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正文內(nèi)容

20xx年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練九(編輯修改稿)

2025-10-13 16:44 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、有效的學(xué)習(xí)?!居蛯<医馕觥恳话阏J(rèn)為,幼兒園課程具有以下特點(diǎn):(1)啟蒙性。(2)生活化。(3)游戲化。(4)活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性。(5)潛在性。五、論述題【育萃專家解析】《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》明確提出,“發(fā)展學(xué)前教育,必須堅(jiān)持公益性和普惠性”。對(duì)學(xué)前教育普惠性原則的堅(jiān)持受到國(guó)家福利制度改革、義務(wù)教育均衡化發(fā)展要求、學(xué)前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有,其基本屬性是高包容性、非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性。在現(xiàn)階段實(shí)施普惠性學(xué)前教育,有助于通過(guò)教育公平實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,阻斷貧困代際循環(huán)。學(xué)前教育是國(guó)民教育的第一階段,也是十分重要的社會(huì)公益事業(yè)。為了更好地滿足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的迫切需求,推動(dòng)普惠性學(xué)前教育的實(shí)現(xiàn),需做好以下幾方面工作:(1)明確政府的公共福利責(zé)任主體角色;(2)公民可自由選擇的普惠性幼兒園;(3)財(cái)政投入要向農(nóng)村等弱勢(shì)地區(qū)傾斜。第三篇:2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘試題模擬九2019年云南大理學(xué)前教育特崗教師招聘試題模擬九一、單項(xiàng)選擇題盧梭根據(jù)兒童的發(fā)展將教育分為幾個(gè)階段?() 學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是()。 在以“認(rèn)識(shí)水”為主題的一次科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)的內(nèi)容不僅僅涉及科學(xué)領(lǐng)域的水的形態(tài),還會(huì)涉及社會(huì)領(lǐng)域的我國(guó)大江大河以及藝術(shù)領(lǐng)域的畫(huà)河流等內(nèi)容。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是()。 下列關(guān)于師幼關(guān)系的描述不正確的是()。 能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平,且能充分發(fā)揮幼兒主 體作用的教育方法是()。 ()通過(guò)收集并分析兒童的作品,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評(píng)定,是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中給幼兒提供幫助的方法。 幼兒游戲時(shí),幼兒教師正確的做法是()。 幼兒園的園舍建筑,樓房一般不超過(guò)()。 文文剛上小學(xué)時(shí),常常忘記抄寫(xiě)老師布置的作業(yè)題,說(shuō)明文文需要增加的是()。 兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是()?!?歲 }3歲 ~6歲 } 14歲1嬰兒喜歡將東西扔在地上,成人撿起來(lái)給他,他又扔在地上,如此反復(fù),樂(lè)此不疲。這說(shuō)明嬰兒喜歡()。 1()幼兒能感知物體上下前后的位置?!?歲 ~~6歲1幼兒園老師讓大家唱下上周教大家的歌曲《我的好媽媽》,孩子們興高采烈地唱起來(lái),這體現(xiàn)了幼兒記憶的()。 1教師組織孩子記憶一組材料時(shí),會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類記憶。這種記憶策略屬于()。 1在游戲的條件下,幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下()。 二、填空題幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的_____,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī) 聯(lián)系,相互滲透。幼兒教育的主要對(duì)象是。我國(guó)幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其。幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)有、。在選擇學(xué)前兒童活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要做到_____與預(yù)設(shè)課程的有機(jī)結(jié)合。講解法是指教師用兒童能夠理解的語(yǔ)言來(lái)_____某事某物的一種方法。皮亞杰根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系,把游戲分為認(rèn)知性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和_______。德國(guó)心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備,是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時(shí),可以把兒童帶到社區(qū)去開(kāi)展教育活動(dòng),也可以把社區(qū)的____請(qǐng)進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)?!疤峁P忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。三、判斷題梁?jiǎn)⒊凇洞笸瑫?shū)》中第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。()教育的最高理想是通過(guò)課程目標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)的。()學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)。()著名教育家夸美紐斯是德國(guó)人。()兒童的發(fā)展是通過(guò)聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而實(shí)現(xiàn)的。()幼兒園教育具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體素質(zhì),培育美感,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展等重要作用。()我國(guó)的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。由于幼兒教育的對(duì)象年齡小,因此幼兒教師不需要廣博的知識(shí)。觀察法教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中,幼兒教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的事物來(lái)讓幼兒觀察,模仿學(xué)習(xí)。()幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者,可以是管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)。()四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本內(nèi)容。簡(jiǎn)述有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的策略。簡(jiǎn)述幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的基本類型。簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)。五、論述題評(píng)價(jià)幼兒園集體教育活動(dòng)應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。解析:盧梭基于對(duì)封建教育的抨擊,主張把兒童的發(fā)展和教育劃分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從出生到2歲,著重進(jìn)行體育;第二個(gè)階段,從2歲到12歲,著重進(jìn)行感覺(jué)教育;第三個(gè)階段,從12歲到15歲,著重進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育;第四個(gè)階段,從15歲到成年,著重進(jìn)行德育和宗教教育?!居蛯<医馕觥緽。解析:教育行動(dòng)研究法作為一種特殊的研究方法,著重于將教育科學(xué)研究和教育實(shí)踐活動(dòng)合二為一,用行動(dòng)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)和解決教育活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。所以,學(xué)前教育行動(dòng)研究的目的是解決學(xué)前教育的問(wèn)題?!居蛯<医馕觥緿。解析:幼兒園教學(xué)活動(dòng)具有整合性的特點(diǎn),各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、活動(dòng)性,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。“認(rèn)識(shí)水”主題活動(dòng)內(nèi)容涉及科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域,體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)整合性的特點(diǎn)。【育萃專家解析】D。解析:現(xiàn)代幼兒教育理論認(rèn)為幼兒和教師之間應(yīng)是民主平等、互動(dòng)合作、共同成長(zhǎng)的關(guān)系?!居蛯<医馕觥緽。解析:討論法是教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問(wèn)題或主題,自由地發(fā)表自己的想法、意見(jiàn),表達(dá)自己的感受、體驗(yàn),進(jìn)行相互交流的過(guò)程。討論法能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平,且能充分發(fā)揮幼兒主體作用。【育萃專家解析】C。解析:檔案評(píng)價(jià)法是真實(shí)性評(píng)價(jià)的一種重要方法,它通過(guò)收集并分析兒童的作品,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評(píng)定,是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程中給幼兒提供幫助的教學(xué)方法。【育萃專家解析】B。解析:在幼兒游戲中,幼兒教師是游戲材料的準(zhǔn)備者、游戲情節(jié)獻(xiàn)計(jì)人和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。但教師做得更多的應(yīng)該是扮演游戲中的角色,做幼兒游戲的伙伴?!居蛯<医馕觥緽。解析:《幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:“幼兒園園舍建設(shè)必須符合建設(shè)部和教育部《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》及國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn),樓房建筑不宜超過(guò)3層。”【育萃專家解析】D。解析:老師布置作業(yè)并要求完成,這是課后學(xué)習(xí)的任務(wù)。文文常常忘記抄寫(xiě)作業(yè)題,說(shuō)明文文缺少任務(wù)意識(shí)。【育萃專家解析】A。解析:兒童出生后第一年是兒童心理開(kāi)始發(fā)生和一些心理活動(dòng)開(kāi)始萌芽的階段。在這一年里,兒童心理發(fā)展最為迅速,心理特征變化最大。1【育萃專家解析】B。解析:該現(xiàn)象叫作重復(fù)連鎖動(dòng)作。嬰兒通過(guò)重復(fù)連鎖動(dòng)作可達(dá)到主動(dòng)和他人交往的目的。1【育萃專家解析】B。解析:《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系提到,3~4歲能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。1【育萃專家解析】C。解析:回憶是指識(shí)記過(guò)的事物并沒(méi)有再次出現(xiàn),由于其他事物的影響而使這些事物在頭腦里呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。幼兒老師讓幼兒唱上周教唱的歌曲屬于回憶。1【育萃專家解析】D。解析:主體在記憶過(guò)程中,將記憶材料按不同的意義組織成各種類別,編入各種主題,使它們產(chǎn)生意義聯(lián)系,或?qū)?nèi)容進(jìn)行改組,以便于記憶的方法稱為組織性策略。復(fù)述策略是指兒童不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容,以便準(zhǔn)確、牢固地記住這些信息。特征復(fù)合策略是指兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶。視覺(jué)復(fù)述策略是指幼兒在記憶過(guò)程中使用的最簡(jiǎn)單的策略,就是將自己的視覺(jué)注意力有選擇地集中在要記住的事物上,不斷地注視目標(biāo)刺激,以加強(qiáng)記憶。1【育萃專家解析】C。解析:在游戲的條件下,幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下特別是枯燥的實(shí)驗(yàn)條件下要長(zhǎng)得多,如2~3歲幼兒注意持續(xù)時(shí)間可達(dá)20分鐘,5~6歲幼兒可達(dá)90多分鐘。二、填空題【育萃專家解析】學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識(shí);幼兒保育和教育知識(shí);通識(shí)性知識(shí)【育萃專家解析】生成課程【育萃專家解析】解釋和說(shuō)明【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】人力資源【育萃專家解析】暫時(shí)性遺忘三、判斷題【育萃專家解析】。解析:康有為在《大同書(shū)》中第一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育?!居蛯<医馕觥?。解析:教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂,是教育的最高理想?!居蛯<医馕觥俊=馕?學(xué)前教育的根本目的在于促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展?!居蛯<医馕觥?。解析:夸美紐斯是捷克教育家?!居蛯<医馕觥?。解析:兒童的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,避免教育形式呆板,片面追求知識(shí)的增長(zhǎng)?!居蛯<医馕觥俊獭=馕?幼兒教育的意義:(1)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,提高身體素質(zhì);(2)開(kāi)發(fā)大腦潛力,促進(jìn)智力發(fā)展;(3)發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)人格的健康發(fā)展;(4)培育美感,促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展?!居蛯<医馕觥?。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第七條規(guī)定:幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置,也可混合設(shè)置?!居蛯<医馕觥?。解析:幼兒教師是促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者,其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響,幼兒教師不僅要有豐富的知識(shí)、熟練的技能,而且要具備一系列的能力,才能勝任幼兒教育工作,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。【育萃專家解析】。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導(dǎo)下,有目的地感知客觀事物的過(guò)程和兒童自發(fā)的觀察過(guò)程。觀察法重點(diǎn)在于教會(huì)兒童觀察事物的方法?!居蛯<医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】(1)學(xué)前兒童基本動(dòng)作練習(xí)。基本動(dòng)作即人體的基本活動(dòng)能力,是指人們?cè)谌粘I詈蜕鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中所必需的、最基本的身體運(yùn)動(dòng)技能,包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。(2)學(xué)前兒童基本體操練習(xí),主要包括體操動(dòng)作練習(xí)和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)兩個(gè)方面。(3)學(xué)前兒童體育游戲。(4)學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械練習(xí)?!居蛯<医馕觥浚?)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。(2)創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài),形成積極穩(wěn)定的情緒情感。(3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式?!居蛯<医馕觥坑變簣@音樂(lè)活動(dòng)的類型包括:(1)歌唱活動(dòng)。歌唱是人類表達(dá)和交流思想感情的最自然的方式之一,也是兒童表達(dá)自己感情的一 種方法。(2)韻律活動(dòng)。韻律活動(dòng)是指在音樂(lè)的伴奏下以協(xié)調(diào)性的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)。(3)打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。打擊樂(lè)器是兒童最容易掌握的樂(lè)器之一,以身體大肌肉動(dòng)作參與為主,運(yùn)用一定的節(jié)奏和音色,通過(guò)打擊操作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的活動(dòng)。(4)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。學(xué)前兒童的音樂(lè)欣賞是通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)?!居蛯<医馕觥浚?)能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;(2)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);(3)能用自己喜歡的方式進(jìn)行
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