【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中大量篇幅寫昔日?qǐng)A明園的輝煌這一典型寫法進(jìn)行整篇文的寫法指導(dǎo)。楊東旭老師抓住學(xué)生日常習(xí)作中結(jié)尾寫法單一這一問(wèn)題嘗試在《我看見了大海》一課中進(jìn)行學(xué)寫含蓄型結(jié)尾的訓(xùn)練；吳萌針對(duì)《義犬復(fù)仇》一課中“義”的理解這一難點(diǎn)在課上引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)文中“議論抒情”的語(yǔ)言表達(dá)形式，進(jìn)而體會(huì)這種表達(dá)形式的作用，最后結(jié)合資料學(xué)寫這種議論抒情的表達(dá)形式抒發(fā)自己對(duì)納粹殘暴罪行的痛恨，在練筆中達(dá)到了對(duì)“義”的深刻理解，在一篇課文中實(shí)現(xiàn)了讀中學(xué)寫的遷移；楊瑞麗老師在《母親的純凈水》一課中也是結(jié)合文章中學(xué)生對(duì)于“態(tài)度決定成敗”的理解存在困難上引導(dǎo)學(xué)生仿寫從而達(dá)到對(duì)這一難點(diǎn)的理解。四、開展讀書活動(dòng)，樹立讀書榜樣上學(xué)期我校開展了“書香少年”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)“讀我最喜歡的一本課外書有感” 為題真跡讀后感， 在五年級(jí)召開了“書香少年，神采飛揚(yáng)”讀書爭(zhēng)霸賽活動(dòng)，都取得了較好的效果。上學(xué)期末，學(xué)校給老師們下發(fā)了“循環(huán)閱讀計(jì)劃”開展情況的調(diào)查問(wèn)卷，從問(wèn)卷中可以看到，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的閱讀，我校學(xué)生的閱讀數(shù)量有所增加，從老師交上來(lái)的閱讀書目來(lái)看，有的學(xué)生一學(xué)期閱讀達(dá)到10本以上，這也是我校以后循環(huán)閱讀的目標(biāo)——力爭(zhēng)每年閱讀10本以上的課外書籍，雖然也有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀量還很少，但是學(xué)生愛讀書的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸形成。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初，我們各個(gè)班級(jí)開展了讀書交流會(huì)，讓孩子們把自己在寒假中的讀書感受與同學(xué)進(jìn)行交流。為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書增長(zhǎng)才干的氛圍。班級(jí)讀書會(huì)上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的交流活動(dòng)：如一年級(jí)同學(xué)把自己制作的書簽送給好朋友，鼓勵(lì)同伴享受讀書之樂(lè)。二年級(jí)通過(guò)學(xué)生推薦好書，比一比誰(shuí)讀的書最多；通過(guò)教師推薦好書，倡導(dǎo)學(xué)生讀書的方向。三年級(jí)用朗讀展示課外書中的精彩片斷。四一班用名人讀書故事，四二班，六二班通過(guò)學(xué)生評(píng)委、教師評(píng)委與讀者互動(dòng)的形式展示學(xué)生讀書的心得。四三班通過(guò)“讀書角”啟動(dòng)儀式創(chuàng)設(shè)班級(jí)讀書氛圍。五一班、五二班同讀一本書《夏洛的網(wǎng)》，五一班圍繞“愛”的主題寫出愛的感言。五二班同學(xué)在優(yōu)美的音樂(lè)中朗誦著書中的段落，再現(xiàn)了夏洛為了救威爾伯吐盡了最后一口絲的感人畫面。五三班、六一班放手以組為單位，用剪貼報(bào)、相聲、親友團(tuán)助陣等多種形式展示讀書的效果。班級(jí)讀書會(huì)讓我們看到了好書分享時(shí)刻的精彩！看到了孩子們專注的眼神，欣喜的表情，可見營(yíng)造熱愛書尊重書崇拜書的氛圍是多么重要，正如五一班同學(xué)總結(jié)時(shí)所說(shuō)的：《夏洛的網(wǎng)》讓我們流淚、歡笑，把我們從世俗的生活中喚醒。我深深感到：作為教師，一個(gè)非常重要的教育任務(wù)，在于使讀書成為每個(gè)孩子最強(qiáng)烈、精神上不可壓抑的欲望，讓閱讀伴隨孩子一生。交流會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一批讀書多，有自己的見解的孩子，在老師的倡議下，我校成立了石榴莊小學(xué)讀書大使好書推薦團(tuán)隊(duì)，讓孩子們自己到各班推薦好書。 在活動(dòng)中我們看到孩子們緊張又激動(dòng)的眼神，看到前期準(zhǔn)備時(shí)的努力，看到推薦演講中的獨(dú)立見解，更看到他們走進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們羨慕的神情。這樣的活動(dòng)堅(jiān)定了讀書大使們的讀書信念，帶動(dòng)了更多的學(xué)生從書中汲取力量?；顒?dòng)中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子：二年級(jí)：許子恒 張草兒 李 淼 竇卓爾，三2班 陳孜慧 祁敏兒 三（3）鄒鑫玥 五1班李佳脈 夏春曉 五（2）楊夢(mèng)實(shí) 林 靜 五（3）徐 政 薄凱豐六2班張思璐 陳偉欣讀書活動(dòng)班主任老師發(fā)揮了非常好的引領(lǐng)作用，付出了心血和汗水，為孩子們樹立了榜樣。楊東旭、李娜老師雖不是班主任，但是也積極協(xié)助班主任開展活動(dòng)。李依老師在黑板上寫上“歡迎二1班同學(xué)來(lái)我班推薦好書”，短短一句話顯示出老師、班級(jí)對(duì)孩子的尊重，對(duì)書籍的尊重。這一切遠(yuǎn)比說(shuō)教帶給學(xué)生的更為有效。一學(xué)期的工作繁忙中留下了很多遺憾，不足之處很多，放眼明天，還需自己不斷的反思與改進(jìn)，更需老師們的支持與幫助！第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級(jí)的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六（2）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下這半年的忙亂，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！一、工作壓力這學(xué)期，剛調(diào)來(lái)到這所學(xué)校，就擔(dān)任六年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我倍感壓力。畢竟，以前我并沒有從事過(guò)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)很多問(wèn)題，我都感到很陌生，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)我都很關(guān)心，這讓我有了勇氣去面對(duì)這項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。帶著這樣的心理，我開始了六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。然而，教學(xué)就是教學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。要想有成功，離不開教，也離不開學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的`。工作中，我有時(shí)心急如焚，想一口吃成胖子；有時(shí)，只顧鉆透教材，傳達(dá)更多的信息；有時(shí)……總之，在工作的過(guò)程中，經(jīng)常忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“波瀾起伏”。痛定思痛，認(rèn)識(shí)到不管想法怎么樣，還必須要了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教才行。我慢慢地沉下心來(lái)，穩(wěn)下勁來(lái)，了解學(xué)生，分析學(xué)生，改變學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)真地向六年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。終于，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動(dòng)大的局面。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實(shí)，后進(jìn)生做到不斷進(jìn)步！二、經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)一學(xué)期的努力，讓我收獲很多。首先，六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng)，成長(zhǎng)了很多?？旃?jié)奏，高效率，忙碌中體驗(yàn)著快樂(lè)，緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作帶給人的快樂(lè)。我會(huì)為此而快樂(lè)！其次，在我和龍老師以及學(xué)生們地共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績(jī)！班上的紀(jì)律有了很大的改善，一些后進(jìn)生在教學(xué)的過(guò)程中，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績(jī)穩(wěn)步上升。三、不足、遺憾當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì)；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r(shí)間地流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一學(xué)期的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在對(duì)本期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。一、基本情況本班有學(xué)生38人，男19人，女17人。這學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年，學(xué)生本人、家長(zhǎng)都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校接受教育。作為教師，深感責(zé)任重大，從開學(xué)起，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有較快進(jìn)步，并制定出教學(xué)計(jì)劃。在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起。二、本期所做的主要工作主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取最多的知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)。具體有：抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語(yǔ)拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語(yǔ)，對(duì)要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會(huì)背誦和默寫，基本達(dá)到了小學(xué)教學(xué)的要求。重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行，學(xué)生確實(shí)有困難的，給予必要的幫助。句子的教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如擴(kuò)寫句子采用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問(wèn)句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨(dú)立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點(diǎn)，三讀個(gè)別段落）的方法。通過(guò)教師總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果。重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真投入的態(tài)度、仔細(xì)地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)等。重視知識(shí)面的拓展。一方面要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的作品，我就讓學(xué)生去借一些來(lái)讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識(shí)，比如關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的、環(huán)境保護(hù)的、國(guó)內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。重視思想教育。結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、尊重勞動(dòng)人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的39。思想、方法。三、存在的問(wèn)題有幾個(gè)差生進(jìn)步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績(jī)沒有達(dá)到期初的目標(biāo)。張小龍和陳小偉兩個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽(yáng)、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。學(xué)生課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說(shuō)，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國(guó)內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說(shuō)，也沒有達(dá)到20萬(wàn)字的標(biāo)準(zhǔn)；從形式上說(shuō)，是學(xué)生自主閱讀，教師沒有進(jìn)行指導(dǎo)，因此，收效不大。學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上。因?yàn)閭€(gè)人先天素質(zhì)、見識(shí)范圍、生活體驗(yàn)、表達(dá)能力等各方面原因，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。教師方面。教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐心，方法指導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。以上這幾方面的問(wèn)題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，力爭(zhēng)把工作做的更好。第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，聽專家講座，看教育教學(xué)錄像，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主本學(xué)期，我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)上狠下功夫，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)。正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。五、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。六、積極抓好后進(jìn)生的工作針對(duì)差生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來(lái)，以后授課效果就會(huì)更好七、開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離學(xué)校的要求尚有差距，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9隨著連云港市教學(xué)效益年工作的成功實(shí)施，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也順利結(jié)束了。本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文備課組根據(jù)上級(jí)的部署要求和學(xué)?？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，進(jìn)一步熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注