【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是不言敗的信心。但是自信不是自負(fù)，不是自大，也不是自傲。自驕自傲、非我莫屬，是求職的最大障礙，但是自卑自貶，忐忑不安，也是阻礙成功的最大敵人，二者的結(jié)果都是與機(jī)會(huì)插肩而過(guò)，失之交臂。所以，既要充滿信心，又不要旁若無(wú)人，要掌握好這個(gè)度。心存疑惑，就會(huì)失敗，相信勝利，必定成功。第四度：準(zhǔn)備工作要有度，萬(wàn)一你被通知要參加面試，一定要作好面試前的全方位六大準(zhǔn)備：物資準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、研究準(zhǔn)備、問(wèn)題準(zhǔn)備、儀表準(zhǔn)備，禮儀準(zhǔn)備，對(duì)面試中的每一個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)分析，認(rèn)真研究，充分的準(zhǔn)備可以幫助你鎮(zhèn)定自己。打有準(zhǔn)備之仗，自然心里有底，不慌不忙，充滿必勝的信心?？墒牵膊灰\(chéng)惶誠(chéng)恐，小題大做，物資準(zhǔn)備過(guò)了頭，顯得很不成熟，問(wèn)題準(zhǔn)備過(guò)了頭，結(jié)果，雜亂無(wú)章、理不出頭緒。要掌握準(zhǔn)備的度。第五度：介紹優(yōu)缺點(diǎn)要有度，所謂的優(yōu)點(diǎn)是任何你能運(yùn)用的才干、能力、技藝與人格特質(zhì)，這些優(yōu)點(diǎn)也就是你能有貢獻(xiàn)、能繼續(xù)成長(zhǎng)的要素，這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是你競(jìng)爭(zhēng)的法寶。最好的辦法是把自己的優(yōu)點(diǎn)集合起來(lái)，一一列舉，形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)。但是，如果在擇業(yè)中具備種種優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)校牌子亮，專業(yè)需求旺，求職門(mén)路廣，因而盲目自信，志得意滿、當(dāng)凌絕頂、一覽眾山小，陶醉在已有的光環(huán)之中。在面試中流露出一副咄咄逼人、獨(dú)占熬頭的模樣，那就自取滅亡。第六度：回答問(wèn)題有度，在面試過(guò)程中，最大的困難就是如何回答面試人員的問(wèn)題了。其實(shí)如果你能夠好好準(zhǔn)備，加上臨場(chǎng)鎮(zhèn)定的表現(xiàn)和充分發(fā)揮，針對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，要以不同的方式應(yīng)答，靈活機(jī)動(dòng)，才能有助你輕松過(guò)關(guān)，爭(zhēng)取求職成功。語(yǔ)速不緊不慢，用詞不溫不火，表情不僵不狂，眼神不呆不滯、舉止不浮不板，要掌握好這些度。第七度：觀察問(wèn)題要有度，對(duì)周?chē)沫h(huán)境、面試官的表情、態(tài)度毫無(wú)察覺(jué)，不能隨機(jī)應(yīng)變，不能靈活處理，面試注定失敗。但是，也不能觀察過(guò)度，甚至仔細(xì)分析、想入非非，結(jié)果，擾亂了回答問(wèn)題的思路，甚至沒(méi)有聽(tīng)到面試官的問(wèn)話，那就要亂了陣腳。所以，觀察也要有個(gè)度。第八度：面試后查詢要有個(gè)度，不要面試之后，感謝電話一個(gè)不打，感謝信一封不寫(xiě)，不聞不問(wèn)、靜侯佳音。也不要坐不住板凳，四處打探，甚至電話不斷，讓人討厭。要掌握好這個(gè)度。七、追求高薪要有度：升職加薪是人人夢(mèng)寐以求的，多少人都在為之堅(jiān)持不懈、努力拼搏，但是，羨慕高薪酬、高福利、高待遇的高知、高管、高位，卻忽略了高壓力、高負(fù)荷帶來(lái)的高血壓、高血脂、高血糖，還有追求不到還有失落感和郁悶心情，使自己生活在無(wú)可奈何中。所以，希望、渴望、欲望都要有個(gè)度。否則就是失望，甚至絕望。八、職場(chǎng)做人要有個(gè)度：與上級(jí)、下級(jí)、同事，都要相處得當(dāng)，不能一個(gè)人生活在孤島上，與大家老死不相往來(lái)，既要和同事多溝通、有來(lái)往、有人情，又不能拉幫結(jié)派，勾心斗角。要掌握好這個(gè)度。否則，就要被動(dòng)跳槽。九、職場(chǎng)拼搏要有個(gè)度：如今競(jìng)爭(zhēng)這樣厲害，不努力，不奮斗，根本就站不住腳，更談不上發(fā)展，因此，就是要拼命工作，可是，拼命也要講究個(gè)度，流汗不流血，拼命不玩命。就是個(gè)原則，否則，過(guò)勞、生病，就一切全都清零。因此，要掌握好這個(gè)度。十、充電要有個(gè)度：充電是求得發(fā)展的源泉，不但要經(jīng)常通過(guò)充電更新知識(shí)、更新理念，還要電壓夠足，電流夠強(qiáng)，才能在職場(chǎng)脫穎而出。但是，充電不能過(guò)度，什么書(shū)全看，什么都學(xué)，結(jié)果樣樣精通，樣樣稀松，沒(méi)有形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，求職的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)叫得響的本領(lǐng)，依然是哪個(gè)單位都不要，哪個(gè)單位都可惜。所以，充電的方向、內(nèi)容要有個(gè)“度”。第四篇：課堂教學(xué)應(yīng)把握好“五個(gè)度”課堂教學(xué)應(yīng)把握好“五個(gè)度”新時(shí)代課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)，教師要精講，注重點(diǎn)撥引導(dǎo)，要提供給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)新知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就要求教師不僅要懂得如何引導(dǎo)、如何組織，更要在課堂教學(xué)中把握好以下幾個(gè)“度”。一、把握目標(biāo)落實(shí)的“度”新課程強(qiáng)調(diào)在渾然一體的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”中三者的有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事，這才是我們教學(xué)努力的方向。如何把握教學(xué)目標(biāo)的“度”呢?1.“雙基”目標(biāo)。要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制訂本節(jié)課的教學(xué)方案，要使學(xué)生掌握哪些知識(shí)，形成什么樣的技能技巧，達(dá)到什么樣的熟練程度，會(huì)用哪些方法解題等。要考慮通過(guò)這些知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些思維能力、實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力等目標(biāo)。備課及教學(xué)中要明確，通過(guò)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行什么樣的品德教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透德育的要求。最后還要考慮哪些地方可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這也是課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。二、把握情境創(chuàng)設(shè)的“度”不可否認(rèn)，許多數(shù)學(xué)課因?yàn)閯?chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得有活力、有吸引力了。但同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂上的“情境”良莠不齊。過(guò)濫、過(guò)于平庸或過(guò)于崎嶇的情境也充斥于數(shù)學(xué)課堂。表現(xiàn)在：為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，忽略了情境創(chuàng)設(shè)的目的性。為出奇制勝，片面追求情境的“新異”，忽視了情境的真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性。為片面追求情境的“有趣”，忽略了數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性。創(chuàng)設(shè)切實(shí)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，必須把握好一個(gè)“度”，應(yīng)從學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)本身的規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題情境，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。而創(chuàng)設(shè)情境過(guò)濫或過(guò)