【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③ 人的關(guān)節(jié)、眼睛需要水的潤(rùn)滑與保護(hù)以防受損。④ 水用來排泄人體內(nèi)的代謝廢物，形成尿。⑤ 沒有水，血液就不能流動(dòng)，體溫就無法恒定。水的去向：① 尿：用來排泄人體內(nèi)的代謝廢物，每天約1400ml；② 呼吸：隨呼出的空氣而失去的水分，每天有500ml； ③ 汗：通過皮膚失去的水分，一般在350—700ml； ④ 糞便：為保證糞便的順利排出，每天帶走100ml。（四）、探究活動(dòng)二：師：人每天都要喝水，動(dòng)物和植物都需要水嗎？ 觀看視頻，動(dòng)物是怎么樣喝水的。小結(jié)：與人類一樣，動(dòng)物也需要從體外攝入水分。如果沒有水，養(yǎng)料就不能吸收，動(dòng)物體內(nèi)的廢物就不能排泄，血液就不能流動(dòng)，體溫就無法恒定，體內(nèi)的各種活動(dòng)就無法進(jìn)行，生命也就停止了。（五）、探究活動(dòng)三師：植物是怎樣獲得水分？水對(duì)植物有多重要？ 一)探討植物怎樣獲得水分。根據(jù)生活經(jīng)歷，小組討論“植物體內(nèi)的水從哪里來”，并做好記錄。小組匯報(bào)結(jié)果，老師板書。問：人有嘴巴，動(dòng)物也有嘴巴。植物沒有嘴巴，它用什么“喝水”?(用根吸收。)課件出示不同的植物的根系圖，讓學(xué)生觀看。課件出示根吸收水的動(dòng)態(tài)圖，老師介紹根吸收水的過程。二)探究水對(duì)植物的意義引入：如果缺乏水的滋潤(rùn)，植物的生長(zhǎng)會(huì)受到什么影響？課件出示幾幅缺水的植物的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察。根據(jù)圖片和自己的經(jīng)歷，在小組里談?wù)勀愕南敕ā２⑼瓿梢韵卤砀?書本P39)。我的觀察記錄：(植株缺水，會(huì)引起葉片萎蔫，如不及時(shí)挽救，時(shí)間久了往往會(huì)導(dǎo)致植株枯萎。若挽救不得法，有時(shí)也會(huì)造成植株死亡。)我的結(jié)論：(植物的生存離不開水。)（六）、課堂總結(jié)為什么說“水是生命之源”？師：水是生命之源，通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)這句話有什么認(rèn)識(shí)和體會(huì)嗎？請(qǐng)你來說說。（七）、拓展：了解重慶市（或綦江區(qū)）水資源狀況。教學(xué)后記：第三篇：生命之水教案《生命之水》教案活動(dòng)背景：水是生命之源，我們每個(gè)人的生命都離不開水，有關(guān)水的話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，但學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)，僅僅停留在表面，缺乏理性的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生自己帶著問題，利用多種方式了解并正確認(rèn)識(shí)水資源，培養(yǎng)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，使學(xué)生在經(jīng)歷搜集、處理、歸納的過程中感悟節(jié)約用水的重要性，從而樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，提高用正確的科學(xué)觀點(diǎn)分析有關(guān)社會(huì)問題的能力?；顒?dòng)目的及技能要求：1．了解水與我們生活的密切關(guān)系，知道水對(duì)于生命活動(dòng)的重要意義。2．初步了解我國(guó)水資源嚴(yán)重匱乏，了解水資源面臨主要問題，提高節(jié)水意識(shí)，并且自覺保護(hù)水資源。3．知道節(jié)約用水的基本途徑。4．培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5．會(huì)用自己喜歡的方式來展示研究成果。6．能將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，為宣傳活動(dòng)提供資料。7．能在團(tuán)隊(duì)中積極參與，共同工作，研究出成果?；顒?dòng)過程：一、水的特性水的化學(xué)成分如果按質(zhì)量百分比看，%%的氧。如果按體積來看，則有兩份氫一份氧。單獨(dú)存在的水分子叫作單水分子，水分子發(fā)生締合可構(gòu)成雙水分子、三水分子等。水的特性包括沸點(diǎn)高、蒸發(fā)熱大、熱容高、反常膨脹、良好溶劑、能不斷發(fā)生締合等。水同其它物質(zhì)一樣，受熱時(shí)體積增大，密度減小。，密度減小4%。在正常大氣壓下，水結(jié)冰時(shí)，體積突然增大11%左右。冰融化時(shí)體積又突然減小。據(jù)科學(xué)家觀測(cè)，在封閉空間中，水在凍結(jié)時(shí)，變水為冰，體積增加所產(chǎn)生的壓力可達(dá)2500個(gè)大氣壓力。這一特性對(duì)自然界和工業(yè)有重要意義。巖石裂隙在反復(fù)融凍時(shí)裂隙逐漸增大就是這個(gè)道理。地埋輸水塑料管為防凍壞,一般要求一定的埋深(大于凍土層深度)。水的凍結(jié)溫度隨壓力的增大而降低。大約每升高130個(gè)大氣壓，水的凍結(jié)溫度降低1攝氏度。水的這種特性使大洋深的水不會(huì)凍結(jié)。水的沸點(diǎn)與壓力成直線變化關(guān)系。沸點(diǎn)隨壓力的增加而升高。水的熱容量除了比氫和鋁的熱容量小之外，比其它物質(zhì)的熱容量都高。水的傳熱性則比其它液體小。由于這一特性，天然水體封凍時(shí)冰體會(huì)級(jí)慢地增厚，即使在水面長(zhǎng)其封凍時(shí)，河流深處可能仍然中液體，水的這種特性對(duì)水下生命有重要意義。水的這一特性對(duì)指導(dǎo)灌溉也有意義，如進(jìn)行冬灌能提高地溫，防止越冬作物受低溫凍害。二、水與生命眾所周知，所有生物都是從水中進(jìn)化而來，包括我們?nèi)嗽趦?nèi)，就是現(xiàn)在人類還保有這種原始的特性。人是水的生物體，人體有70%左右是由水構(gòu)成的，水對(duì)人體的重要性是不言而喻的，水在人體中占有非常大的比重，在人體的不同時(shí)期又各不相同：受精卵狀況比重為99%，初生嬰兒比重為90%，少年為80%，成年為70%，老年為65%。一個(gè)健康的、有足夠的水喝的人，即使連續(xù)好幾個(gè)月不進(jìn)食，