【文章內(nèi)容簡介】 的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實，坦誠。在進入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時，甚至有學生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發(fā)學生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。第五篇：青春期教育主題班會活動方案青春期教育主題班會活動方案青春期教育主題班會活動方案1地點：五一班教室教室：羅利珍一：活動主題：無憾青春二：活動目的：①認識青春期發(fā)生的一些變化，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應(yīng)對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導(dǎo)學生順利度過青春期。③ 幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。三：活動形式：主題班會、小組交流、探討。四：活動準備：①青春期生理圖片（教師準備）②青春心情故事（學生準備）③活動地點布置五 ：活動地點：本班教室六：活動時間：4月20日星期二下午第三節(jié)課七：活動進程：共五個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：知識屋青春期生理知識認知方式：①小組為單位（應(yīng)以同性同學45人為一小組）進行交流，交流主要圍繞“中學的我們與小學時的我們在身體方面有了哪些變化？”進行。②在同學交流的基礎(chǔ)上，教師給予正確科學的生理知識的介紹。第二環(huán)節(jié)：心情故事體驗進入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。方式：分享同學準備好的心情故事?？梢袁F(xiàn)在小組內(nèi)分享，然后每個小組推選出一位較典型的進行全班交流。第三環(huán)節(jié)：智慧屋集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。方式：①小組交流內(nèi)說說自己曾經(jīng)運用過什么方法解決過什么困惑、煩惱？②。③教師對同學的探討結(jié)果給予正確的引導(dǎo)，并根據(jù)情況給予一些科學的方法及途徑的指點。第四環(huán)節(jié)：未雨綢繆，避免不當行為。方式：暢所欲言，大家來說。主要圍繞以下問題：① 青春期的我們，往往會出現(xiàn)哪些不當行為？② 對這些不當行為應(yīng)怎么去糾正？③ 那么，青春期的我們應(yīng)當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當?shù)男袨?？第五環(huán)節(jié)：要求每小組進行總結(jié)整理，把今天的心得收獲寫出來，交一份記錄材料。結(jié)束寄語：美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進每個人的生活；收獲與否的關(guān)鍵在于你今天的表現(xiàn)。同學們珍惜青春吧，讓我們的青春無憾！青春期教育主題班會活動方案2一、詩朗誦《品味青春》《品味青春》青春是什么?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽的花?青春風，輕拂過每個人的面頰，不同的人用不同的筆繪畫著他們不同的生命!青春是一幅五彩的畫卷。它以綠色為背景，以希望為線條，以拼搏為顏料，以勤奮為蠟筆，盡情構(gòu)造出一幅充滿活力，充滿幸福，充滿甜蜜的畫卷。青春是一支動聽的歌謠。它包含了兒時的天真與浪漫，包含了花季的明朗與歡快，也包含了雨季的淡淡憂傷與絲絲懷念。青春是一首別樣的詩歌。滿載著人生的酸甜苦辣，滿載著生活的喜怒哀樂，滿載著每一次辛勤的跋涉與每一次收獲的喜悅!，飄蕩在這如畫，如歌，如詩的季節(jié)里，散發(fā)出迷人的幽香!青春需要奮斗，因為青春是短暫的!沒有誰能抓住時光的飄帶。要是誰在青春之季付諸了行動，揮灑了汗水，那么他將收獲人生的豐美與甘甜!青春是一種使命。當我們?yōu)榍啻汉炔手畷r，深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角。當我們?yōu)榍啻候湴林畷r，銀白銀白的發(fā)絲卻生長在父親的雙鬢。終于明白，小鳥最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長空，履行反哺之義嗎?帶著對成長的依戀，對成熟的追求，我們悄悄踏上了青春的階梯，邁入青春的大門，于是，我們愛上了陰雨，愛上了憂傷，愛上了幻想，也愛上了感動?誰也無法抗拒，無法回避!品味青春，徘徊于青春的世界里!我渴望與我同齡的伙伴們，會在明天明朗的春天和我一起對著天空吶喊：“青春無悔!”二、小調(diào)查：男生女生的良好形象男生：我所欣賞的女生特質(zhì)是我不欣賞的女生特質(zhì)是女生：我所欣賞的男生特質(zhì)是我不欣賞的男生特質(zhì)是人的一生分成幾個生長階段，從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。青春期時一個人生長發(fā)育全過程的一個階段，即有兒童發(fā)育到成人的國度時期，是一個生理、心理發(fā)育到成人的過度時期，是一個生理、心理迅速發(fā)育和日趨成熟的時期，也是決定人一生體格、體質(zhì)、性格和智力水平的關(guān)鍵時期。三、青春期的生理特點性的萌發(fā)期，11~14歲，性的成熟期，14~18歲，處于青春期的中學生，在生理上蓬勃發(fā)展，在心理上急劇變化，身心發(fā)展面臨關(guān)鍵時刻。青春期生理發(fā)育主要表現(xiàn)在三個方面：(1)身體外型劇變，即身高迅速增長，體重明顯增加。(2)身體機能漸趨健全，即神經(jīng)系統(tǒng)伴隨腦的發(fā)育而不斷健全腦的功能，心臟發(fā)展非常迅速，至18歲時，心臟重量等于成人的90%，肺活量顯著增長，身體對疾病的抵抗能力增強，一般很少生病。(3)男女性征的差異更加顯著，即性發(fā)育包括性腺、生殖器官、第二性征的發(fā)育和功能的具備。四、青春期的生理特點青春期是大腦從生長發(fā)育走向日趨成熟的時期。結(jié)構(gòu)上的成熟保證了功能作用的發(fā)揮。因此，青春期心理活動千變?nèi)f化，豐富多彩。概括青春期心理發(fā)展的特點，大致有以下幾個方面：思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展。進入青春期，由于腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與成熟，青少年由兒童時期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展，思維的獨立性和批判性有了顯著發(fā)展，從而在學習能力方面有明顯的提高，成為發(fā)展智力的黃金時期。情緒發(fā)展多變。青春期情緒內(nèi)容廣泛，既有對現(xiàn)實生活、學習中的各種情緒體驗，又有對未來的幢憬。但是，這些情緒容易波動，帶有明顯的極端性。典型的表現(xiàn)是：或激動興奮，或煩躁不安。而且出現(xiàn)了心境性的情緒特點。自我意識形成和迅速發(fā)展。所謂自我意識，就是人對于自己以及自己和周圍事物關(guān)系的一種認識，期中包括自我了解，自我體驗，自我評價，自我控制等形式。性意識萌發(fā)五、青春期的健康問題青春期交往問題中學生“早戀”的危害性預(yù)防青少年健康的大地學生心理障礙和不良品德產(chǎn)生青春期教育主題班會活動方案3一、活動主題：無憾青春二、活動目的：①相識青春期發(fā)生的一些改變，并體驗從中引發(fā)的一些困惑和苦惱。②探討正確應(yīng)對青春期困惑和苦惱的方法和途徑，引導(dǎo)學生順當度過青春期。③幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。三、活動形式：主題班會、小組溝通、探討。四、活動打算：①青春期生理圖