【文章內(nèi)容簡介】 寫作備考題型，這在一定程度上，體現(xiàn)了國家研究生入學(xué)考試中英語科目考試試題命制的成熟性。雖然考研英語（二）是新增內(nèi)容，但考研英語（二）的總體內(nèi)容也并不是出乎意料或讓考生無從下手，它從以下幾個方面仍然和考研英語（一）保持了共性：就語言知識而言，大綱同樣強調(diào)考生應(yīng)該能夠熟練地掌握和運用語法知識和5500個大綱詞匯。就語言技能而言，大綱也突出閱讀和寫作的重要性，關(guān)于閱讀，強調(diào)“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%）”；關(guān)于寫作，則強調(diào)考生“應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章（實際就是應(yīng)用文和圖畫作文）”?？偟膩碚f，不論是英語（一）還是英語（二），上述語言知識和語言技能都是研究生入學(xué)英語考試的主要測評目標。而英語（二）和英語（一）的區(qū)別主要體現(xiàn)在：英語（二）的總體難度低于英語（一）；英語（二）的翻譯試題、新題型試題、寫作試題略不同于英語（一）的考查難度和出題形式。2011年大綱應(yīng)該會保持這一持續(xù)性與穩(wěn)定性。鑒于2010年是推出英語大綱（二）的第一年，而且教育部也強調(diào)繼續(xù)加強對專業(yè)性研究生和學(xué)位性研究生的區(qū)分，所以2011年還是會秉承兩套大綱的出爐，在考查范疇和考查要求上保持穩(wěn)定性的考研（一）不會有根本的、徹底的、實質(zhì)性的改變；而英語也會繼續(xù)沿用去年的考查模式。有鑒于此，同學(xué)們可依然先參照往年考綱的核心內(nèi)容，合理有序的安排自己的復(fù)習(xí)。二、近幾年考研大綱各題型考查的核心內(nèi)容及對策接下來通過考綱對各題型考查的核心內(nèi)容的分析幫助考生找到有針對性的復(fù)習(xí)方法。完型填空完型填空是各類英語考試（包括四、六級）中都會考查到的題型，主要測試考生結(jié)合上下文的綜合理解能力和語言運用能力，即在閱讀理解的基礎(chǔ)上對篇章結(jié)構(gòu)，語法和詞匯知識的運用能力的考查，這是對完型填空的定位。近年來的大綱明確指出對完型填空考核的重點：詞義辨析、詞語搭配、語法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)四大類題型。這種提法針對性更強?？忌蓮臍v年真題中按照提示的四類題型去準備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研完型填空方面的知識點，將自己在詞匯、語法、閱讀理解三方面的經(jīng)驗結(jié)合在一起，這樣可以做到事半功倍的效果，提高答題的正確率。同時考慮到完型填空在歷年考研中得分較低，大綱明確了考生解答完型填空題的思路，對于考生備考和解題都更具針對性。即：“從上下文的角度來考慮”和“運用邏輯推理”，這兩點都要求考生大到對文章整體的把握，小到對句子之間和句子內(nèi)部把握，區(qū)別在于前者強調(diào)的是文章內(nèi)容的一致，后者強調(diào)的是文章邏輯的一致：“從慣用法和搭配的角度來考慮問題”，這點要求考生對慣用法和搭配要有更多積累。閱讀理解就閱讀理解（Part A）而言，由于這是一個大家非常熟悉的題型，也連著考了10幾年，因此每次考試最穩(wěn)定的就是四選一的閱讀理解題。近些年來考研英語大綱中對于閱讀理解部分的敘述基本沒有什么變化。其主要測試要點包括“理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等”。通過這三句話的表述我們可以看到考研英語仍然重視文章的整篇結(jié)構(gòu)和上下文邏輯關(guān)系，重視對文章具體信息和概括性、主旨性信息的理解和把握。該部分主要考查的題型有主旨題、細節(jié)題、識詞題、推斷題和結(jié)構(gòu)題等。就文章題材來說，近幾年越來越重視對人文科學(xué)的考查，平時要多注重閱讀一些英美經(jīng)濟文化科技方面的報刊書籍，例如The Economist（經(jīng)濟學(xué)家），Newsweek（新聞周刊），Times（時代周刊）以及The Times（泰晤士報）上面的文章。在尋找材料時，要有選擇，比如說不要涉及政治方面及時事方面比較敏感的話題，如種族歧視、宗教信仰、戰(zhàn)爭評論等。2010年的閱讀理解文章來源，考試大綱也已經(jīng)明確表態(tài)，文章來源依舊是英語國家原版報刊或書籍，絕大多數(shù)是評論性的文章（即除文學(xué)作品以外的其他類型的短文）。這就需要考生在平時練習(xí)的時候?qū)W會把握各個題型的考查重點、題目特征和出題思路等，在平時閱讀中注意這個問題，認真揣摩體會，掌握解題技巧，提高閱讀理解部分的解題能力。從語言難度來看，2010年的閱讀文章無論從詞匯方面還是從句子方面與往年的難度有所提高，并大量考察了推理和判斷題以及細節(jié)事實題，生詞依然存在，但其比例仍然維持在3%左右。這一題型在各類英語考試中也是一個相對穩(wěn)定的題型，因此可推知2011年的考試大綱在這方面的變化不會太大。新題型該題型從2005年開始在考研英語試題中出現(xiàn)，05，06年考查的是難度相對較大的第一種選擇搭配題，而07年則選擇了難度相對較低的第三種——選擇小標題，08，09又考回了選擇搭配題，2010年首次考查了排序題，總體而言新題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語法知識分析理解長難句的能力?？梢哉f，此題型是對語言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高于這兩種題型，考生有必要對這類題型的答題思路多練習(xí)，以提高自己在這個部分的應(yīng)試能力。翻譯這種題型自1991年起開始在考研英語試卷中獨立出現(xiàn)，十幾年來考察形式已經(jīng)趨于穩(wěn)定。從內(nèi)容來看，這種題的文章選段多以自然科學(xué)、社會科學(xué)、科學(xué)報道或評論等內(nèi)容為主。并且內(nèi)容涉及到有重要現(xiàn)實意義的題材，如環(huán)境、能源、科技創(chuàng)新、民主、生命科學(xué)、宇宙探索、信息技術(shù)等有現(xiàn)實意義的科普題材。從題型難度來看，近些年的翻譯題型呈現(xiàn)出逐漸加難的趨勢，長難句出現(xiàn)次數(shù)有所增加。但是，語法難度卻略有下降。這類題型考察考生對詞義的選擇及引申，對原文理解的深度和語言的準確表達?？忌诖疬@類題的時候，把漢語準確的表達出來是最難把握和得分難點。作文小作文自2005年起在考研英語試卷中出現(xiàn)，依據(jù)近年來大綱與大綱解析的相關(guān)規(guī)定，雖然對應(yīng)用文寫作的考查列出了書信類和告示類兩大類，然而小作文應(yīng)用文一直考查的是書信，只是在去年首次選擇了通知的考查形式，而2011年的應(yīng)用文部分是繼續(xù)考查書信還是告示類或是去年新增的摘要寫作還是充滿了不確定因素，但是應(yīng)用文部分對寫作考查所要求的核心要素不會有所變化。關(guān)于大作文，從95年至今考過的題材相對比較多樣化，既出現(xiàn)過提綱式命題作文，也有圖表類命題作文，而在近些年最?？嫉念}材則是圖畫類命題作文，因而考生在準備時不妨有所側(cè)重。圖畫類命題作文應(yīng)是考研今后的主流命題思路，基本排除了寫話題作文的可能性。備考過程中，背和寫必須緊密結(jié)合起來。有時候背得出來卻寫不出來，什么原因？因為背下來是整篇的文章，考試的時候是組合的句子，所以我們要提醒大家平時一定要注意去寫。提高寫作的能力，讀背不等于寫，動筆寫是至關(guān)重要的。只有通過真正的動筆“寫”，一個人的寫作能力才能得到提高。所以加強實際寫作練習(xí)有著至關(guān)重要的作用。鑒于英語考綱的穩(wěn)定性，各位考生可以繼續(xù)既定復(fù)習(xí)思路和計劃，穩(wěn)定情緒，全心備考。當然，千里之行始于足下，各位考生一定要腳踏實地落實自己的計劃，這樣才能達到事半功倍的效果。第三篇：2013考研英語一大綱綜述2013考研英語(一)考試大綱綜述廣大2013屆的考生懷著期盼與忐忑不安的心情，終于等來了《2013年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(一)考試大綱》的問世。就新大綱而言，主要有以下兩個變化：第一，刪減了42個英語詞匯，同時并新增了59個詞匯。第二，2013年考研英語大綱應(yīng)用文寫作部分刪除了摘要寫作要求，考生就可以不用準備摘要了。別的方面沒有改動，所以同學(xué)們可以承接前一階段的復(fù)習(xí)成效，繼續(xù)按照已有計劃進行學(xué)習(xí)。萬學(xué)海文現(xiàn)與2012年考研英語(二)大綱對比，對2013年考研英語的考查要求和試卷結(jié)構(gòu)進行全面分析。從語言知識來看，與2012年大綱相比，刪減了42個英語詞匯，同時并新增了59個詞匯，對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等。掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等。掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等?！边@種具體要求主要體現(xiàn)在對詞匯的微觀掌握和記憶上：詞匯基本知識(詞性、詞形、本義和引申義等)。詞際關(guān)系(同義詞、反義詞、形近詞，動詞與介詞、動詞與副詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等詞匯搭配關(guān)系)。詞匯“背景”(詞源、詞根、詞干、詞綴)。提出這樣的具體要求，就是提醒考生避免單詞的死記硬背，要活學(xué)活用。各位考生完全可以繼續(xù)按照既定的復(fù)習(xí)思路