【文章內(nèi)容簡介】 寫作的內(nèi)容和要表達(dá)的中心,怎樣選擇材料、組織材料呢?我們來看作者是怎么做的。作者這次游覽,所見所聞很多,但不能把所看到的、聽到的、感受到的全部寫進(jìn)文章。所以必須對材料進(jìn)行整理和選擇。選擇最能體現(xiàn)這次游覽特點(diǎn)的,最能表現(xiàn)中心思想的材料。作者挑選了山路上的景色,因為它能表現(xiàn)大自然的美,也增添了作者游雙龍洞的興趣。作者挑選了洞口、外洞、進(jìn)入內(nèi)洞、內(nèi)洞幾處景物來寫,因為這些都是作者游覽的對象,也是作者游覽的順序,是文章的主要內(nèi)容。挑選好材料后,還要對選好的材料進(jìn)行合理的安排,先寫什么,后寫什么,按什么順序組織材料,才能使文章條理清楚,段落清晰。本文的作者是按游覽順序組織材料的,同學(xué)們把作者對材料的安排按順序?qū)懴聛怼?學(xué)生在本上寫)(板書:):(指黑板)這樣就是一個簡單的提綱。我們在寫作文前,應(yīng)該編寫作文提綱。首先想好要表達(dá)的中心,然后選擇能表達(dá)中心的材料,最后把選好的要寫的內(nèi)容安排好。(六)作業(yè)從學(xué)過的課文中選出一課,練習(xí)給課文編寫提綱。板書設(shè)計: 教后記:通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)會閱讀游記的方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,豐富見聞?！镀咴碌奶焐健方虒W(xué)設(shè)計◆學(xué)習(xí)目標(biāo)。、流利、有感情的朗讀課文。,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。◆課前準(zhǔn)備掛圖:畫有導(dǎo)游線路的小黑板。天山景物課件。教學(xué)重、難點(diǎn):能說出天山景物的特點(diǎn),能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學(xué)過程: ◆直接揭題:指名讀課文前面的過度語?！魧W(xué)生自學(xué)帶著過度語提示問題,初讀課文,并讀準(zhǔn)生字,找出新詞。整體感知,提問:文章似乎是個向?qū)?帶著你游覽,能看出導(dǎo)游線路嗎? 教師指導(dǎo):隨著導(dǎo)游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽,初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光?！粢龑?dǎo)讀通結(jié)合看畫面,指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié),讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。同時正音、解詞、通讀句子?！艉献鲗W(xué)習(xí)你覺得 哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流,說出感受,請同學(xué)發(fā)表看法,不理解的可以請教老師?！舭嗉壗涣鞲餍〗M派代表在班上匯報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥,并結(jié)合朗讀加深體會?！艏ぐl(fā)興趣,課外延伸在學(xué)生交流后,問他們是否喜歡讀這樣的游記,并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書,也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料,鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流?！粽瓋?yōu)美詞句有條件的設(shè)計專門的摘錄本子,指導(dǎo)摘錄的格式,提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進(jìn)行這樣的摘錄?！糇鳂I(yè):復(fù)習(xí)詞語卡。教后記:沿用上一課的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,掌握學(xué)法。《語文園地一》教學(xué)設(shè)計◆學(xué)習(xí)目標(biāo),并參與商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。,激發(fā)課外閱讀興趣。,并交流感受。教學(xué)時間:6課時第一課時口語交際◆導(dǎo)語不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊?？创巴?春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了,記得往年我們?nèi)チ四睦?今年我們還要去,不過需要由大家來自己安排。◆準(zhǔn)備計劃先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準(zhǔn)備紙筆,稍做記錄。◆分組討論恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進(jìn)行?？茨囊唤M計劃的周密、妥當(dāng),咱們就聽從他們的意見,每人稍做準(zhǔn)備,談?wù)勛约旱挠媱?再由小組長統(tǒng)一意見,推選一人作好發(fā)言,師生評議。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。第二、三課時習(xí)作◆啟發(fā)談話我們在校園里生活了三年,對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了,你能說說嗎?你最喜歡哪個地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵學(xué)生自由說,放開說,教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn))小結(jié):有的同學(xué)平時能夠留心觀察,說了自己的所見所想,講的很具體,而有的同學(xué)疏于觀察,我們要做善于觀察的人?！魧嵉赜^察現(xiàn)在給大家30分鐘時間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫,具體寫出你的感受來,或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情,覺得很有意思,也可以寫下來。注意要仔細(xì)觀察。◆交流觀察所得指名說說你已經(jīng)觀察到什么,準(zhǔn)備怎么寫,讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評?！魧W(xué)生完成習(xí)作◆同桌互相交流,評改改通順,指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等。評優(yōu)點(diǎn),劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段。提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充,哪些可簡單或刪除等等。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累◆復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語卡中的詞語,有選擇的聽寫詞語?！粑业陌l(fā)現(xiàn)分角色讀讀對話,說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說說用這樣的句式有什么好處。交流后進(jìn)行摘抄。我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子? ◆日積月累自由朗讀詩句,說說自己讀懂意思的詩句,提出難以理解的詩句,教師點(diǎn)評釋疑。比一比,看誰背的多,背的快?！魧拵ЬW(wǎng)自讀:看圖,讀文,說說從中了解的知識。小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。拓展知識:搜集或下載資料,遨游祖國的山山水水。集體交流:圖片附文交流,或者就圖片自己口頭介紹,或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。第二單元教學(xué)目標(biāo): ,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。,有條理的表達(dá)方式、培養(yǎng)自學(xué)能力教學(xué)重點(diǎn):通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力教時:13課時《中彩那天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞。教學(xué)目標(biāo),查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞。,提高口語表達(dá)能力。,提高認(rèn)識能力和思維能力。教學(xué)重難點(diǎn): ,然后完成課后第二題。,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。情感態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。教學(xué)策略本課擬采取以下教學(xué)策略: 、把握主要內(nèi)容。、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。、激發(fā)想象、說議結(jié)合。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程: 第一課時教學(xué)目標(biāo),查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞。,提高口語表達(dá)能力。一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:二、初讀課文,整體感知。自由讀課文,讀通語句。,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。(教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。:學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。跟“手”有關(guān)的字: 跟“心”有關(guān)的字: 最容易記的字: 最難寫的字: 自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。第二課時教學(xué)目標(biāo): 通過精讀,合作學(xué)習(xí),理解“誠信與財富”。過程與方法:一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。學(xué)生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什幺? 教師追問:沒有道德的人會怎樣做? 學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻? 教師追問:汽車難道不是財富嗎? 教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。二、,體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。,回答問題。①庫伯把汽車開走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。②“父親”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣? ③如果你是文中的某一個角色,又會怎樣做? 。教后小結(jié): 學(xué)生質(zhì)疑,如何釋疑?方法很多:過去傳統(tǒng)的做法都是:教師釋疑或?qū)W生釋疑,其實,師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，使生生互動起來。另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,使師生互動起來,從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境,使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,真正成為學(xué)習(xí)的主人。《萬年牢》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),體會做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實在的道理,有條理的表達(dá)方式、培養(yǎng)自學(xué)能力教學(xué)重難點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在,聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚1.“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實在。,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。五、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會“萬年牢”中間的相互聯(lián)系六、討論父親受雇于老板這件事老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識能力。七、拓展閱讀,加深對課文的理解讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章八、板書設(shè)計萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬年牢的人品:誠實、守信教后記:讓學(xué)生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運(yùn)用?！蹲饑?yán)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo),會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。,復(fù)述課文。、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。二、教學(xué)重難點(diǎn)“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。,時刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。三、課程安排:兩課時四、教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo),會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。,復(fù)述課文。(一)導(dǎo)入: 故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理!(板書課題《尊嚴(yán)》)(二)初讀課文(1)請同學(xué)們自由朗讀課文,畫出生字,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,讀正確,讀流利。并思考:課文講了一件什么事?(2)請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的?)(三)自學(xué)反饋(1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。(四)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來。第二課時教學(xué)目標(biāo)、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得(一)分析第三次對話:通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象? :杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?(二)然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。(三)師生互評。:正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔,愿意將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的?(“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)?！?你是怎樣理解這句話的? :年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì),但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書:努力(四)總結(jié)課文: 是啊!年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán),哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán),堅持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。(五)知識延伸: 其實,在我們的日常生活中,也會遇到這樣那樣的問題,我們又是如何選擇呢?我請大家讀一下下面的小故事:師讀(出示實物投影)選擇一個陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?。小朋友,你想有許多錢嗎?“中年商人低聲問道。林林不假思索的說:”當(dāng)然了!“那我給你一個賺錢的機(jī)會,看你長的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產(chǎn)的39。健腦靈39。片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢? ”可是我沒吃過這種藥啊!我該怎么辦?,林林為難地問旁邊的朋友。同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)!做一個頂天立地的人!板書設(shè)計:尊嚴(yán)(自立+講原則+自強(qiáng)+自尊)努力==成功教后記:引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默,從中理解文章的內(nèi)容?！秾⑿谋刃摹方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)要求: ,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容與理解。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,揭示課題。同學(xué)們,在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況:當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時,這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人。當(dāng)你在路上行走時,身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形,你會怎么做?今天,我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文,學(xué)完課文以后,也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文,感知內(nèi)容。,遇到不認(rèn)識的字同桌互相幫助解決。,糾正讀錯或讀不好的句子。,課文主要講了哪兩件將心比心的事? 。三、細(xì)讀課文,探究明理。,合作自學(xué)課文第一自然段,想想從這一段中你了解到了什么? ,想想這一段中哪些地方讓你感動,用橫線標(biāo)示出來。,結(jié)合生活實際,談一談對這一段的理解。,仔細(xì)讀一讀,你體會