)，辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。具體地說，就是要注重以下幾個(gè)方面語(yǔ)境角度：邏輯關(guān)系解題建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)要注意____。目前要著重解決影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是嚴(yán)重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問題。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 【解析】文段中提到“目前”，這是一個(gè)時(shí)間先后順序的概念，還提到“ 著重”，這是一個(gè)重要性的概念，而選項(xiàng)中A“可持續(xù)性”，文段中并未提及，C“孰輕孰重”只涉及到重要性這個(gè)概念，D“先后次序”，只涉及時(shí)間概念，所以，根據(jù)語(yǔ)境中的“邏輯關(guān)系”，只有選項(xiàng)B“輕重緩急”是最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。語(yǔ)境角度：對(duì)應(yīng)詞解題對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是________的不智之舉。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() B.【解析】解答這道題，可以用到“找對(duì)應(yīng)詞”技法，文段中出現(xiàn)了“砍”“刪”，四個(gè)選項(xiàng)中A“削”，這有一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，填入文段中檢查之后確實(shí)合適，由此得出答案。這是從語(yǔ)境角度來解答的兩道題，那么從詞義角度怎樣運(yùn)用技巧呢?詞義角度：提取語(yǔ)素解題明代工藝品的名字大都先強(qiáng)調(diào)年號(hào)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)東西本身。但景泰藍(lán)不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。到了景泰年間，皇家的重視使它________，因此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且?guī)в形膶W(xué)色彩的名字——景泰藍(lán)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 【解析】這個(gè)文段中提到，景泰藍(lán)在元代就出現(xiàn)了，但是直到景泰年間才被皇家重視。可以首先排除選項(xiàng)A和C，景泰藍(lán)尚未發(fā)展到“如日中天”，文段中也沒有提到“外”。那么重點(diǎn)就要比較選項(xiàng)C和D，都說的是名氣，而“鵲起”體現(xiàn)出名聲由無到有的過程，“大噪”更多指受到很多的關(guān)注。顯然，C填入文段更合適。詞義角度：適用范圍解題在我繁忙的工作之余，時(shí)常拿起相機(jī)，游走于城市的大街小巷，去探尋城市中的那些________的古跡和古跡后面那些有韻味的老故事。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 【解析】解答這道題，重點(diǎn)要比較BCD三項(xiàng)的區(qū)別。都表示少，但三者的適用范圍是不同的。“門庭冷落”多用于商鋪、商店一些商業(yè)機(jī)構(gòu)，說明生意做得不太好?！叭僳E罕至”一般用于較偏僻的野外或者郊外。根據(jù)“適用范圍”這個(gè)技法，經(jīng)比較得出，只有“ 鮮為人知”最為恰當(dāng)。詞義角度：詞義輕重解題 忠實(shí)與通順，作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開來，與原意________的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯。同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 【解析】首先明確，文段中需要填入的成語(yǔ)，構(gòu)成的語(yǔ)義是“稱不上是翻譯”，既然不是翻譯就不符合翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，而文段中又提到“不管多么通順”，這就說明，文段表達(dá)的是不忠實(shí)原意的文字，因而選項(xiàng)A和B可以排除。選項(xiàng)B和選項(xiàng)D相比，截然相反的語(yǔ)義過重，與愿意不符，并不一定就完全相反，因而答案是“大相徑庭”表示有差距。詞義角度：感情色彩解題“海上升明月，天涯共此時(shí)”。古往今來，寫明月和相思的詩(shī)文可謂________，我卻獨(dú)愛此兩句。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 【解析】四個(gè)選項(xiàng)都是形容多，對(duì)詩(shī)文而言，只有C的感情色彩最為合適。其它選項(xiàng)都帶有貶義或者消極意義。兩用成語(yǔ)的辨一、例題回顧：例1.“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使群眾深受教育?！傲芾毂M致”形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得很徹底。本句中以此來形容偽科學(xué)的暴露情狀，非常恰當(dāng)。，讓你們這樣該來該去，反而改得不三不四了。“不三不四”一般是形容人不正派、不規(guī)矩。也用來說明事物不成樣子了，與“不倫不類”相似，本句使用該詞是恰當(dāng)?shù)?。?．每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手畫腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞?！爸甘之嬆_”形容輕率地指點(diǎn)、批評(píng)，含貶義（該義項(xiàng)使用較多）。也形容說話時(shí)作出各種動(dòng)作示意，本句使用該詞的這個(gè)義項(xiàng)非常正確。,短小精悍,思維敏捷,干起活來一點(diǎn)也不比年輕人差。“短小精悍”形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短有力，原意形容人個(gè)子矮小，卻精明強(qiáng)悍。該句使用其原意。二、知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)在成語(yǔ)的使用中，有這樣一種現(xiàn)象：有的成語(yǔ)不止一個(gè)義項(xiàng)或感情色彩，但在使用過程中，其中的一個(gè)義項(xiàng)或感情色彩使用較多，就容易將另一個(gè)意義或色彩忽略，一旦使用便誤認(rèn)為是錯(cuò)誤的，這類兩用詞在歷年的高考中時(shí)有出現(xiàn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)引起我們高度的重視。兩用成語(yǔ)一般可以分為以下幾類。褒貶兩用成語(yǔ)登峰造極：峰，山頂；造，到達(dá)；極，最高點(diǎn)。攀登至山頂，到達(dá)最高點(diǎn)。比喻學(xué)問、技藝達(dá)到極高的水平。（褒義。例：梅蘭芳的京劇藝術(shù)當(dāng)時(shí)已經(jīng)~，在海內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。）也比喻做壞事猖狂惡劣到極點(diǎn)。（貶義。例：這些人到處招搖撞騙，手段之卑劣已達(dá)~的地步。）處之泰然。既可以形容對(duì)待困難或緊急情況毫不在意，沉著鎮(zhèn)定，褒義詞，如“鄧世昌在甲午海戰(zhàn)一開始，就清楚地意識(shí)到戰(zhàn)局的嚴(yán)峻，但他抱定以四報(bào)國(guó)的決心，所以直至決定與敵艦同歸于盡的最后一刻，他仍是處之泰然”；也可以指對(duì)事情無動(dòng)于衷，貶義詞，如“對(duì)于這種嚴(yán)重污染水資源的情況，我們不能處之泰然，行若無事”?？达L(fēng)使舵。指看情勢(shì)辦事，一般作貶義詞，如“他這個(gè)人很會(huì)看風(fēng)使舵，你可得提防他”；但也可作褒義詞，如“在兒子臨行前，父親一再關(guān)照兒子要看風(fēng)使舵，根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況靈活應(yīng)付”。難兄難弟 彼此曾經(jīng)共過患難的人或彼此處于同樣困境的人。（“難”念n225。n）也可指譏諷二人同樣壞。（“難”念n224。n）例一，共同經(jīng)歷過爬雪山、過草地，八年抗戰(zhàn)，四年內(nèi)戰(zhàn)的血與火的洗禮，這對(duì)難兄難弟終于迎來了今天的解放。例二，這對(duì)難兄難弟終于受到了法律的制裁。中性與貶義共用的成語(yǔ)左右逢源：既可以指事情不管怎樣進(jìn)行都很順利，是褒義詞，如“如果生活豐富，知識(shí)廣博，古今中外，天文地理都懂一點(diǎn)，又有駕馭語(yǔ)言的能力，那么寫起文章來，左右逢源，得心應(yīng)手”。也比喻為人處世圓滑。也可以比喻為人處世圓滑，是貶義詞，如“小小公職人員，習(xí)慣了左右逢源”。堂而皇之 形容公開或不加掩飾，有時(shí)也用于形容體面或氣派大。例一，他憑著一張偽造的出入證，堂而皇之的進(jìn)來了。例二，這條船很大，前艙現(xiàn)在已拆通了，堂而皇之的一大間，五六十人開個(gè)會(huì)一點(diǎn)也不嫌擠。本義與引申義共存的兩用成語(yǔ)指手畫腳：可以形容輕率地指點(diǎn)，妄加評(píng)論指責(zé)、批評(píng)，作貶義詞，如“請(qǐng)你不要對(duì)我指手畫腳，讓我自己去思考、去行動(dòng)”；也可以來形容說話時(shí)兼用手勢(shì)示意，作中性詞，如“問起根由，毛潑皮指手畫腳，剖說那事?！?光怪陸離 形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多變。李景把門面裝潢得金碧輝煌，別出心裁地把那些光怪陸離的貨物陳列在霓虹燈下，真叫人目迷五色，愛不釋手。例二，面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語(yǔ)言。一針見血：通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡(jiǎn)要．能切中要害．但它的本義是一針就見到血．形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。不三不四：形容人不正派、不規(guī)矩，也用來說明事物不成樣子，與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有存在的合理性。如：本來還不錯(cuò)的文章，讓你這樣改來改去，反而改的不三不四了。貶義與自謙共用的成語(yǔ)班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。含有不知自量的意思。有諷刺意味。例：你在行家面前夸夸其談，~，怎么會(huì)不鬧笑話？但有時(shí)也用于自謙。例：我今天所以敢~，是想得到在座各位專家的指教。狗尾續(xù)貂：原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝作品，也用做謙辭。如：讀了書稿，有些想法，寫了上面這些話，算是狗尾續(xù)貂，放在后面吧。信筆涂鴉：信：聽?wèi){，隨意；信筆：隨意書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。也常用作自謙之詞。鞏固練習(xí)一、近義成語(yǔ)辨析依次填入下列各句中的成語(yǔ)，語(yǔ)意最貼切的一組是（）①事前有周密的規(guī)則，遇事有果敢的決心，就不至于、左右為難了。②要?jiǎng)?chuàng)佳績(jī)，就必須大膽革新，勇于實(shí)踐，克服的保守思想。③青年人在困難面前不應(yīng)該，而應(yīng)該勇猛前進(jìn)。④在個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)決地舍棄個(gè)人利益，決不該。A．猶豫不決 畏首畏尾 畏縮不前 舉棋不定 B．畏首畏尾 舉棋不定 猶豫不決 畏縮不前 C．舉棋不定 畏首畏尾 畏縮不前 猶豫不決 D．畏縮不前 舉棋不定 猶豫不決 畏首畏尾 【答案】選C（舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意畏首畏尾：形容“瞻前顧后”，疑慮重重畏縮不前：指畏懼退縮，不敢前進(jìn)，猶豫不決：遲遲疑疑下不了決心）依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①語(yǔ)文考試能得高分的學(xué)生大都思維敏捷，并且綜合能力較強(qiáng)。②小王今天淋了雨，周身濕透了，應(yīng)當(dāng)趕快吃點(diǎn)防感冒的藥。③只要你能為我想一想，就會(huì)同情我的處境，不會(huì)這樣指責(zé)我了。A．博聞強(qiáng)志 毫發(fā)不爽身臨其境 B．博聞強(qiáng)志渾身顫抖 設(shè)身處地 C．博大精深 毫發(fā)不爽身臨其境 D．見多識(shí)廣渾身顫抖 設(shè)身處地【答案】選 D 博聞強(qiáng)志：亦作“博聞強(qiáng)識(shí)”，識(shí)，記憶聞,學(xué)識(shí)見聞廣博,記憶力強(qiáng)見多識(shí)廣：指見聞?shì)^多,經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)豐富廣泛依次填入下列句子括號(hào)里的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這幾幅畫是他的早期作品，自是不能和他現(xiàn)在的創(chuàng)作。②作者筆下釵黛這兩個(gè)姑娘，常常是被人加以評(píng)比的。③文學(xué)批評(píng)中，不應(yīng)把形式的模仿和內(nèi)容的抄襲。④后來列國(guó)紛紛稱王，周室更不算回事，至多能和宋魯?shù)刃?guó)君主罷了 A．相提并論等量齊觀同日而語(yǔ)混為一談 B．等量齊觀混為一談相提并論同日而語(yǔ) C．同日而語(yǔ)相提并論混為一談等量齊觀 D．混為一談同日而語(yǔ)等量齊觀相提并論 【答案】選C 相提并論：把截然不同或不是一個(gè)性質(zhì)的人或事物擺在一起進(jìn)行評(píng)論混為一