【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家長(zhǎng)們的支持。實(shí)驗(yàn)初期，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上，進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，許多家長(zhǎng)給予了課題開(kāi)展的肯定，讓我們得到了前進(jìn)的動(dòng)力。也有的家長(zhǎng)提出了中肯的意見(jiàn)，希望我們能改善老師的教學(xué)方法，把課題開(kāi)展得更好。在“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演，很多家長(zhǎng)看了，感受很深?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些活動(dòng)，我們的書(shū)法課題在家長(zhǎng)中有了很大的影響力。五、創(chuàng)新方法：經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，我們慢慢探索出了一套適合我們自己的方法。這個(gè)方法，我想用三種動(dòng)物索取食物的方式來(lái)概括。第一種方式A螞蟻搬家：就是把知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的搬回家，一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。（我們實(shí)驗(yàn)組采用的是桂林市書(shū)法協(xié)會(huì)出版的有針對(duì)性的字帖，初期主要以靈飛經(jīng)為主，練習(xí)單字的筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)。每本字帖的首頁(yè)都有基本筆畫(huà)示意圖，比如“橫”，它有提示，斜起筆，稍快行筆，下頓筆，收筆回鋒。我們老師就是這樣一個(gè)字一個(gè)字的講，學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字的練。）第二種方式 B蜘蛛結(jié)網(wǎng)：指方面多學(xué)習(xí)，這個(gè)階段就是儲(chǔ)存，積累。（我們以顏真卿、柳公權(quán)的字體練習(xí)為主。除了臨摹，還要用心觀察，在一首詩(shī)里，同一個(gè)字，同一個(gè)筆畫(huà)，看名家如何安排，處理，如何書(shū)寫(xiě)。）這兩個(gè)階段，主要在書(shū)法課，練習(xí)字帖中體現(xiàn)出來(lái)。第三種方式C蜜蜂采蜜：經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不在停留在臨摹，而是經(jīng)過(guò)分析，醞釀，一部分學(xué)生可以形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。到了這個(gè)階段書(shū)法教學(xué)完全可以融入到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。在上個(gè)學(xué)期，我聽(tīng)了我們老師一節(jié)語(yǔ)文課——《“心正筆正”的柳公權(quán)》。老師在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于柳公權(quán)的故事，可以是課本內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以是課外知識(shí)。接著讓學(xué)生欣賞柳公權(quán)的作品，體會(huì)柳體的風(fēng)格。之后老師提到“顏筋柳骨”的由來(lái)，介紹了顏真卿曉以大義，忠貞為國(guó)，王羲之吃墨，趙孟頫代妻寫(xiě)信的故事，以及他們書(shū)法的風(fēng)格。最后，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“正”字，讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，理解，來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。學(xué)生們興致高昂，一邊揣摩一邊書(shū)寫(xiě)。那節(jié)課上的真是書(shū)意濃濃，其樂(lè)融融。六、開(kāi)展活動(dòng)學(xué)校要書(shū)法普及和提高方面邁上一個(gè)新臺(tái)階，要在書(shū)法教育上創(chuàng)出自己的特色，要大面積激發(fā)學(xué)生的學(xué)書(shū)興趣，更重要的還是在寫(xiě)字活動(dòng)中花工夫。這幾個(gè)學(xué)期，我們都在學(xué)校內(nèi)舉行各種形式的書(shū)法比賽。對(duì)于比賽中各個(gè)班級(jí)脫穎而出的小選手則吸收到書(shū)法組進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)參加全國(guó)書(shū)法考級(jí)的選手?，F(xiàn)在書(shū)法課都成了學(xué)生們最期待最安靜的一堂課了，學(xué)習(xí)最差的學(xué)生也成了書(shū)法課上最專(zhuān)注的一個(gè)。今天，當(dāng)我站在這里，我可以很驕傲的說(shuō)，我們邁出的第一步，成功了。讓孩子學(xué)習(xí)一些書(shū)法，不是為了讓他去參加書(shū)法比賽，而是讓他懂得什么樣的字是美觀、漂亮、大方的。從這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)吧。首先，從學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷?xiě)字是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)，耐力持久的過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中要不斷約束自己，教育自己，所以，寫(xiě)字教學(xué)培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的性格，使學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)上任何問(wèn)題都不敢馬虎。而且，也讓他們明白，把一份工工整整的作業(yè)交上去，是對(duì)老師的一種尊敬。寫(xiě)好字的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了寫(xiě)字本身。每學(xué)期的期末文化測(cè)評(píng)，評(píng)卷老師對(duì)我們學(xué)生的試卷都會(huì)發(fā)出贊嘆。因?yàn)槲覀儗W(xué)生卷面的字跡都帶有書(shū)法的韻味，讓人賞心悅目。近三年的小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，我們學(xué)校的成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校里名列前茅，并把一些學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面。從老師本身來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的書(shū)法教學(xué)，也提高了老師們自身的素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)在老師們上課的板書(shū)也變得工整，美觀了。從家長(zhǎng)方面來(lái)講，看到自己的孩子能寫(xiě)出一手漂亮的字，作業(yè)也工工整整的，心里自然高興?？梢哉f(shuō)，我們這個(gè)書(shū)法課題實(shí)驗(yàn)，讓我們的學(xué)校教育和家庭教育之間起到了橋梁的作用。在全面推行素質(zhì)教育浪潮中，我校結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)此課題扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，創(chuàng)立了自己的書(shū)法教學(xué)特色，也找到了適合我們自己的實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。為此，我們也得到了桂林市書(shū)法教育協(xié)會(huì)的表彰，并授予“桂林市書(shū)法教育基地”的榮譽(yù)稱號(hào)。在今年9月9日的《桂江風(fēng)》刊登的平樂(lè)縣教育工作總結(jié)報(bào)告中，給予了我們很高的評(píng)價(jià)。稱我校圍繞“讀書(shū)、練字、做人”主題開(kāi)展活動(dòng)，把創(chuàng)建“書(shū)香校園”作為學(xué)校改革發(fā)展的一個(gè)重要舉措，創(chuàng)建“書(shū)香型校園”，打造具有書(shū)法特色的品牌學(xué)校。有句話不是這樣說(shuō)的么？沒(méi)有最好，只有更好。我們的書(shū)法實(shí)驗(yàn)課題雖然結(jié)題了，但是我們讓孩子“讀好書(shū)、練好字、做好人”的決心不會(huì)停止。我們將帶著孩子們走近書(shū)法藝術(shù)殿堂，傳承中華民族文化的新起點(diǎn)。在今后的書(shū)法教育中，我們將借著“平樂(lè)縣漢字書(shū)寫(xiě)十百千萬(wàn)工程活動(dòng)”的東風(fēng)一如既往的認(rèn)真教學(xué)，努力探索。讓書(shū)法文化藝術(shù)在校園里開(kāi)出絢麗的奇葩。平樂(lè)縣沙子中心小學(xué)2011年11月30第三篇：“讀好書(shū)、寫(xiě)好字、做好人”工作總結(jié)“讀好書(shū)、寫(xiě)好字、做好人”工作總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為成功人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們瓦店小學(xué)開(kāi)展了“讀好書(shū)、寫(xiě)好字、做好人”活動(dòng)?；顒?dòng)以“認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，工工整整寫(xiě)字，堂堂正正做人”為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展每日晨讀、午練、讀書(shū)交流會(huì)、親子讀書(shū)、讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)交流會(huì)、書(shū)法比賽、到社區(qū)開(kāi)展讀寫(xiě)活動(dòng)等，充分激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)、寫(xiě)好字的積極性，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃埽煌瑫r(shí)，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成弘揚(yáng)美德、感恩知孝、文明做事、遵規(guī)守紀(jì)等良好作風(fēng)。此項(xiàng)活動(dòng)得到了廣大師生和家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校、家庭、社區(qū)齊心協(xié)力，共同營(yíng)造了良好氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都有了很大的進(jìn)步，并獲得了很大的收獲。一、深入開(kāi)展了“認(rèn)認(rèn)真真讀好書(shū)”活動(dòng)首先對(duì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)。學(xué)校繼續(xù)深化主題語(yǔ)文的研究與實(shí)踐。結(jié)合朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃做好經(jīng)典書(shū)目的推介工作，采用師生推介、生生推介等方法。開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，內(nèi)容體現(xiàn)年級(jí)段特點(diǎn)，豐富多彩，形式多樣。倡導(dǎo)“家校共讀一本書(shū)”演講活動(dòng)。家長(zhǎng)、教師、學(xué)生同讀一本書(shū)、同寫(xiě)一份稿、同講一個(gè)主題。結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展主題征文活動(dòng)。繼續(xù)搞好手抄報(bào)比賽、精美讀書(shū)筆記展評(píng)、課前五分鐘演講、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生觀看中央電視臺(tái)的《子午書(shū)簡(jiǎn)》《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》等欄目。二、開(kāi)展了“工工正整整寫(xiě)好字“活動(dòng) 漢字書(shū)寫(xiě)不僅是中國(guó)文化啟蒙的起點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，更是基本教育的基礎(chǔ)。以書(shū)寫(xiě)為載體，在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字教育活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣、提高書(shū)寫(xiě)水平、形成良好的習(xí)慣和品格。寫(xiě)好三種字，即漢字、英文字母、數(shù)字。上好寫(xiě)字課。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)寫(xiě)字教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，采用多種教學(xué)模式，如“講練結(jié)合”“分層訓(xùn)練”“自學(xué)自練”等，并且通過(guò)書(shū)法課向?qū)W生介紹一些書(shū)法名家的事跡，讓學(xué)生從這些事跡當(dāng)中受到藝術(shù)的啟迪和的思想的熏陶。校內(nèi)外書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。把寫(xiě)字教育由課內(nèi)拓展到課外、家庭和社會(huì)。學(xué)校成立課外書(shū)法興趣小組，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生；開(kāi)展家庭書(shū)法活動(dòng)；充分利用好社會(huì)資源，邀請(qǐng)社會(huì)上知名的專(zhuān)業(yè)人士幫助學(xué)校培訓(xùn)教師或上寫(xiě)字課。學(xué)校適時(shí)舉辦以書(shū)寫(xiě)為專(zhuān)題的展示、評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)設(shè)書(shū)法展室、書(shū)法走廊、舉行書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)展示等，積極組織學(xué)生參加各級(jí)教育部門(mén)和社會(huì)團(tuán)體組織的書(shū)法比賽或展評(píng)活動(dòng)。我校還將書(shū)寫(xiě)活動(dòng)和其他學(xué)科平日教學(xué)緊密結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)、規(guī)范答卷的良好習(xí)慣。三、全面推進(jìn)了“堂堂正正做好人”活動(dòng)大力發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是決定素質(zhì)教育的一個(gè)客觀要素。從教會(huì)學(xué)生做人起步，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為支點(diǎn)，以“仁、義、禮、智、信”為內(nèi)容，以歷史上的優(yōu)秀人物為榜樣，以課堂教學(xué)為載體，