【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子商務(wù)案例分析58同城網(wǎng)電子商務(wù)案例分析蘇寧易購電子商務(wù)案例分析以上三題從以下幾個(gè)方面加以分析案例：（1）網(wǎng)站的基本概況（2）網(wǎng)站的業(yè)務(wù)模式（3）網(wǎng)站的盈利模式（4）網(wǎng)站的技術(shù)模式（5）網(wǎng)站的管理模式（6）網(wǎng)站的營(yíng)銷模式（7）電子商務(wù)實(shí)施模式通用電氣(GE)的電子商務(wù)戰(zhàn)略奇瑞電子商務(wù)戰(zhàn)略案例：豆瓣網(wǎng)如何體現(xiàn)客戶價(jià)值？它的贏利模式是什么？比較豆瓣網(wǎng)與當(dāng)當(dāng)網(wǎng)之間的區(qū)別，、案例：收入模式的創(chuàng)新網(wǎng)易的無線增值服務(wù)與在線游戲進(jìn)入網(wǎng)易網(wǎng)站，指出網(wǎng)易采用了哪些業(yè)務(wù)模式，其贏利模式是什么？進(jìn)入網(wǎng)易、新浪、搜狐網(wǎng)站，比較它們?cè)跇I(yè)務(wù)模式與贏利模式上的異同，寫成研究報(bào)告。三、網(wǎng)站設(shè)計(jì)題（每4人一組，共37人）（信管101：學(xué)號(hào)118+劉洪飛，信管102：學(xué)號(hào)119號(hào)）2222小型購物網(wǎng)站設(shè)計(jì) 在線圖書銷售電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 中小型企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)（5人做）招聘網(wǎng)站設(shè)計(jì) 面向鄰近高校建立體育用品網(wǎng)上商店2基于Web的遠(yuǎn)程輔助教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)設(shè)計(jì)2校園二手交易網(wǎng)站設(shè)計(jì)2手機(jī)在線銷售網(wǎng)站設(shè)計(jì)2蕪湖市旅游網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)題報(bào)告要求：系統(tǒng)總的結(jié)構(gòu)框圖每個(gè)模塊的設(shè)計(jì)分析（流程圖、功能說明、運(yùn)行界面）列出所有實(shí)體關(guān)系圖程序主要代碼同一組的，個(gè)人報(bào)告中只寫自己所負(fù)責(zé)的部分章節(jié)安排：第一章 系統(tǒng)概述第二章 系統(tǒng)分析第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)第四章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)第三篇：遠(yuǎn)程教育大作業(yè)題目江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2016年上半年 考試大作業(yè)考試科目:《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》一、題目（一）簡(jiǎn)答題： 50分簡(jiǎn)述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的時(shí)代特征。（一）開放性以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，突破了學(xué)習(xí)空間與時(shí)間的局限，賦予了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放性的特點(diǎn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教育對(duì)象都是開放的，學(xué)習(xí)者不受職業(yè)、地區(qū)的限制；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，任何人任何時(shí)間都可以接收需要的教育信息，獲得自己需要的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放性特征，還帶來了遠(yuǎn)程教育大眾普及性的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)受教育者的需要和特點(diǎn)開發(fā)靈活多樣的課程，提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)提供了支持，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢(shì)。（二）技術(shù)先進(jìn)性遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)依靠先進(jìn)的技術(shù)支撐?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的，數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要技術(shù)特征。（三）自主靈活性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)之一是以學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔。它能滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可 以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主教學(xué)的特點(diǎn)：一方面受教育者可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的個(gè)性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教學(xué)方式時(shí)間固定的限制。（四）資源共享性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用各種網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了各種豐富的信息，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集成利用人才、技術(shù)、課程、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)資源，以滿足學(xué)習(xí)者自主選擇信息的需要，使更多的人同時(shí)獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了學(xué)習(xí)成本。簡(jiǎn)述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的比較。答：區(qū)別是，傳統(tǒng)教育活動(dòng)基本上是相同時(shí)間、相同地點(diǎn)進(jìn)行的，遠(yuǎn)程教育可以做到不同時(shí)間和不同地點(diǎn)進(jìn)行的教與學(xué)。，基本上都是年齡相近的青少年，遠(yuǎn)程教育面向的是成年人。，傳統(tǒng)教育培養(yǎng)個(gè)人道德和學(xué)習(xí)基本知識(shí)，達(dá)到德智體美勞的標(biāo)準(zhǔn)。遠(yuǎn)程教育偏向于滿足社會(huì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求，讓學(xué)習(xí)者獲得想要的技能。，傳統(tǒng)教育課堂教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)的聽教師的講授；教學(xué)資源不能共享。遠(yuǎn)程教育能夠使學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)，同事教育的資源能夠共享給其他人。聯(lián)系是，都是為了培養(yǎng)塑造人才。，老師教授學(xué)生知識(shí)。簡(jiǎn)述學(xué)生自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)出的具體特征。1．學(xué)生是在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師獨(dú)占講臺(tái)，采用“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。而自主學(xué)習(xí)注重教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)方式上，由單純的口頭講授轉(zhuǎn)變?yōu)橐l(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)手段上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段(如多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等)，主動(dòng)構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。建構(gòu)主義特別重視學(xué)生的主體地位，認(rèn)為知識(shí)是由主觀建構(gòu)的。自主學(xué)習(xí)不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)如何解決面臨