【文章內容簡介】 寫作的內容和要表達的中心,怎樣選擇材料、組織材料呢?我們來看作者是怎么做的。作者這次游覽,所見所聞很多,但不能把所看到的、聽到的、感受到的全部寫進文章。所以必須對材料進行整理和選擇。選擇最能體現(xiàn)這次游覽特點的,最能表現(xiàn)中心思想的材料。作者挑選了山路上的景色,因為它能表現(xiàn)大自然的美,也增添了作者游雙龍洞的興趣。作者挑選了洞口、外洞、進入內洞、內洞幾處景物來寫,因為這些都是作者游覽的對象,也是作者游覽的順序,是文章的主要內容。挑選好材料后,還要對選好的材料進行合理的安排,先寫什么,后寫什么,按什么順序組織材料,才能使文章條理清楚,段落清晰。本文的作者是按游覽順序組織材料的,同學們把作者對材料的安排按順序寫下來。(學生在本上寫)(板書:):(指黑板)這樣就是一個簡單的提綱。我們在寫作文前,應該編寫作文提綱。首先想好要表達的中心,然后選擇能表達中心的材料,最后把選好的要寫的內容安排好。(六)作業(yè)從學過的課文中選出一課,練習給課文編寫提綱。板書設計: 教后記:通過學習課文,學會閱讀游記的方法,引導學生多讀課外書,豐富見聞?！镀咴碌奶焐健方虒W設計◆學習目標。、流利、有感情的朗讀課文。,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。,培養(yǎng)熱愛大自然的感情?！粽n前準備掛圖:畫有導游線路的小黑板。天山景物課件。教學重、難點:能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學過程: ◆直接揭題:指名讀課文前面的過度語。◆學生自學帶著過度語提示問題,初讀課文,并讀準生字,找出新詞。整體感知,提問:文章似乎是個向導,帶著你游覽,能看出導游線路嗎? 教師指導:隨著導游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽,初步感知新疆天山的美麗風光。◆引導讀通結合看畫面,指導讀好課文各個小節(jié),讓學生說說作者分別寫了哪些景物。同時正音、解詞、通讀句子?！艉献鲗W習你覺得 哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流,說出感受,請同學發(fā)表看法,不理解的可以請教老師。◆班級交流各小組派代表在班上匯報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進行點撥,并結合朗讀加深體會。◆激發(fā)興趣,課外延伸在學生交流后,問他們是否喜歡讀這樣的游記,并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書,也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料,鼓勵學生多和老師、同學交流?！粽瓋?yōu)美詞句有條件的設計專門的摘錄本子,指導摘錄的格式,提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄?！糇鳂I(yè):復習詞語卡。教后記:沿用上一課的方法,引導學生自學課文,掌握學法。《語文園地一》教學設計◆學習目標,并參與商討,培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。,激發(fā)課外閱讀興趣。,并交流感受。教學時間:6課時第一課時口語交際◆導語不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。看窗外,春光多美好。我知道同學們最想去春游了,記得往年我們去了哪里?今年我們還要去,不過需要由大家來自己安排?！魷蕚溆媱澫茸x讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準備紙筆,稍做記錄?！舴纸M討論恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進行?？茨囊唤M計劃的周密、妥當,咱們就聽從他們的意見,每人稍做準備,談談自己的計劃,再由小組長統(tǒng)一意見,推選一人作好發(fā)言,師生評議。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。第二、三課時習作◆啟發(fā)談話我們在校園里生活了三年,對環(huán)境應該很熟悉了,你能說說嗎?你最喜歡哪個地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵學生自由說,放開說,教師做適當補充指點)小結:有的同學平時能夠留心觀察,說了自己的所見所想,講的很具體,而有的同學疏于觀察,我們要做善于觀察的人?！魧嵉赜^察現(xiàn)在給大家30分鐘時間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫,具體寫出你的感受來,或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情,覺得很有意思,也可以寫下來。注意要仔細觀察。◆交流觀察所得指名說說你已經(jīng)觀察到什么,準備怎么寫,讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結合學生的交流進行點評。◆學生完成習作◆同桌互相交流,評改改通順,指出錯別字及其病句、標點錯誤等。評優(yōu)點,劃出你認為的好詞好句或者精彩語段。提建議,提出哪些內容需要具體或補充,哪些可簡單或刪除等等。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累◆復習導入檢查讀詞語卡中的詞語,有選擇的聽寫詞語?！粑业陌l(fā)現(xiàn)分角色讀讀對話,說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子? ◆日積月累自由朗讀詩句,說說自己讀懂意思的詩句,提出難以理解的詩句,教師點評釋疑。比一比,看誰背的多,背的快。◆寬帶網(wǎng)自讀:看圖,讀文,說說從中了解的知識。小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。拓展知識:搜集或下載資料,遨游祖國的山山水水。集體交流:圖片附文交流,或者就圖片自己口頭介紹,或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。第二單元教學目標: ,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。,有條理的表達方式、培養(yǎng)自學能力教學重點:通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。難點:學習作者敘述清楚,有條理的表達方式。學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力教時:13課時《中彩那天》教學設計教學目標,查字典、聯(lián)系上下文,學會15個生字,理解新詞。教學目標,查字典、聯(lián)系上下文,學會15個生字,理解新詞。,提高口語表達能力。,提高認識能力和思維能力。教學重難點: ,然后完成課后第二題。,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。情感態(tài)度目標通過學習課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質財富更珍貴。教學策略本課擬采取以下教學策略: 、把握主要內容。、相機點撥、突破難點。、激發(fā)想象、說議結合。教學時間:2課時教學過程: 第一課時教學目標,查字典、聯(lián)系上下文,學會15個生字,理解新詞。,提高口語表達能力。一、揭題解疑,導入新課:二、初讀課文,整體感知。自由讀課文,讀通語句。,教師相機出示關鍵詞。(教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)。對表達完整的同學提出表揚,發(fā)放進步星。只要敢于起來說,就應該表揚,發(fā)放進步星。:學生自主識字后出示幻燈片,請學生將課后的15個生字歸類,當堂學習掌握。跟“手”有關的字: 跟“心”有關的字: 最容易記的字: 最難寫的字: 自己練習組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。第二課時教學目標: 通過精讀,合作學習,理解“誠信與財富”。過程與方法:一、讓學生將自己讀懂的內容改成問題,向其它同學提問。學生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什幺? 教師追問:沒有道德的人會怎樣做? 學生問:為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻? 教師追問:汽車難道不是財富嗎? 教師幫助學生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導學生全面充分地說明理由和根據(jù)。二、,體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。,回答問題。①庫伯把汽車開走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。②“父親”不把汽車給庫伯,結果會怎樣? ③如果你是文中的某一個角色,又會怎樣做? 。教后小結: 學生質疑,如何釋疑?方法很多:過去傳統(tǒng)的做法都是:教師釋疑或學生釋疑,其實,師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調動學生學習的主動積極性，使生生互動起來。另一方面可以發(fā)揮教師的調控引導作用,使師生互動起來,從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境,使學生充分地參與到學習的活動中來,真正成為學習的主人。《萬年牢》教學設計教學目標,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理,有條理的表達方式、培養(yǎng)自學能力教學重難點想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。教學時間:1課時教學過程一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學習本文的目的要求。二、獨立閱讀課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力讓學生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進行交流。三、在讀通課文的基礎上,讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會“萬年牢”中間的相互聯(lián)系六、討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認識能力。七、拓展閱讀,加深對課文的理解讀一篇與本文內容相關的文章八、板書設計萬年牢的產品質量:工藝高、質量好萬年牢的生意:好的產品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品:誠實、守信教后記:讓學生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運用。《尊嚴》教學設計一、教學目標,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。,復述課文。、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。二、教學重難點“富有”的真正含義,做有尊嚴的人。,時刻維護自己的尊嚴。三、課程安排:兩課時四、教學過程第一課時教學目標,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。,復述課文。(一)導入: 故事導入,復述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴》)(二)初讀課文(1)請同學們自由朗讀課文,畫出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事?(2)請同學們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊嚴的是哪一部分?(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的?)(三)自學反饋(1)解答疑難,提示生字詞學習的難點。(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復述。(四)理解課文內容,指導朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標注出來。第二課時教學目標、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得(一)分析第三次對話:通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象? :杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?(二)然后根據(jù)自己的理解,在小組內讀一讀、演一演這三次對話。(三)師生互評。:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的肯定和贊揚。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴?！?你是怎樣理解這句話的? :年輕人擁有了這么多的高貴品質,但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書:努力(四)總結課文: 是啊!年輕人維護了自己的尊嚴,哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴,堅持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。(五)知識延伸: 其實,在我們的日常生活中,也會遇到這樣那樣的問題,我們又是如何選擇呢?我請大家讀一下下面的小故事:師讀(出示實物投影)選擇一個陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎?。小朋友,你想有許多錢嗎?“中年商人低聲問道。林林不假思索的說:”當然了!“那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文靜靜,是一名學習很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產的39。健腦靈39。片學習才好的,我就給你一百元錢? ”可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?,林林為難地問旁邊的朋友。同學們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)師總結:同學們的辯論很精彩,其實老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應處處維護自己的尊嚴!做一個頂天立地的人!板書設計:尊嚴(自立+講原則+自強+自尊)努力==成功教后記:引導學生通過學習用一兩句話文中的哈默,從中理解文章的內容?！秾⑿谋刃摹方虒W設計教學要求: ,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點:引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學課時:一課時教學過程:一、談話導入,揭示課題。同學們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人。當你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學習《將心比心》這篇課文,學完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文,感知內容。,遇到不認識的字同桌互相幫助解決。,糾正讀錯或讀不好的句子。,課文主要講了哪兩件將心比心的事? 。三、細讀課文,探究明理。,合作自學課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么? ,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標示出來。,結合生活實際,談一談對這一段的理解。,仔細讀一讀,你體會