【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用辭格，能把詞句修飾得優(yōu)美些、生動(dòng)些，感人些。如運(yùn)用雙關(guān)修辭，以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞可寫為“會(huì)說普通話，‘知音’遍華夏”，這里的“知音”諧音雙關(guān)，用得非常恰切。另外還可以運(yùn)用擬人、對(duì)比、比喻等修辭，使廣告詞親切形象，富有感染力。3．音節(jié)和諧，朗朗上口。如果在擬制上注意到音節(jié)的和諧，就便于讀者（觀眾或聽眾）記憶。請(qǐng)看以“‘交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞：“高高興興上路，平平安安回家”等。例請(qǐng)擬一條“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主旨鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。（在10——20個(gè)字之間）（2004年山東、安徽、河南、河北等地使用的全國(guó)卷）【解題指導(dǎo)】：廣告詞要主題鮮明，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)也要求讀來朗朗上口，押韻，并且有韻味，因此可采用對(duì)對(duì)子的方式進(jìn)行。比如可以運(yùn)用對(duì)偶修辭，讓廣告詞擬制成短小精悍的“對(duì)子”。如：會(huì)說普通話，‘知音’遍華夏。還可以運(yùn)用雙關(guān)修辭，如： ‘知音’才更知心——請(qǐng)講普通話。這里的“知音”諧音雙關(guān)。【參考答案】：會(huì)說普通話，知音遍華夏。例．湖北省旅游局即將組團(tuán)赴香港宣傳湖北。請(qǐng)結(jié)合湖北人文、地理特點(diǎn)，為該團(tuán)擬寫一則推介湖北旅游資源的廣告詞。內(nèi)容中應(yīng)包含三峽、武當(dāng)山和黃鶴樓。(不超過40個(gè)字)(5分)（2005年高考湖北卷第24題）【解題指導(dǎo)】：本題是為旅游局做的廣告。題目要求“內(nèi)容中包含三峽、武當(dāng)山和黃鶴樓”，所以必須把這三個(gè)景區(qū)都包括進(jìn)去。還要有文化底蘊(yùn)，有一種感召力，讓人一聽就想到此旅游觀光?！緟⒖即鸢浮竣俸本攀⊥ㄡ?，地靈人杰——三峽湖平盼舊友，黃鶴樓高喚新朋。武當(dāng)絕技傳天下，襄樊茂林訪臥龍。②歡迎你到湖北來。秭歸屈祠，隆中草堂，赤壁故壘，武當(dāng)古剎，三峽壩高，黃鶴樓新。湖北人民歡迎你?、廴龒{一日歸黃鶴，武昌魚罷再武當(dāng)。東湖漫話辛亥事，江漢湯湯寫華章——?dú)g迎港胞鄂省游?、苊Ｃ＞排砷L(zhǎng)江水，悠悠千秋黃鶴樓。武當(dāng)赤壁今猶在，三峽大壩展新遒：湖北旅游，當(dāng)不虛此行?。ㄈM寫請(qǐng)柬請(qǐng)柬，也叫請(qǐng)?zhí)?，是為邀?qǐng)客人而送去的的通知。中國(guó)是禮儀之邦，崇尚禮尚往來?；閱始奕?，紅白喜事，節(jié)日慶典等常去道個(gè)喜或道個(gè)惱。作為回謝，常發(fā)個(gè)請(qǐng)柬，宴請(qǐng)賓客。作為高中畢業(yè)生如果不會(huì)寫請(qǐng)柬那不令人恥笑。在高考中考查寫請(qǐng)柬更體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性特點(diǎn)。正如要求中所寫的，寫請(qǐng)柬要稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措辭文雅，更要注意格式。如果這些要求都做到了，理所當(dāng)然拿高分。如何做到這幾條呢？請(qǐng)看下面的例子：例王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦中午12點(diǎn)來一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬。要求稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措辭文雅。（不超過40個(gè)字）（5分）（2005年高考全國(guó)一卷第20題）【解題指導(dǎo)】：（1）稱呼得體，抬頭對(duì)爸爸的老戰(zhàn)友夫婦不能直書其名，應(yīng)寫敬稱，如“劉伯父、伯母”“劉叔叔、阿姨”；（2）表達(dá)簡(jiǎn)明，要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出具體的時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)的緣由；（3）用詞文雅，有禮貌。如：家父、壽辰、恭請(qǐng)、光臨等。【寫作示例】： 尊敬的劉伯父伯母：謹(jǐn)訂于公歷六月十六日（農(nóng)歷五月初十，星期四）中午12時(shí)整在陽(yáng)光飯店為家父舉行七十歲壽辰慶典，并略備薄酒，特邀請(qǐng)伯父伯母參加，恭請(qǐng)屆時(shí)光臨。王孝椿恭請(qǐng)二零零五年六月七日（四）寫賀卡賀卡就是印有圖畫、寫有文字的卡片。多是用來祝賀親朋好友節(jié)日或生日的。寫賀卡一般要注意格式，要感情真摯，語(yǔ)言得體。從中能感受到朋友之間的深深的情，濃濃的愛。例寫一張給親屬的節(jié)日或生日的賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50字左右。（6分）（2005年高考江西卷第24題）【解題指導(dǎo)】：本文的開放性較大，對(duì)象是“親屬”，范圍并沒確定，可以是長(zhǎng)輩也可是晚輩，還可能是兄弟姐妹，因此寫作時(shí)要注意雙方的身份，力求用語(yǔ)得體。寫作內(nèi)容是生日或節(jié)日。同時(shí)要求感情真摯，語(yǔ)言連貫，至少用一種修辭手法。因此，我們寫作時(shí)可用排比、對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法?！緦懽魇纠?表弟：在你生日到來之際，關(guān)心你的哥哥誠(chéng)摯地為你許下三個(gè)祝福：許一個(gè)美好的心愿囑咐你——快樂連連；許一個(gè)美妙的心愿祝福你——萬事圓圓；許一個(gè)美麗的心愿祝愿你——微笑甜甜。莫讓時(shí)間沖淡友情的酒，莫讓距離拉開思念的手，祝福你，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?? 哥哥：XXX 2005 6 7（五）人物介紹：人物介紹，就是在特定的場(chǎng)合把某人介紹給另一人或大家，讓人們對(duì)其有所了解。由于場(chǎng)合不同，介紹有不同的方式。若書面形式就要詳細(xì)。若是在某地見面或出席某個(gè)會(huì)議等就要求簡(jiǎn)潔。不管那種場(chǎng)合，都要得體。例“五四”青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過80字）（5分（2005年高考福建卷第20題））材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》【解題指導(dǎo)】：該題是根據(jù)材料對(duì)高明作介紹，高明回母校的目的是給大家做演講，并在演講會(huì)上這個(gè)特定的場(chǎng)合，因此語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。對(duì)與高明無關(guān)的信息如：出生、身高、長(zhǎng)相等必須刪去。【參考答案】：高明同學(xué)是我校2004年畢業(yè)生，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生。他愛好廣泛，曾多次獲得演講比賽一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做《放飛青春》的演講。（六）提取關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是指一段文字或一篇文章中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞是今年高考的新亮點(diǎn)。其本質(zhì)是考查學(xué)生篩選信息的能力和對(duì)內(nèi)容的概括能力。例提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）（2005年全國(guó)一卷第18題）據(jù)報(bào)道，我國(guó)國(guó)家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1．6萬卷“敦煌遺書”就有500余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊(cè)，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人才總共還不過百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日的工作也需要近千年?！窘忸}指導(dǎo)】：這道題是“提取信息寫關(guān)鍵詞”。考查的是《考試說明》中“語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)”板塊中所涉及的“壓縮語(yǔ)段”的內(nèi)容。不過它又不是嚴(yán)格意義上的壓縮語(yǔ)段，它滲透了閱讀中的“篩選文中重要信息”的內(nèi)容，即找出文中的關(guān)鍵信息。這種考查方式，體現(xiàn)了對(duì)考生閱讀理解能力，概括能力的綜合考查。解答此題完全可以用壓縮語(yǔ)段的方法去解決，可找主干，可理線索，找事情的前因后果。該題理出線索即可：古籍，修復(fù)，人才，短缺（不足）；也可找主干：古籍（主語(yǔ)），修復(fù)（謂語(yǔ)），人才（主語(yǔ)），短缺（謂語(yǔ)）?！緟⒖即鸢浮浚汗偶?、修復(fù)、人才、短缺或不足。（七）寫主題詞主題詞就是一篇文章或一個(gè)話題的中心。主題詞與提取關(guān)鍵詞差不多。主題詞要體現(xiàn)文章的主旨。要求概括具體，簡(jiǎn)明突出。例班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求：每句不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。（6分）（2005年高考全國(guó)一卷第19題）【解題指導(dǎo)】：這道題是“為主題班會(huì)擬宣傳語(yǔ)”，從題目的要求的形式來看，“擬宣傳語(yǔ)”能看到2004年“對(duì)聯(lián)題”的影子，也可以說是提供一種情境讓你擬寫對(duì)聯(lián)，只不過擬的是寬對(duì)，不是嚴(yán)對(duì)。從內(nèi)容上來看，滲入了德育教育的內(nèi)涵，也貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在擬寫宣傳語(yǔ)中思想受到教育，靈魂得到震撼。【擬寫示例】：（1）吸毒一口掉入虎口，拒絕毒品造就幸福。（2）讓毒品遠(yuǎn)離自己，讓健康陪伴一生。（3）遠(yuǎn)離可惡的毒品，珍惜寶貴的生命。（八）課文推薦課文推介，就是向別人推薦一篇課文，介紹其有關(guān)內(nèi)容及其與眾不同的特點(diǎn)，并闡述你推介的理由。例10舉行“我最喜歡的一篇高中語(yǔ)文課文”的推薦活動(dòng)，請(qǐng)您填寫下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡(jiǎn)明連貫，突出課文特點(diǎn)。（2005年高考全國(guó)二卷第20題）課文題目：————————————————————————————— 推薦理由（不超過50字）：————————————————————————————————————————————————————————————————【解題指導(dǎo)】這道題的重點(diǎn)要寫出推介理由?？梢詮奈恼麦w裁，結(jié)構(gòu)形式，語(yǔ)言風(fēng)格，寫作特點(diǎn)等方面入手，表達(dá)自己對(duì)課文的喜愛程度?！緟⒖即鸢浮浚赫n文題目《勸學(xué)》推薦理由：《勸學(xué)》是我國(guó)古代思想家荀子的代表作。文章論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)。對(duì)今天的求學(xué)者仍具有指導(dǎo)意義。（九）總結(jié)寓意總結(jié)寓意，就是總結(jié)寓言的蘊(yùn)涵的意義。它和總結(jié)文章的中心思想是相一致的。總結(jié)寓意，不僅考查考生的閱讀理解力，還考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。總結(jié)時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)順暢，概括準(zhǔn)確。例1閱讀下面一則寓言，用一個(gè)精練而深刻的語(yǔ)句總結(jié)其寓意。(不超過10個(gè)字)(4分)（2005年高考遼寧卷第24題）螃蟹媽媽對(duì)兒子說：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點(diǎn)兒不假。如果你教我直爬，我一定能學(xué)著做?！斌π穻寢層昧烁鞣N方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢?！窘忸}指導(dǎo)】這道題的要辨析二者的對(duì)話和以及最后的結(jié)語(yǔ)。從題目看，螃蟹媽媽對(duì)兒子的要求和她自己的做法是相反的。自己的示范作用對(duì)孩子的影響是極大的。由此可總結(jié)為：身教勝過言教?！緟⒖即鸢浮可斫虅龠^言教。（十）對(duì)對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)作為一種文學(xué)體裁，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，形式多樣，雅俗共賞。2004年高考中出現(xiàn)了考查對(duì)對(duì)聯(lián)題型，拉開了新中國(guó)的高考考對(duì)聯(lián)的序幕。對(duì)對(duì)聯(lián)不僅要求上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)完全相同，而且還要求詞性相對(duì)、平仄相對(duì)以及內(nèi)容相關(guān)聯(lián)等。因此，給出上聯(lián)要求寫出下聯(lián)可以看作是一種更嚴(yán)格的仿寫。例1根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。(4分)（2005年福建卷第19題）上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)： 橫批：【解題指導(dǎo)】：：這是一道對(duì)傳統(tǒng)文化對(duì)聯(lián)的理解和掌握的好題型。它不僅考查了對(duì)聯(lián)的知識(shí)，而且考查了修辭的內(nèi)容。解答此題要嚴(yán)格按照對(duì)聯(lián)的知識(shí)要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，平仄相對(duì)，語(yǔ)意相關(guān)等?！緮M寫示例】：①下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D 橫批：振興中華 ②下聯(lián)：神州軍民同仇敵愾衛(wèi)家園 橫批：眾志成城 ③下聯(lián) ：福建城鄉(xiāng)工農(nóng)并舉譜新篇 橫批：看我東南 ④下聯(lián)：漳泉桃李文理齊芳創(chuàng)滿分 橫批：各領(lǐng)風(fēng)騷 ⑤下聯(lián) ：閩省文題圓星辯證費(fèi)端詳 橫批：人間天上句式變換（長(zhǎng)句變短句、重組、下定義等），廣告詞、串詞、頒獎(jiǎng)辭、手機(jī)短信、★對(duì)聯(lián)、★答記者問、★猜謎底、★圖文轉(zhuǎn)換題、修改題、仿寫題、排序題。一、語(yǔ)言表達(dá)題的特點(diǎn)近幾年來，高考語(yǔ)言表達(dá)題主要有下列三個(gè)特點(diǎn)： 1．堅(jiān)持考查實(shí)用的語(yǔ)言能力這可從兩個(gè)方面來看。一是語(yǔ)言表達(dá)的話題來自于現(xiàn)實(shí)生活，所給的語(yǔ)言材料也是來自現(xiàn)實(shí)，而極少書卷氣；二是著重考查基本的語(yǔ)言表達(dá)技能，如擴(kuò)寫語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式等等。最典型的例子恐怕要算2003年的第25題了。例：仿照示例，改寫下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善，生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫為：（2）提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款 改寫為：這樣的話題，這樣的語(yǔ)言材料，每一名高中生都會(huì)遇到；這樣的改寫要求，其中包含的說話人和受話人之間的平等意識(shí)，更是時(shí)時(shí)處處都能遇到。其考查實(shí)用的語(yǔ)言能力的特點(diǎn)，恐怕是不用多說的了。至于本題如何解答，在分項(xiàng)陳述中已說過，這里不再重復(fù)。2．試題呈開放性所謂開放性，簡(jiǎn)單地說就是相當(dāng)一部分試題沒有統(tǒng)一的答案，考生盡可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)能力、生活積累和思維能力，寫出各種各樣的答案來，只要符合題目要求，都是正確答案。例2：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 情景二：考試前夕 我 歌聲這樣的試題，簡(jiǎn)直可以說，每名考生都可以寫出富有自己特點(diǎn)的答案來。3．考點(diǎn)呈綜合化試題的出發(fā)點(diǎn)是考語(yǔ)言表達(dá)能力，但語(yǔ)言與思維密不可分，語(yǔ)言表達(dá)與認(rèn)識(shí)能力密不可分，語(yǔ)言的內(nèi)容和形式密不可分，語(yǔ)言表達(dá)的形式也往往是多種兼用的，因此考點(diǎn)呈綜合化是必然的。例3：下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”，前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”、“勇敢”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）（1）（2）這是2000年全國(guó)卷的第26題。從形式上說，仿寫、類比、排比（句式）三者相兼；從內(nèi)容上說，它考查考生對(duì)“友誼”、“勇敢”、“信任”的作用的認(rèn)定；從思維上說，它要借助于想象和聯(lián)想。其綜合化的特點(diǎn)顯然。如果再?gòu)募?xì)部說，每一句的答案還包括著句式的要求，如前一句主語(yǔ)部分應(yīng)是并列短語(yǔ)，謂語(yǔ)部分應(yīng)是動(dòng)賓短語(yǔ)，后一句應(yīng)是三個(gè)主謂句構(gòu)成排比，更顯綜合化了。比較典型的例子還有2002年的第25題。這將留到后文去說。語(yǔ)言是交際的工具。高考語(yǔ)言表達(dá)題的上到三個(gè)特點(diǎn)，正好體現(xiàn)了交際的需要，為提高交際能力服務(wù)，同時(shí)，這三個(gè)特點(diǎn)，還包含著創(chuàng)新精神和個(gè)性化的因素。這與素質(zhì)教育的要求和提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)也是一致的。人們說，高考語(yǔ)言表達(dá)題難，我想所謂難，也就在這三個(gè)特點(diǎn)上。二、應(yīng)試對(duì)策基本對(duì)策是建立四個(gè)意識(shí)。1．話題意識(shí)這里所說的“話題”，不是“話題作文”的“話題”，而是指它的本義，即“談話的中心”。壓縮、擴(kuò)寫、改寫、仿寫等，都要圍繞話題說相應(yīng)的話。強(qiáng)調(diào)話題，就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主要信息，這是語(yǔ)言表達(dá)的靈魂。例4：將下列一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話。（不超過16個(gè)字）我國(guó)冶金企業(yè)認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院和國(guó)家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于控