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正文內(nèi)容

20xx考研必看各科學習經(jīng)驗(編輯修改稿)

2024-10-13 15:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 法律”三個方面。思想修養(yǎng)為3章,道德修養(yǎng)為5章,法律修養(yǎng)包括為8章。相比其他課程而言,考試大綱依據(jù)新教材的結(jié)構(gòu)變化較大,更重要的變化是充分體現(xiàn)習近平重要講話的新精神、新思想。主要是樹立和踐行社會主義核心價值觀以及學習、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德。2017年考試大綱新增做社會主義核心價值觀的積極踐行者。(一)重點。,其表現(xiàn)有:(1)在物質(zhì)生活和精神生活的追求上重在精神。(2)中國古人對理想的不懈追求。(3)重視道德修養(yǎng)和道德教化。(4)重視人生境界和理想人格。中國共產(chǎn)黨是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的忠實繼承者和堅定弘揚者。、當代價值、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。、職業(yè)道德、家庭美德的要求。、作用與修養(yǎng)。(1)堅持走中國特色的法治道路。(2)堅持黨的領(lǐng)導,人民當家作主與依法治國的統(tǒng)一。(3)堅持依法治國和以德治國的統(tǒng)一。(4)加強憲法實施,落實依法治國。,包括含義、特征、內(nèi)容與途徑。、法律義務(wù)及其相互關(guān)系。,堅持依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的統(tǒng)一。東莞中公教育(二)熱點。、傳統(tǒng)美德、愛國主義精神。,弘揚長征精神。,義利相兼,以義為先,以義為重,舍利為義。、真假、善惡、美丑能力,不能在市場經(jīng)濟大潮中迷失方向。,培養(yǎng)見義勇為、助人為樂、愛崗敬業(yè)、誠實守信、孝老愛親等個人品德,加強修養(yǎng),把好品德落實、落小、落細。,樹立法治理念,尊重法律權(quán)威。216。amp。?形勢與政策形勢與政策主要考查習近平講話和黨的重要會議的新思想新觀點,也可以考國內(nèi)外重大時事。當代世界經(jīng)濟與政治,按照考試大綱,有16個內(nèi)容。實際考試是考查現(xiàn)階段即間總書記、黨中央對國際政治經(jīng)濟形勢的認識判斷與主張對策。(一)重點、發(fā)展、合作、共贏的旗幟,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力保障。,我們著眼于新形勢新任務(wù),積極推動對外工作理論和實踐創(chuàng)新,注重闡述中國夢的世界意義,豐富和平發(fā)展戰(zhàn)略思想,強調(diào)建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系和人類命運共同體,提出和貫徹正確義利觀,倡導共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀,推動構(gòu)建新型大國關(guān)系,提出和踐行親誠惠容的周邊外交理念、真實親誠的對非工作方針。,更要看到世界多極化向前推進的態(tài)勢不會改變。要充分估計世界經(jīng)濟調(diào)整的曲折性,更要看到經(jīng)濟全球化進程不會改變。要充分估計國際矛盾和斗爭的尖銳性,更要看到和平與發(fā)展的時代主題不會改變。要充分估計國際秩序之爭的長期性,更要看到國際體系變革方向不會改變。要充分估計我國周邊環(huán)境中的不確定性,更要看到亞太地區(qū)總體繁榮穩(wěn)定的態(tài)勢不會改變。,是一個新機遇新挑戰(zhàn)層出不窮的世界,是一個國際體系和國際秩序深度調(diào)整的世界,是一個國際力量對比深刻變化并朝著有利于和平與發(fā)展方向變化的世界。中國與世界關(guān)系在發(fā)生深刻變化,我國同國際社會的互聯(lián)互動也已變得空前緊密,我國對世界的依靠、對國際事務(wù)的參與在不斷加深,世界對我國的依靠、對我國的影響也在不斷加深。東莞中公教育。我們要在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展對外工作理念,使我過對外工作有鮮明的中國特色、中國風格、中國氣派。,推動建立以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系和人類命運共同體,堅持互利共贏的開放戰(zhàn)略,把合作共贏理念體現(xiàn)到政治、經(jīng)濟、安全、文化等對外合作的方方面面。,我國對外工作要貫徹落實總體國家安全觀,增強全國人民對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,維護國家長治久安。,打造周邊命運共同體,秉持親誠惠容的周邊外交理念,堅持與鄰為善、以鄰為伴,堅持睦鄰、安鄰、富鄰,深化同周邊國家的互利合作和互聯(lián)互通。要切實運籌好大國關(guān)系,構(gòu)建健康穩(wěn)定的大國關(guān)系框架,擴大同發(fā)展中大國的合作。要切實加強同發(fā)展中國家的團結(jié)合作,把我國發(fā)展與廣大發(fā)展中國家共同發(fā)展緊密聯(lián)系起來。要切實推進多邊外交,推動國際體系和全球治理改革,增加我國和廣大發(fā)展中國家的代表性和話語權(quán)。要切實加強務(wù)實合作,積極推進“一帶一路”建設(shè),努力尋求同各方利益的匯合點,通過務(wù)實合作促進合作共贏。要切實落實好正確義利觀,做好對外援助工作,真正坐到弘義融利。要切實維護我國海外利益,不斷提高保障能力和水平,加強保護力度。(二)熱點改革開放以來,隨著我國綜合國力迅速增強,在國際上的影響力巨大,引起國際上的高度關(guān)注,正面評價是主流、大多數(shù),負面評價是支流、少數(shù),主要發(fā)生在西方發(fā)達國家的媒體、學者、政客中,概括起來只要是三種觀點:“中國威脅論”、“中國責任論”“中國崩潰論”,這些觀點,有的出于無知,有的出于偏見,有的出于別有用心。,20國集團峰會。“一帶一路”建設(shè)。,處理同發(fā)展中國家的關(guān)系。(三)特點主要考查當年所發(fā)生的重大時政與黨中央的對策,以往主要批判“中國威脅論”等對中國的錯誤認識。第三篇:學習各科的經(jīng)驗學習各科的經(jīng)驗語文積累的習慣:積累的主要途徑有四個:一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓練。積累的方法有三種:一是單元積累法。就是學習一個單元之后,及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等,力求精要實用。二是考點積累法。就是根據(jù)高考語文《考試說明》中規(guī)定的高考考點,對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結(jié),要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓練中遇到的易混知識點,考試中出錯的知識點進行歸納總結(jié),要著眼于辨析疑點。如復習漢字字形時,就可以從易混點的角度進行總結(jié):例如,復習漢字的字字形的識記,就可以采用這種方法,積累一些字形相近而容易寫錯的字。比如,茶房酒肆的“肆”與肄業(yè)“肄”; 寒喧的“暄”與喧鬧的“喧”。積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。(十)答題技巧。答題技巧是一個重要的課題,有些同學失分,不是失在知識能力上,而是失在沒有題技巧上。掌握好的解題方法和技巧,能使復習取得事半功倍之效。例如,復習語病題時,就要在把握六種病句特點的同時,掌握一些辨析病句的方法:(1)審讀法。審讀法就是通過審慎的閱讀,發(fā)現(xiàn)句子的毛病。一般說來,大凡讀起來別扭,聽進來含混的地方,就可能是毛病的所在。找到了病處,再仔細分析判斷,查清語病的原因,然后加以修改。例如“針對國際原油價格步步攀升,美國、印度等國家紛紛建立或增加石油儲備,我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系?!弊x第一分句“針對國際原油價格步步攀升”,就會覺得不通,要在其結(jié)尾加上“情況”或“狀況”之類的詞語比較順暢。(2)緊縮法。緊縮法就是把句子的修飾成分去掉,就其主干部分,檢查語病。例如,“他馬上召集常委會進行研究,統(tǒng)一按排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員,以及會議中應注意的問題。”把它緊縮后就是“他按排了內(nèi)容、時間、人員以及問題?!憋@然,“按排”與“問題”搭配不當。(3)類比法。也可以稱為“仿造法”,就是按照自己懷疑有語病的句子的格式仿造句子,如果仿造的句子有語病,那么原句也有語病。例如,“今年春節(jié),這個市的210輛消防車,3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅持在各自的崗位上。”這句話通不通,可以用類比法來檢驗:“這個工廠的幾十臺機器,幾百個工人放棄休假?!薄斑@所學校的幾十間教室、幾十名教師放棄休假?!憋@然“機器”、“教室”、“消防車”都不會“放棄休假”。(4)比較法。在選擇有語病的項時,四個選項中往往有兩個容易排除,剩下這兩個,就為難了,那個干擾因素比較大的選擇項,也給人似是而非的印象,這時就需要進行認真細致的比較。如果是確認兩項都有問題,就選擇問題較大,較明顯的那一項。再如,現(xiàn)代文閱讀題:一、要有文本意識。我們必須學會從原文中把答案“扣”出來的本領(lǐng),而不是叫你憑想當然的,按自己的觀點作答,而要能把握住作者的思想觀點,但這個思想觀點它不一定是正確的,而同學們在做題時,往往不是篩選作者的觀點,而是寫出通常認為的正確觀點。例如,下面的一段文字,二、要有語境意識。體察語境,提高在具體的語境中理解語句的能力是提高現(xiàn)代閱讀水平整體水平的關(guān)鍵所在。具體的講包括以下幾個方面;(1)聯(lián)系上下文理解有關(guān)語句的含義。在一個語段中,語句表達一定的意義,又省略和隱含某些意義,是相輔相成的。有的先后相承,有的互為補充,有的先定范圍再做闡發(fā),有的有所表述,有所省略??如果對相語句熟視無睹,閱讀理解必然脫離語境的偏差。例如,我們讀魯迅的《阿Q正傳》,開頭寫一只烏篷船“將大不安載給了未莊,不到正午全村的人心就很動搖”,到了下一章的開頭卻說“未莊的人心日見其安定靜了”中間隔了一章的記敘描寫,再往后寫盤辮子,寫不準革命,寫趙家遭搶阿Q終于沒有上前,又有一句,“這一夜沒有月,未莊在黑暗里很寂靜,寂靜得像羲皇時候一般太平”閱讀的習慣(一)誦讀。誦讀就是有聲的讀書。古代人把上學叫做“讀書”,可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對“讀”的重視程度。今天 許多學生語文素養(yǎng)差的根本原因就是從初中到高中一直都只重視去做各種模擬試題,而沒有認真的進行過“誦讀”的訓練。但是一個人語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此,教材上選的那些優(yōu)秀的作品,特別是要求背誦的文章,我們要認真的誦讀,除些之外還要找一些文情并茂的文章,拿來反復的誦讀,在潛移默化中提高自己的語文素養(yǎng)。有的同學可能認為高考不考誦讀,誦讀文章對考試沒有意義。實際上,語文試卷中的許多題目,并不是憑理性的分析而是憑借較高的語言感受能力做出來的。有些選擇題,你做對了,但問你原因你可能答不出來,這并不能說明你憑運氣做對了,實際上你是憑語感做對的,正確的語感從何而來呢?從誦讀中來。高考的題,就有一個考察誦讀的題目。在橫線上填上恰當?shù)某烧Z。上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸,這么一條小船。(而且、況且、何況)如果從語法的角度來分析,三個詞都表示遞進關(guān)系,都經(jīng)常用在第二個分句的開頭。我們確實無法確認該填入的是哪一個詞。同時,作為一名高生,不可能把現(xiàn)代漢語虛詞的用法和意義條分縷析的去掌握,即使你記住了它們的一些基本用法,碰到具體的語句時,也不好斷定。但是,如果你試讀一下,就能斷定該選的詞語是“何況”,你選“而且、況且”讀起來就不順暢。如果我們留心就會發(fā)現(xiàn),平時講話寫文章,“而且、況且”后面的語句一般都比較長,而“何況”后面的語句,則都是比較短的。許多語文試題都是這樣,憑語感就能做對,因此,只做題不讀書,對于提高語文能力來講,是舍本逐末。(二)精讀。從形式上看,與誦讀相比,精讀是一種無聲的讀,即默讀;從本質(zhì)上看,他是一各伴隨著思考、理解、概括、轉(zhuǎn)化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀,是更高層次的閱讀??鬃又v“學而不思則罔”,對于精讀來說,最關(guān)鍵的一條是在讀中要思考,在思考中質(zhì)疑,即發(fā)現(xiàn)問題,實際上有效的閱讀,就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,也是一個閱讀水平不斷提高的過程。例如,讀《水滸傳》“林教頭風雪山神廟,陸虞侯火燒草料場”一回,林沖去買酒時,作者寫道“那雪下得正緊”,清代學者金圣嘆,讀到此處不禁贊道“一個緊字,境界全出?!濒斞赶壬仓赋觯啊o’字用得富有神韻”,為什么這個詞備受贊賞呢?替換成別的詞,比如“大、猛、急”行不行呢?如果改為“大”,只寫出了雪的大?。桓臑椤懊汀?,只寫出了雪的力與勢;改為“急”,只寫出下雪的速度。而一“緊”字,不僅包含的“大、猛、急”的全部含義,而且那雪是“越下越大”,“越下越猛”,“越下越急”,一點也不放松。更為重要的是,這個“緊”字,它暗合情節(jié)的發(fā)展:就在這寒氣襲人,朔風刺骨的悲涼的氛圍之中,一場加害林沖的陰謀正在緊鑼密鼓的醞釀、形成,陸虞侯一伙的黑手正在伸向林沖,使讀者感受到林沖的處境正如這風雪天氣一樣越來越險惡,這便是金圣嘆講的“境界全出”的內(nèi)涵。(三)多讀。古人講:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器?!彼蚤喿x水平的提高,有賴于多讀名篇佳作,讀多了,視野開闊了,自然就會有比較,有鑒別,自然也就會產(chǎn)生較為深入的理解。如有人讀了《荷塘月色》中關(guān)于月色的描寫,就想起“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)的朦朧,又想到“空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見”(張若虛《春江花月夜》)恬靜,覺得有那么幾分相似,由是而到畫面所顯示的凄婉的美。既然要求多讀,我們就明白一個高中生課外該讀什么的問題。我覺得一要挑選《語文讀本》是的一些篇目來讀;二是讀一點名著,按照國家教育部《中學語文教學大綱》的要求,一個高中生至少也得讀20部以上的名著,這個數(shù)字對于面對高考的高中生來說,可能有點大。但現(xiàn)在的學生是一本都不讀,這就會造成文化底蘊、文學素養(yǎng)等方面的缺失。我們應該盡量的多讀,也可以挑選自己喜歡的一兩個作家的作品來讀,特別是那些思想容量大、藝術(shù)感染力強、容易與青少年的思想情感產(chǎn)生共鳴的作品,如《冰心散文選》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考狀元是社旗縣人,他從高二時開始讀冰心的散文,冰心散文的情感和藝術(shù)趣味對他的影響都很大。今年高考作文“心靈的選擇”,他寫“選擇博愛”,明顯受到冰心早期散文愛祖國、愛自然、愛母親的泛愛思想的影響,加之語言的文采,作文得了滿分,語文考了136分。他讀書的方法也值得我們學習,他不是功利主義的閱讀,而是把書當成營養(yǎng)品,吸收其有用的東西,豐富自己的思想,提高自己的藝術(shù)趣味。三是讀精美的短文。如在同學們中間很流行的《智慧背》四是要讀一些品位較高的雜志。從寫作的角度看,可以讀《讀者文摘》、《青年文摘》、《讀寫天地》、〈〈作文與考試〉〉〈〈作文通訊〉〉等;從閱讀的角度,可以讀〈〈語數(shù)外學習〉〉、〈〈中華活頁文選〉〉、〈〈中學生閱讀〉〉、〈〈閱讀與欣賞〉〉等。(四)勤動筆。要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。一是要隨時記下有用的知識,生字、新詞、生動的語句,優(yōu)美的語段,將讀書與積累結(jié)合起來。二是點評閱讀材料,對其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、手法直至遣詞造句等方面進行有針對性的,獨到的點評。點評式的閱讀,是中國傳統(tǒng)的閱讀方法。古代有毛宗崗點評〈〈三國演義〉〉、金圣嘆點評〈〈水滸傳〉〉,現(xiàn)代有毛澤東點評《二十四史》。三是寫讀書筆記、心得體會等,把讀與寫結(jié)合起來。寫作的習慣上因錯別字扣分大大(一)積累素材?!扒蓩D難為無米之炊”,素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累宜從以下幾個方面入手:一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周圍環(huán)境見聞),這是極為豐富而行動的材料來源;二是學過的課文內(nèi)容,這也是一個可觀的材料庫;三
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