【正文】 生，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現問題，及時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和同組教師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，.精選有針對性、典型性、創(chuàng)新性的習題，優(yōu)化訓練。文言文注重課外遷移，散文類、傳記類并重。通過交流學習及 “師徒結對”活動，在聽課——交流——實踐——總結中提高自己的教學效益，促進自身成長。怎樣克服復習中的盲目性，跳出“題?！?，掌握復習的主動權，提高總復習的效率，是每位高三教師和學生都在思考探索的問題。后進生對學習不感興趣、不主動，如果沒有教師、家長等外力的干預，他們是不會自動變好的。內在學習需要激發(fā)之前，學生的學習是缺乏主動性的；沒有外在的控制，學生就會對語文棄而不學。以上學期的總結為例，就很典型。現在需要培養(yǎng)學生自改作業(yè)的能力。教學中，讓學生結合銅鼓實際，以“方言”或“山歌”為話題進行調查寫作。簡化漢字就像是普通話一樣，是語文教學的基本工具。試想一下，如果一個學生站在寫作古詩詞的角度去學習，那么他的學習動力是否更大、效果是否更好？根據以往經驗，學生只要懂得古詩詞寫作的格律，就能寫出比較稚嫩的詩了。我利用學生早讀時間讀《唐詩鑒賞辭典》，本學期背誦并默寫出唐詩88首（不含以前背誦出的），對詩詞鑒賞方法更為熟悉，也了解到詩詞中常用的一些典故。提高了學生朗讀和默讀能力，閱讀有了一定的速度，能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，培養(yǎng)了學生閱讀課外書的興趣和習慣，能有中心、有條理的口述所見所聞，表達自己的意思，能寫出有條理的，語句通順、連貫的記敘文，并且思想健康，內容具體，書寫工整，并會使用標點符號。四、在思想上，使學生學習課文時，也潛移默化地受到了共產主義思想教育，珍惜時間和講信用的道德教育，以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，各種思想健康、進步的教育都滲透到了語文教學中。二是梳理：對照最新版本的《新華字典》與《漢語成語小詞典》統計自己的漢字、成語掌握情況。本學期學習古詩時，我事先提出作詩的學習目標，然后讓學生用平仄、對仗、押韻等知識分析所學古詩，課后布臵學生試寫。不過凡事都不應絕對化，就像適當的方言有利于詞語教學一樣，適當讓初中學生學習一下繁體漢字等古文化還是必要的。從批閱的作文來看，學生大多選擇“方言”為題圍繞客家話或昌靖話進行寫作，讀來令人忍俊不禁。本學年以來，我讓學生完成的練習冊，沒有撕答案，經常教育學生在思考的基礎上去參考答案，獲得解題的技巧。現稍作修改并貼在下面：一是知識本體關注多，教學方法改進少。在教師沒有掌握激發(fā)學生內在學習的本領之前，教師還得干這種事倍功半的費力活。因此，教師要嚴厲，不能有“婦人之仁”。為了既能減輕考生的學業(yè)負擔，以適應當前的“減負”形勢，又能在有限的時間內，通過總復習切實提高他們的語文應試能力，在高考中取得良好的成績，在這個學期中，我以《考試說明》為方向，科學計劃為指導，有效訓練為基礎進行復習。二、注重基礎，鞏固提高。作文竭力反對套話，提倡抒寫真情。勤批閱，我們付出了更多的時間?；仡櫼粚W期的教學工作，我將從以下幾方面把本學期的工作進行如下總結：一、晨讀、午練常抓不懈書香浸潤靈魂，作為學校博雅教育七大行動之一的“讀書”，我和孩子們積極地參與了進來。我相信，日不間斷的記誦，就是修身的過程，朗朗書聲，水滴石穿，天長日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數量的提高，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤。追求課堂教學的高效率，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶?！痹谄綍r的教學中，我會給足學生學習的時間，充分體現“先學后教當堂訓練”的教學模式，我也會積極參與進去，以便最先獲得學生掌握程度的第一手資料，從而確定下面的教學思路。本學期，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”。在每堂課，我都有所滲透，一學期下來，學生“讀”的能力都有了不同程度的提高?？梢园炎约鹤x過的故事書中有趣的內容畫下來，然后寫話。一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。三年級是學生寫作的正式開始。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教學中，應該加以克服。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。二。二、加強教師培訓，更新教學理念上一學期，我校青訓班學員在教育教學上開展了一系列的活動，陸續(xù)請區(qū)級骨干教師李春老師進行了《少年若天成，習慣成自然》的關于習慣培養(yǎng)的講座；請市級骨干姜順榮老師進行《如何與家長進行溝通》講座，12名新教師走出校門，參加了“魅力教師，經典課堂”小學語文教學觀摩研討會，我校聘請北京教科院基教研中心王春明老師進行了《朗讀與朗讀教學》寫下了對自己教學的啟迪。還有的老師創(chuàng)設生生之間的交流與互動，讓學生的習作有了更多的`讀者（楊東旭）。5月13日，區(qū)比較閱讀組在我校進行了課題研究活動，有14所學校的30幾位老師參加了本次活動，李春、王碩兩位老師分別進行了展示，聽課的老師、教研員對他們的課給予了充分的肯定。四、開展讀書活動，樹立讀書榜樣上學期我校開展了“書香少年”評選活動。四一班用名人讀書故事，四二班，六二班通過學生評委、教師評委與讀者互動的形式展示學生讀書的心得。 在活動中我們看到孩子們緊張又激動的眼神，看到前期準備時的努力，看到推薦演講中的獨立見解，更看到他們走進教室時同學們羨慕的神情。畢竟，以前我并沒有從事過六年級的語文教學工作，面對很多問題，我都感到很陌生，但學校的領導和有經驗的老教師對我都很關心，這讓我有了勇氣去面對這項嚴峻的挑戰(zhàn)。終于，慢慢地扭轉了學生學習波動大的局面?！睍r間地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一學期的工作中，教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。在教學中應用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調；重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫，基本達到了小學教學的要求。小學高年級學生已經有一定的認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查，課前預習、課后溫習等。思想、方法。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心，方法指導不到位，也在一定程度上影響了教學的效果。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。我們使學生成為學習的主人。新課授完，必要求復習。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離學校的要求尚有差距，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！第二學期語文教學總結9隨著連云港市教學效益年工作的成功實施，一個學期的教學工作也順利結束了。備課組內資源共享，經?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師逐步積累經驗，走向成熟，使老教師從新教師身上感受激情與活力。新教師謙虛好學，老教師毫無保留，年級備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團結、奮進有為的團體。通過這一個學期的培養(yǎng)，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學習習慣。2 、抓好寫字。3 、抓讀書。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。在合作探究中，解放思想，真正督促全體學生充分討論。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習?；仡欉@一學期以來，我們六（1）班在學校領導的大力支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了語文教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：一、熱愛本職工作，關愛每個學生作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標準要求自己；作為一名農村小學教師，我熱愛教育，熱愛學生，以校為家，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學業(yè)成績不斷提高.二、潛心鉆研，認真上好每節(jié)課通過培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習的積極性語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結合起來。楊培等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。反思是一種內省，是一種反芻，也是為了更好地進步，讓步履更加堅實和堅定。我一人編寫了38張晨讀材料，24張專項練習，2次月考試卷，4次作文訓練和2次周測練習，紙張全部是B4紙。堅持多久不好說，但我會盡量堅持下去。此外，利用周六晚自習時間，有意識地給學生播放一些新聞，諸如新聞周刊、新聞1+1等，開闊了學生的視野，增加了學生對時事的了解。常聽課學習其他老師的優(yōu)點，對比自己的不足，及時改進，提升自己的工作能力。針對以前現象，我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能有哪些困難，需要采取哪些相應的預防措施。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面：①課前預習，課后復習。強調文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。要切實培養(yǎng)學生的自學能力 。綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!第二學期語文教學總結15一年來，我擔任的是三年級（3）班的語文、品德與社會、音樂等學科的教學。一個月結束后，我會讓孩子們翻開自己的作業(yè)本來數星星，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先準備好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來兌換?？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。一、加強改進備課工作開學初，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。三、存在的主要問題在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)?；仡欉@一學期的語文教學，像海邊拾貝一樣，挑揀出幾條連貫的線。書中的課文都是經過了比較嚴謹的驗證的好文章，如何引導學生從中獲益更多是我特別需要思考的問題。如何實現多種方式識字是教學中必須面臨的問題。三是尋找到課文的結構特點。二是參加研修中的磨課活動。別看這一刻鐘比較短暫，若是持之以恒會取得不錯的效果。對于那些寫字好的同學，我會加以鼓勵和表揚。一是增多課堂上朗讀的分量。二是開展多種形式的朗讀。久而久之，學生們就養(yǎng)成了寫字不懈怠的習慣。很多學生的寫字水平的提高也是有賴于這一刻鐘的認真訓練。二、如何指導學生提高語文素養(yǎng)如何幫助學生寫一手好字這學期是學生學寫鋼筆字的起始階段，所以練好鋼筆字是非常重要的。所以，我每篇課文都會用心閱讀，往往在多次閱讀之后，課文的結構框架像畫圖一樣呈現在我的面前。詞語學習成了一個非常重要的內容。在多次的實踐之后，我總結出了這樣幾種解讀方式：一是抓住課文內在的主題線索。這次的研修面向全體的語文教師，由專家親自引領，由優(yōu)秀團隊打造觀摩課，分成六個專題一次磨課，以完成作業(yè)的方式帶領所有老師參與其中。總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。黎情情、陳建銳等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提 1 高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。我們幾位老師經過探討，從學生的日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。就這樣，每個月一結束，我都會給學生發(fā)這樣一次特殊的禮物。課堂上，是我與孩子們交流互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平時的交流中能了解到孩子們生活的點點滴滴。特別是轉變差生要從點滴入手、鼓勵為主，引導學生進步。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。新課授完，必要求復習。教學中，關注全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，注重教給學生學習的方法。通過一段時間的接觸后，發(fā)現本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足：閱讀能力有待提高。這一學期，依然沒有找到提高語文教學成績的制勝法寶，雖說很討厭應試和分數，但不妨礙我不斷嘗試、摸索。這是我本學期所做的最有成就感的一件事。要提高成績，就得做題；要做題，就得研究試題。以往講解，基本上是滿堂灌，一堂課下來，聲嘶力竭，口干舌燥，頭昏目眩，可效果卻不理想，學生不會做的還是不會做，即使講過的，有的學生還是做不對。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。三、關愛學生，輔導學困生為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關注每個學生，課下，我?guī)椭o導學困生。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。布置好達標檢測，認真批改小組長作業(yè)，鼓勵做完了本層次試題的學生做高一層次的題或拓展探究。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。幼兒的模仿性較強。在教學中，應特別注意對幼兒寫字的`要求。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎，又是學好語文的重點。這涉及到幼兒年齡的特點，以及家庭教育的空缺。在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識?，F總結如下：加強理論學習，改變教學觀念，