【文章內容簡介】 傳入；加強地方治安的需要；湖南維新運動活躍；地方官員推動。（2）受西方、日本的影響；官商合辦；專門的警察機構，管理規(guī)范化。第（1）問，“原因”，依據材料信息“19世紀后期，近代警察制度從西方傳入中國……近代湖南治安尤難，地方官向來重視，戊戌變法時期，湖南維新運動頗為活躍。1898年，湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下，參照日本警察制度與租界巡捕制度，在省城長沙創(chuàng)設了湖南保衛(wèi)局”并結合所學知識從內外兩方面分析。第（2）問，“不同”，依據材料信息“19世紀后期，近代警察制度從西方傳入中國……參照日本警察制度與租界巡捕制度……保衛(wèi)局由官商合辦，職責是‘去民害，衛(wèi)民生，檢非違，索罪犯’……其機構設置實行三級體制”并結合所學知識從外在因素、創(chuàng)辦形式、職能以及管理等角度分析即可?？键c：改革是推動歷史前進的動力之一。通過對這一部分知識的學習，我們認識到改革是順應歷史潮流的偉大實踐，也是思想解放和社會習俗變革的運動。解答時必須依據材料的有效信息，緊扣題干的關鍵詞，進行歸納分析和概括。如對本題第（1）問原因的回答，可以調用平時掌握的解題通法套用解題，原因可以從直接原因、主要原因層面入手，也可以從內部原因、外部原因層面入手，這樣解題就不容易漏掉必答點。46．【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料 德國侵占捷克斯洛伐克后，歐洲緊張局勢不斷加劇，英法兩國醞釀對德實行經濟封鎖。英國成立經濟作戰(zhàn)部，開始從陸地到海洋，從武器、軍備到石油、機械甚至牲畜，對德全面經濟封鎖。1939年11月，英法成立經濟協(xié)調委員會，其主要任務是共同派代表團到海外進行采購軍火和戰(zhàn)略原料的談判，試圖以優(yōu)惠購買政策阻止戰(zhàn)略物資流入德國。英法兩國海軍對中立國港口向德國轉運的貨物進行檢查，扣留教百艘德國在海外的商船。為了切斷對方和保護自己的經濟供應線，敵對雙方在北海和北大西洋多次展開海戰(zhàn)。截止到1940年4月，英法擊沉德國潛艇及其他艦只多艘。經濟封鎖使德國的進口額下降到戰(zhàn)前的43%?！幾裕ㄓⅲ├聽柟亍兜诙问澜绱髴?zhàn)史》等（1）根據材料，概括英法對德施行經濟封鎖的措施。（9分）（2）根據材料并結合所學知識，簡析英法對德采取經濟封鎖的作用。（6分）分值: 15分 正確答案：（1）成立專門機構領導協(xié)調；以經濟手段阻止德國獲取戰(zhàn)略物資；以軍事手段切斷德國的海上運輸線。（2）減少了德國的戰(zhàn)略資源供應；消滅了德國部分海軍力量。第（1）問，“措施”，根據材料信息“英法成立經濟協(xié)調委員會，其主要任務是共同派代表團到海外進行采購軍火和戰(zhàn)略原料的談判，試圖以優(yōu)惠購買政策阻止戰(zhàn)略物資流入德國……為了切斷對方和保護自己的經濟供應線，敵對雙方在北海和北大西洋多次展開海戰(zhàn)”概括得出：成立專門機構領導協(xié)調、以經濟手段阻止德國獲取戰(zhàn)略物資、以軍事手段切斷德國的海上運輸線等。第（2）問，“作用”，依據材料信息“截止到1940年4月，英法擊沉德國潛艇及其他艦只多艘。經濟封鎖使德國的進口額下降到戰(zhàn)前的43%”并結合所學知識從減少戰(zhàn)略資源供點、消滅了部分海軍力量等角度分析?？键c：本題以英法對德國的經濟封鎖為切入點，考查考生對二戰(zhàn)初期歷史的認識。從能力上看，本題考查到了閱讀和獲取信息、調動和運用知識以及描述和闡釋事物的能力；從素養(yǎng)上看，本題考查到了時空觀念、史料實證和歷史解釋的核心素養(yǎng)47．【歷史——選修4：中外歷史人物評說】（15分）材料 唐朝“安史之亂”后，一些藩鎮(zhèn)跋扈割據，朝廷力弱不能制。唐憲宗李純（805～820年在位）整頓賦稅，裁減冗員，放免宮女，使財政狀況開始好轉。他任用主張“削藩”的李吉甫等人為宰相，先后討伐不服從朝廷的劍南西川（今四川中南部）與浙西鎮(zhèn)（今蘇南、浙西地區(qū)），取得勝利，割據多年的魏博鎮(zhèn)（今冀南、豫北）主動歸順。814年，朝廷發(fā)兵討伐反叛的淮西鎮(zhèn)（今河南南部），仍沿舊例以宦官監(jiān)軍，將帥不肯出力，戰(zhàn)而無功。憲宗聽取建議，取消宦官監(jiān)軍制度，將帥自行處理軍務。817年平定淮西，俘殺淮西節(jié)度使吳元濟。迫于此戰(zhàn)之威，原割據的藩鎮(zhèn)主動投附，一些藩鎮(zhèn)被分割裁減，藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，唐朝一時興盛。因憲宗年號“元和”，史稱“元和中興”。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據材料，概括唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的原因。（9分）（2）根據材料并結合所學知識，說明唐憲宗作為中興之君，與唐太宗歷史功績的共同之處。（6分）分值: 15分 正確答案：（1）開源節(jié)流，增加朝廷財政收入；態(tài)度堅決、重用主張加強中央集權的官員；靈活調整征討策略；剿、撫并用。（2）維護國家統(tǒng)一；加強中央集權；努力實現政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展。第（1）問，“原因”，依據材料信息“整頓賦稅，裁減冗員，放免宮女，使財政狀況開始好轉。他任用主張‘削藩’的李吉甫等人為宰相……憲宗聽取建議，取消宦官監(jiān)軍制度，將帥自行處理軍務。817年平定淮西，俘殺淮西節(jié)度使吳元濟”概括得出：朝廷財政收入增加、重用主張加強中央集權的官員、靈活調整征討策略、剿撫并用等。第（2）問，“共同之處”，根據材料信息“一些藩鎮(zhèn)被分割裁減，藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，唐朝一時興盛”并結合所學有關唐太宗的人物活動的相關知識從政治、經濟等角度分析?？键c：中國古代社會，生產力的發(fā)展和生產關系的變革是國家統(tǒng)一的根本因素；民族融合、內部凝聚力的逐步加強也是國家統(tǒng)一的基本因素；具體看，秦漢以來形成了專制主義中央集權制度，漢代以來儒家大一統(tǒng)思想作為古代社會的統(tǒng)治思想，這些都對統(tǒng)一多民族國家的長期鞏固產生了重要作用和影響。而國家分裂現象的出現，從根本上說是由古代經濟的分散性決定的；當然也與中央權威下降、中央集權削弱有關；另外民族融合不夠發(fā)達，商品經濟發(fā)展不充分也是造成分裂的因素。因此，充分發(fā)展商品經濟，形成統(tǒng)一市場，是消除分裂割據的根本措施；保持中央政權的強大和政令的暢通，防止地方割據勢力抬頭，也是消除分裂割據的重要手段。據上述試卷分析，學生在歷史答題中應注意以下幾點：運用各種歷史資料，創(chuàng)設問題情景考察學生的知識理解、應用能力是多年來高考歷史學科的特色。因此，掌握材料題的解答方法對答好歷史題至關重要。材料型試題的答題步驟：步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設置上有三種提示語： 第一種的提示語往往有“根據材料分析……”，就是解題時必須完全依據材料進行，答案就在材料中。第二種提示是“根據(或結合)所學知識分析……”，解題時要聯(lián)系所學過的教材知識，答案來自教材和所學知識。第三種是“根據材料并結合所學知識分析……”，解題時既要依據材料又要與教材知識相結合。步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。步驟四，關注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學經常犯的錯誤)。要抓住關鍵詞，進行概括、提煉。要正確使用歷史名詞和學科術語。看分答題。多角度思考作答。以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現歷史發(fā)展進程，并要求考生根據圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現象的名稱、產生原因、目的、性質、特點、經過、結果和影響等內容。對這類型的題，平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現象的相關信息是上升的還是下降的，是起伏發(fā)展、曲折前進的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯(lián)系所學過的相關知識，立足教材來分析、作答。第三篇：高考全國卷作文高考全國卷作文【摘 要】高考從1977年恢復全國統(tǒng)考到2008年，歷經三十余年變革，對中學教學的“指揮棒”導向是客觀存在。作為高考重頭戲的高考作文對高中作文教學的影響也是同樣存在。與其亦步亦趨高考作文命題對高中作文教學的檢驗和導向影響，不如充分利用導向價值。本文正是立足于抓住高考作文命題的變革的特點，結合新課標的理念，反其道而用之，提出相宜的作文教學訓練策略，把促進作文教學的質量提高和更快發(fā)展提升學生的作文素養(yǎng)落實到實處。全文共分五章： 第一章 引言。包括研究背景與原因；研究目的與意義；文獻研究；研究內容與重點；研究難點與創(chuàng)新；研究條件、方法及預期達到的目標。第二章 三十年（19782008）高考全國卷作文命題分析。包括高考全國卷作文命題的階段化分期概況：恢復與發(fā)展期、深化發(fā)展期、轉型與多元化階段；高考作文命題階段化比較分析，每個階段從考查主題內容、題型、作文的要求、文體的變化進行分析。高考作文命題變革特點綜述：堅持育人、保持時代性、重視思辨性、體現人文性、走向開放性、邁向多元性。第三章 他山之石國際視角下的高考作文命題分析。包括法國高考作文命題分析；法國高考作文命題給我國高考作文命題的思考；法國高考作文命題給我國高中作文教學的啟示。第四章 新課標理念下的高中作文教學策略。包括新課標與高考作文命題研究；重點內容有高考作文命題變革與高中作文教學策略。其策略：抓作文教學的“源”，深入生活的策略；抓作文教學的“本”，注重思維全面訓練的策略；作文教學訓練的多元化策略；作文教學訓練與其它學科的整合策略；讀與寫的緊密結合訓練策略。第五章 從高考作文命題變革看高中作文教學的發(fā)展趨勢。包括高中作文教學的以人為本的原則、重視思辨與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、注重學生廣博的知識積累、生活實用文為主法國作文看上去很美 【日 期】 【來 源】烏魯木齊晚報 您咨詢的該報紙正文為: 伴隨著2015年全國各地高考作文命題引發(fā)一年一度的全民吐槽，一份“法國歷年高考作文題”再度在網上瘋傳，引發(fā)中國網友的評論?！拔覀兪欠駪摓榱双@得幸福而