【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怒也！秦強(qiáng)趙弱，趙畏秦合理，挑其怒不合理。3．何以見得是故意挑其怒。秦王設(shè)九賓，齋戒而待相如上璧，相如欺秦王，這就使秦有了理，有借口攻趙索璧。這就是挑其怒，對(duì)強(qiáng)權(quán)不能搞以其人之道還治其人之身。4．置疑啟示：這個(gè)疑點(diǎn)并不能否定此傳，還需史實(shí)旁證，但這里提出的矛盾性細(xì)節(jié)足以構(gòu)成了疑點(diǎn)，疑點(diǎn)可成立。質(zhì)疑的內(nèi)容要有一定的認(rèn)識(shí)價(jià)值。像本文的疑，就有澄清史實(shí)的價(jià)值。提出質(zhì)疑，就要有辯駁，要駁倒不合理的，要找到不合理之處，進(jìn)行反駁，反駁的理由要充分，也要合乎邏輯和事實(shí)，最后再提出自己合理的看法。王安石《游褒禪山記》中就有對(duì)華山之音謬的質(zhì)疑與考證。多媒體顯示朱熹的名言：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。九、反饋練習(xí)。（幻燈片4042）（一）指出下列句子中的通假字。1．可與不（）2．拜送書于庭（）3．召有司案圖（）4．秦自繆公以來二十余君（）5．唯大王與群臣孰計(jì)議之（）答案：1．不－否2．庭－廷3．案－按 4．繆－穆5．孰－熟（二）文言文中常見的特殊句式有判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句等。請(qǐng)指出下列各句屬何種句式。1．求人可使報(bào)秦者 2．和氏璧，天下所共傳寶也 3．臣恐見欺于王而負(fù)趙 4．大王見臣列觀 5．徒見欺6．以勇氣聞?dòng)谥T侯 7．何以知之 8．而君幸于趙王 9．且相如素賤人 10．馬之千里者11．此庸夫之怒也，非士之怒也答案：1．定語后置句 2．判斷句 3．被動(dòng)句 4．介詞結(jié)構(gòu)后置句 5．被動(dòng)句 6．介詞結(jié)構(gòu)后置句 7．賓語前置句 8．被動(dòng)句 9．判斷句 10．定語后置句 11．判斷句十、課后作業(yè)運(yùn)用本文所學(xué)的一種或多種記敘人物的手法寫一篇小傳。人物自選，字?jǐn)?shù)不限。a 9第四篇：廉頗藺相如列傳 整理稿《廉頗藺相如列傳》教案 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。《史記》中的小說因素齊備。體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。教學(xué)方法：誦讀、提問、講解、質(zhì)疑。重點(diǎn)難點(diǎn)：１、積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。在學(xué)習(xí)小說技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解其特征，借鑒寫法。課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文：司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也?！彼脒^死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他猶豫了，因?yàn)樗咽聵I(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。也正因?yàn)槿绱耍抉R遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)??而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中，置個(gè)人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。二、背景簡(jiǎn)介：１、公元前三——四世紀(jì)，是我國歷史上的戰(zhàn)國后期。七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。七國之中秦最強(qiáng)大，它采取“遠(yuǎn)交近攻”的政策，各個(gè)擊破，力圖吞并六國。趙是北方還有點(diǎn)實(shí)力的國家，秦一時(shí)難以吞并，便用訛詐的手段掠奪它的土地和財(cái)務(wù)。趙國依仗廉、藺二人軍事上嚴(yán)密戒備，外交上不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，保障了國家的安全。本文著重記敘了二人團(tuán)結(jié)合作，與強(qiáng)秦抗?fàn)幍墓适?。這篇課文節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》，原傳全文記敘了戰(zhàn)國時(shí)代趙國的四個(gè)重要人物廉頗、藺相如、趙奢、李牧的事跡。課文節(jié)選的是第一部分，通過“完璧歸趙”，“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，描繪了藺相如智勇雙全、能言善辨、顧全大局、維護(hù)團(tuán)結(jié)的思想上性格，以及廉頗粗豪坦蕩、知錯(cuò)必改的可貴品質(zhì)，歌頌了文臣武將竭盡忠智，國難當(dāng)頭，以先國家之急而后私仇的愛國精神。２．和氏璧傳奇①和氏璧的來歷。春秋時(shí)期，楚國有個(gè)人叫卞和，在楚山中得到一塊璞（里面包著玉的石頭），他就獻(xiàn)給楚厲王。楚厲王讓玉匠鑒定，玉匠說是一塊普通的石頭。楚厲王認(rèn)為卞和欺騙他，就砍掉了卞和的左腳。后來，楚武王即位，卞和又捧著璞來獻(xiàn)給楚武王。楚武王也讓玉匠鑒定，玉匠又說是石頭。楚武王也認(rèn)為卞和欺騙他，就砍掉了卞和的右腳。到了楚文王即位的時(shí)候，卞和抱著璞在楚山下大哭，一連哭了三天三夜，眼淚都哭干了，流出血來。楚文王聽說后覺得奇怪，就派人去問卞和：“天下被砍去腳的人很多，你為何哭得這么悲傷？”卞和答道：“我并不是為被砍掉腳而悲傷，我是為寶玉被稱作石頭而悲傷，為忠貞之士被稱作行騙之徒而悲傷?！背耐蹙兔钣窠称书_璞，果然得到寶玉，因此，就把這塊玉命名為“和氏璧”。②趙惠文王怎么得到和氏璧的？自楚文王后，和氏璧一直留在楚國。到楚威王時(shí)，楚相昭陽有一次舉行盛大宴會(huì)，拿來和氏璧讓大家觀賞，結(jié)果席間和氏璧不翼而飛。昭陽懷疑是張儀所偷，因?yàn)楫?dāng)時(shí)楚威王不收留張儀，張儀窮困潦倒，寄昭陽門下。昭陽把張儀打得皮開肉綻，打死過去好幾次，張儀這才離開楚國，到秦國去。后來昭陽曾出千金求購此璧，但偷璧的人不敢出獻(xiàn)，因此昭陽最終沒能找到和氏璧。有一天，一位遠(yuǎn)客來到趙國宦者令繆賢的府前，拿著一塊玉璧叫賣?？娰t見此璧白潤無暇，寶光閃爍，就花了五百金買下。后來繆賢讓玉匠前來相玉，玉匠大吃一驚，說這就是真正的和氏璧?？娰t異常驚喜，連忙秘藏起來。但早已有人將此事報(bào)告了趙惠文王，趙王向繆賢索取，因?yàn)榭娰t非常喜愛和氏璧，所以沒有立即獻(xiàn)璧。趙王大怒，趁出獵之機(jī)，突然來到繆賢家里，搜走了和氏璧。趙惠文王就是這樣得到楚國的和氏璧的。《廉頗藺相如列傳》上繆賢說的“臣嘗有罪”就指此事。③和氏璧價(jià)值十五座城嗎？說和氏璧價(jià)值連城當(dāng)然是夸張的，秦昭王用十五座城來交換，當(dāng)然只不過是一種欺騙的手段罷了。但和氏璧的確不同于一般的玉璧，它有獨(dú)特的功能。據(jù)古書記載，和氏璧大致是圓形中有一小圓孔的板狀體，就好像是一個(gè)中間掏個(gè)圓孔的圓餅。把它放在黑暗處，它能熠熠發(fā)光，能除塵埃，能避邪魅，因此又稱“夜光之璧”。把它放在座位間，冬天則非常暖和，可以用來代替火爐；夏天則非常涼爽，百步之內(nèi)，蠅蚋不入。所以稱和氏璧為稀世珍寶、“天下所共傳之寶”是一點(diǎn)也不過分的。④秦昭王得到和氏璧了嗎？當(dāng)時(shí)，給繆賢相玉的玉匠偶爾來到秦國，給秦昭王治玉，玉匠無意夸起了和氏璧，提到它的下落。秦昭王知道趙惠文王得到璧，便想把璧騙到手，于是才有了“完璧歸趙”這個(gè)故事。由于藺相如的勇敢機(jī)智，秦昭王的陰謀沒能得逞，秦昭王最終也沒能得到和氏璧，直到秦始皇滅了楚國后，才得到和氏璧。⑤和氏璧的下落有一種說法認(rèn)為：秦始皇得到和氏璧后，命玉工將宰相李斯書寫的“受命于天，既壽永昌”八個(gè)鳥蟲形篆字雕刻在和氏璧上，作皇帝的玉印。這樣，和氏璧就成了國璽。代代相傳。有人甚至還找到了用刻璽的邊角料所制作的玉塊。秦始皇死后，趙高利用和氏璧篡權(quán)。劉邦率兵攻入咸陽時(shí)，國璽落到了他的手中。劉邦建立漢朝后就把玉璧作為漢朝的國印，從此和氏璧成為“傳國璽”。劉邦之后，傳了九代皇帝。西漢末年，王莽篡權(quán)。當(dāng)時(shí)因小皇帝劉嬰年幼，傳國璽由皇太后代管。王莽讓弟弟到長(zhǎng)樂宮去要玉璽，皇太后氣憤地把傳國璽摔到地上，罵道：得這塊亡國璽，看你兄弟有什么好下場(chǎng)！傳國璽被摔缺了一角，后來王莽用黃金鑲補(bǔ)，但無濟(jì)于事，還是留下了缺痕。但是，歷史文獻(xiàn)中關(guān)于秦國傳國玉璽的來龍去脈記載還比較詳細(xì)?！稌x書?輿服志》、唐徐令信《玉璽譜》等記載“色綠如藍(lán)，溫潤而澤”，指明它是用藍(lán)田玉制成的，因此用和氏璧制成傳國玉璽的說法是沒有根據(jù)的。那么，和氏璧到底流落到何處呢？目前有兩種推測(cè)：第一種推測(cè)認(rèn)為和氏璧被作為隨葬品埋在了秦始皇陵墓內(nèi)，并沒有作為傳國玉璽流傳后世。如果這樣，將來有朝一日發(fā)掘秦始皇陵墓地宮，我們還有機(jī)會(huì)一睹和氏璧的風(fēng)采。另一種推測(cè)認(rèn)為和氏璧可能在秦末戰(zhàn)爭(zhēng)中丟失或者被項(xiàng)羽掠奪而去。秦末，項(xiàng)羽率兵進(jìn)攻咸陽，焚燒秦宮殿，挖掘秦陵墓，掠奪寶物、美女，和氏璧可能就在其中。但隨后而來的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，項(xiàng)羽兵敗，又使和氏璧下落不明。玉璽或許藏在項(xiàng)羽的都城彭城〔今江蘇徐州），或許遺落在項(xiàng)羽敗死的亥下（今安徽靈璧）。和氏璧是中國歷史上一件非常著名的無價(jià)之寶，在它流傳的幾百年期間，多少人的命運(yùn)、多少國家的命運(yùn)都和它緊密地聯(lián)系起來，而它神秘的失蹤，又成為中國兩千多年歷史上的一大懸案。五、學(xué)生聽讀理解課文，理清課文脈絡(luò)。１、提問：課文按什么順序?qū)懥藥准拢?明確：按時(shí)間順序?qū)懥巳拢和觇禋w趙、澠池相會(huì)、廉藺交歡。課文也就自然分成四部分： 1—2節(jié)： 廉藺簡(jiǎn)介 3—13 節(jié)： 完璧歸趙。14—16 節(jié)： 澠池相會(huì)。17—21 節(jié)負(fù)荊請(qǐng)罪２、提問：這三件事充滿了矛盾沖突，能說說每件事各圍繞什么矛盾展開的嗎？ 明確：“完璧歸趙”寫的是詐璧與存璧的斗爭(zhēng)；“澠池相會(huì)”寫的是辱趙與尊趙的斗爭(zhēng)；“廉藺交歡”寫的是私怨與國事的矛盾。作者在矛盾中展開情節(jié)，刻畫人物，而所有這些矛盾又都掛在對(duì)秦斗爭(zhēng)這條主線上。學(xué)習(xí)這篇課文要始終抓住這個(gè)重點(diǎn)。板書： 完璧歸趙—————————詐璧與存璧的斗爭(zhēng) 澠池相會(huì)—————————辱趙與尊趙的矛盾 廉藺交歡—————————私怨與國事的矛盾３、提問：文章是在矛盾的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的。全文貫串了怎樣的矛盾？明確：全文貫串了互相交織的兩種矛盾：一種是趙國與秦國的矛盾，一種是廉頗與藺相如的 矛盾。一開始，秦恃強(qiáng)訛詐，趙國處境危急，矛盾十分尖銳。廉藺二人一切為了自己的國家，彼此間并無私人恩怨。而后，隨著趙秦間的矛盾幾經(jīng)緩和、緊張、緩和，藺相如地位的不斷上升，廉頗同他的矛盾便日益緊張。藺的退讓忍辱感動(dòng)了廉頗，二人終于成了刎頸之交，矛盾消除，共同為國效勞，趙、秦間的矛盾也趨隱伏。“秦王求璧”（事情的起因）和“繆賢薦賢”這一段在情節(jié)的發(fā)展上有何作用？明確：這段交待了事情的起因，也揭示了秦、趙之間的矛盾。同時(shí)，也為引出藺相如張本。秦國愿“以城求璧”；趙君臣緊急商議，一，“計(jì)未定”，二，“求人可使報(bào)秦者，未得”，氣氛極為緊張。在趙猶豫不定、進(jìn)退維谷的情勢(shì)下，引出繆賢的薦藺相如。從繆賢的引薦，見相如之機(jī)智。這是相如出場(chǎng)之前的側(cè)面描寫?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話，也可作為下文的綱。四、集中學(xué)習(xí)1—13節(jié)學(xué)生對(duì)照注釋看課文師生共同疏通，明確重點(diǎn)詞語。落實(shí)文句翻譯。課文是怎樣描寫藺相如出場(chǎng)的？[明確] 相如是在秦國威逼利誘，趙國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場(chǎng)的。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧，貪婪霸道，一難趙王。面對(duì)秦王的易成求璧，趙國君臣深感“矛”或“勿予”兩難，才有“求人”報(bào)秦之議，繆賢薦才之舉，趙王召見之事，相如入秦之行?；⒗侵匾壮乔箬担\意少而詐騙多，趙王為難，相如不易，矛盾愈尖銳，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇。藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場(chǎng)怎樣的斗智斗勇的外交較量？由此可見藺相如怎樣的思想性格？明確：相如使秦，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對(duì)的大智大勇，矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開了三個(gè)回合的較量：第一個(gè)回合獻(xiàn)璧取璧。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“