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正文內(nèi)容

20xx年江蘇卷高考作文題評析(編輯修改稿)

2024-10-13 16:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的角度切入,進行層層深入的分析論證的文章;以及能從一個小且巧的角度切入,敘寫自己或他人“綠色生活”的經(jīng)歷或過程,進而引發(fā)自己的體會或感悟,或者以獨到的故事情節(jié)為開篇,簡潔而傳神地描寫人與自我、人與自然、人與社會中“綠色生活”的圖景畫卷,引發(fā)自己對“綠色生活”的體驗和感悟的文章,實在是少之又少。本次江蘇作文命題和閱卷情況引發(fā)本人思考頗多,擇兩點芹獻如下: 1.作文命題中的時事性?!邦}材撞車”的問題是本次江蘇高考作文中暴露的最為嚴重的問題。有人說,這和命題過分追求時事化有關(guān)。的確,這道題和時事有著極強的關(guān)聯(lián)度:2010年4月30日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤參觀了上海世博園,在聽取了廣東館特點和亮點介紹后,胡錦濤指示廣東要率先倡導綠色生活,發(fā)展綠色經(jīng)濟;2010年“65”世界環(huán)境日,中國確定的主題為:“低碳減排綠色生活”,號召公眾從我做起,推進污染減排,踐行綠色生活,為建設生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會貢獻力量。命題者似乎確有這樣的初衷:引導學生養(yǎng)成對社會的觀察能力,引導學生把關(guān)注自我與關(guān)注時代、關(guān)注社會結(jié)合起來,引導學生形成一定的社會責任感。但有道是,“文章合為時者而著,歌詩合為事而作”,我們難道不要把“兩耳不聞窗外事,一心只做應試題”的學生從考海題堆里引導出來么?我們難道非要讓學生丟開生活,丟開他生活的這個世界,去寫那些花花草草的無病呻吟之作?造成“題材撞車”的根本原因不在于“綠色生活”是一個熱門的話題,而恰恰在于學生對這個熱門話題的關(guān)注度不夠,思考度不夠,積累度不夠,只知皮毛,不知其里,缺少材料的占有和整合,缺少思維的深化和綜合,缺少觀點的提煉和形成,因此只能蜻蜓點水,浮光掠影,泛泛而作。這充分暴露了當前作文教學中重技巧輕材料,重語言輕思辨等傾向。2.作文命題中的思辨性。我們從本次命題的“導語”中來看看“綠色生活”這個題目的思辨性。有人說,文題中三句提示性的導語,通俗而又深刻,層層深入,把學生的思維漸漸地引向深入?!熬G色,生機勃勃,賞心悅目。”此句是對綠色的描述,可謂觀其形?!熬G色,與生命、生態(tài)緊密相連?!贝司涫菍G色功用的闡釋,可謂析其質(zhì)。“今天,綠色成為嶄新的理念,與每個人的生活息息相關(guān)。”此句是對綠色的價值進行嫁接,可謂搭其橋。關(guān)鍵在于末句,把綠色上升為價值理念,與生活對接,引領生活的潮流。我同意這樣的觀點,但我認為,事物總是矛盾的統(tǒng)一體,“導語”有時候也是雙刃劍。正是這貌似層層深入(和去年“品味時尚”導語類似)的導語設置,把學生引向了思維的定勢:綠色是生機勃勃、賞心悅目(廣大的股民朋友就一定不會答應這樣的論斷);綠色在今天已成為一種嶄新的理念;綠色生活是一種應當追求、必須追求的美好生活……似乎,“綠色生活”已成為一個定論,一個公論,一個莫逆的命題。那么,綠色生活和時尚生活有沒有一些碰撞?保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟有沒有一些矛盾?順乎自然和盡行努力有沒有一些沖突?在某些特殊的情況下,可不可以反對“綠色生活”?諸如此類,本來在“綠色生活”題目下應當有的思辨,極有可能因為導語的限制,而讓考生不及延展甚至不敢觸碰。因此,從保護考生積極的求異性,讓考生從多方面、多角度、多層次思考問題;鼓勵考生洞察的敏銳性,讓考生將現(xiàn)場觀察與已有知識聯(lián)系起來,進行比較,獲得發(fā)現(xiàn);允許考生想象的豐富性,讓考生帶著主觀臆測,哪怕是虛假和錯誤,將感性認識暴露出來;激發(fā)考生靈感的活躍性,讓考生火花一閃、心頭一顫等出發(fā),本人認為以后可以直接命題而不用導語。盡管導語在客觀上照顧了一些中等以及中等偏下寫作水平的考生,但高考是選拔性考試,不必照顧全體?!究紙鰞?yōu)秀作文】綠色生活 江蘇某考生蝸居一隅。剝落的朱紅,凌亂的書架,飄搖的老屋……這一切,與理想中的綠色生活太不相稱。今天,你是否還在為日益暴漲的房市殫精竭慮?是否還在替明天的落腳點大聲疾呼?是否還在為身居蝸殼怨天尤人?你終日翹首期盼頭頂那片綠,卻發(fā)現(xiàn)自己變得很低很低,低到塵埃里,陷于名利中,一身污泥……你的書架蒙了塵,你的心靈生了灰。生活本綠色,菩提本無樹,然,何苦惹塵埃?可我還是終于瞥見了你的滿架藏書和藏書后面的那盆文竹,它透過幾千年厚重的扉只,裊裊動人,青翠欲滴。你摸摸那文竹的葉片,眼里有我讀不懂的深意。你建議:何妨用只透明的玻璃杯,來泡一杯春色? 春色三分,二分塵土,一分流水,茶源于塵土卻止于流水。這杯中的茶,竹雨繽紛翩翩而下,如御風群舞,綠波蕩漾。此時捧起,霧色彌漫,影影綽綽。這已不是墻上的畫,書上的詩,而是胸中的萬千氣象,是錦繡河山濃縮于身體里的悠然體會。你呷一口茶,望向窗外,發(fā)現(xiàn)綠竟有如此豐富的層次和差別,鵝黃淺嫩,蒼翠蔥郁,青碧墨黛,展現(xiàn)盡你所能想像到的每片綠。在這時,每棵樹,每株草,每片葉,都是一片獨立綠,綠到你自身也要幻變成一片綠,一片匍匐在萬綠叢中的葉。你收起目光,看了我一眼,似有深意。你說:阿拉伯人品茶有三道,一道苦若生命,二道甜若愛情,三道淡似微風。而佛門悟道有三個階段:勘破、放下、自在。其實,無論是茶,是詩,還是禪,都是使人回歸到至純至簡,至明至凈,過一種綠色的生活。你再呷一口茶,不再言語。好,我知道了。現(xiàn)在,什么也不要說,讓我們端坐下來,坐成道,坐成神,坐成佛,看這文竹的翠片長久的綠下去,看我們的心靈空靈到最佳境界,讓我們拂去塵埃清掃花徑。行走于塵世,有人低頭撿拾別人落下的錢幣,埋頭刨塵埃里的富貴,亦有人向往綠色生活,他們抬眼揣測云的心思,聆聽天邊的落羽,觀察刺入天際的大樹,他們?nèi)L著富有哲理的眼睛。綠色生活,先是“靜“,再是“凈”,最后是“境”。簡單而閑適,人因植于對綠色生活的歆羨而得以蔭庇在美的濃蔭下。【簡評】就散文而言,最重要的是意境。這個意境,“不是一個單層的平面的自然的再現(xiàn),而是一個境界層深的創(chuàng)構(gòu)”。這篇考場作文是一篇意境很美的散文,它有三個層次,或稱三重境界:一是寫實,二是傳神,三為妙悟。從“寫實”的角度來說,它寫了“飲茶”這件事,這是一件“雅事”,可謂選材討巧。從“傳神”的角度來說,“剝落的朱紅,凌亂的書架,飄搖的老屋”畫出飲茶的環(huán)境,“竹雨繽紛翩翩而下,如御風群舞,綠波蕩漾”畫出茶葉入杯的形態(tài),可見語言功底。從“妙悟”的角度
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