【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)的同學(xué)約翰艾米斯?！迸撩桌脽崆?、歡快的語(yǔ)氣向．．．．大家介紹。六年級(jí)期中復(fù)習(xí)閱讀 理解與運(yùn)用答：第一句中的兩個(gè)詞語(yǔ)連用表現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聽到笛聲時(shí)的那種又驚又喜的急切心情。第二句中的兩個(gè)詞語(yǔ)連用表現(xiàn)了帕米拉太太希望以此來(lái)感染學(xué)生，能夠從心底接納約翰這個(gè)新朋友。，說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。只是游到深處的時(shí)候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有幾根亂草在水中浮動(dòng)，不由得讓人汗毛倒豎。溶化了的鹽也是沒(méi)有顏色的，浪花又都這么白，白得叫人心醉。答：這兩個(gè)句子都采用了描寫的方法，真實(shí)地描述了作者的所見，同時(shí)，也細(xì)膩地表達(dá)了作者的感覺。將兩句結(jié)合起來(lái)看，海面的雪白浪花與海底的一片漆黑形成了鮮明的對(duì)比，給人造成了視覺上的強(qiáng)烈沖擊。說(shuō)說(shuō)“我”和妹妹為什么想養(yǎng)螞蟻，兩次養(yǎng)螞蟻的結(jié)果怎樣。答：養(yǎng)螞蟻的原因有二：一是“童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)”，而且“都可以從小養(yǎng)到大”；二是“對(duì)地上的螞蟻特別有好感”。第一次的結(jié)果是15只螞蟻全都死了；第二次的結(jié)果是螞蟻逃得無(wú)影無(wú)蹤。，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“沒(méi)有什么比自由和生活更為可貴”這句話的理解。答：自由是一種天性，也許人與動(dòng)物相處的最高境界就是不打擾，不干涉，默默關(guān)懷，真心尊重。，說(shuō)一說(shuō)它們有什么關(guān)系。童年時(shí)曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動(dòng)物都可以由人來(lái)飼養(yǎng)，而且所有的動(dòng)物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長(zhǎng)的小小嬰兒總能長(zhǎng)成頂天立地的大人。我也終于明白，螞蟻是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂(lè)窩里享福。答：第一個(gè)句子是作者童年時(shí)幼稚，甚至是錯(cuò)誤的想法，第二個(gè)句子則是作者經(jīng)歷了兩次“囚蟻”失敗后的感悟，對(duì)自己錯(cuò)誤的反思。課文以第一句為開頭，以第二句為結(jié)尾，體現(xiàn)了首尾對(duì)比與呼應(yīng)，更能體現(xiàn)自由可貴的主題，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。1.“我”童年時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？這“發(fā)現(xiàn)”有道理嗎？（1）“我”童年有什么發(fā)現(xiàn)？ 答：“我”發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（2）這“發(fā)現(xiàn)”有道理嗎？答：這個(gè)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有科學(xué)的道理，只是這個(gè)發(fā)現(xiàn)與小作者敢于提問(wèn)、不斷探究、大膽想象是分不開的。，說(shuō)一說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的孩子。答：“我”是一個(gè)求知若渴、善于探究、敢于大膽想象的孩子。“世界上所有重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的”舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：這句話一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的真實(shí)情況。例如意大利科學(xué)家布魯諾就有過(guò)類似這樣的遭遇。布魯諾是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展六年級(jí)期中復(fù)習(xí)閱讀 理解與運(yùn)用了哥白尼的學(xué)說(shuō)，他指出宇宙中有許許多多像太陽(yáng)系一樣的星系，而太陽(yáng)只是太陽(yáng)系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說(shuō)，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年中受盡了殘酷的毒刑，最后在羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn)，為了堅(jiān)持真理而被迫害致死。其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表現(xiàn)對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，世界上的大科學(xué)家尚且如此，“我”為“我”的發(fā)現(xiàn)被轟出教室又算得了什么呢？作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。這句話可以作為作者對(duì)童年一事的評(píng)說(shuō)，當(dāng)然話里不乏憤慨的成分。暮江吟?！奥端普渲樵滤乒庇谩罢嬷椤弊鞅扔鳎粌H寫出了露珠的圓潤(rùn)，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤，形象而有動(dòng)感。把新月比作彎弓，讓人一目了然。2.“鋪”字用得非常好。寫出了夕陽(yáng)的柔和，陽(yáng)光照射的面積廣大、均勻，給人以親切安閑的感覺。語(yǔ)文樂(lè)園（四）。這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)是同義連用，這樣的好處是加重語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)作用。這樣的詞語(yǔ)還有：見多識(shí)廣、察言觀色、左顧右盼、粉身碎骨、千變?nèi)f化、和顏悅色、旁敲側(cè)擊、眼疾手快??，說(shuō)說(shuō)下列句子是怎樣表達(dá)感受的。在這若有若無(wú)的微響中，我仿佛看見那些快樂(lè)的小螞蟻正在長(zhǎng)大，它們長(zhǎng)出了美麗的翅膀，像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀??花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。答：這兩句話都有“仿佛”一詞，都是作者根據(jù)自己看到的、聽到的、聞到的在發(fā)揮想象，展開聯(lián)想。是借助想象來(lái)表達(dá)對(duì)事物的感受，這樣寫會(huì)使人感覺更加真切，仿佛也臵身于作者所處的環(huán)境中。第一句：大膽而充滿童趣的想象，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)螞蟻的喜愛之情。第二句：由競(jìng)相開放，帶著甜味的桃花、杏花、梨花聯(lián)想到秋天的果實(shí)，又以想象中成長(zhǎng)起來(lái)的果實(shí)的甜味，來(lái)印證這些花兒的甜味，把春天孕育著希望和美好的感受充分的表達(dá)出來(lái)。第二篇：六年級(jí)總復(fù)習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)看拼音寫詞語(yǔ)biān p224。osu224。n b224。nɡu224。nɡ mi224。o hu236。m224。i y225。 t225。nɡw225。n qi225。ng()()()()()c