【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)生了8級地震，你看到了什么？此時，他們最需要的是什么？中國國際救援隊給予了他們怎樣的幫助，讓阿爾及利亞的人民如此感激？讀課文找出相關(guān)的句子學(xué)生匯報、集體交流。出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”① 自由讀，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。② 進入情境體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想 。當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想 。當……的時候，他們在想 。③ 聯(lián)系當時環(huán)境再一次感受：“當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了?！薄翱諝庵袕浡w腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈‘疊餅狀’，加上余震還在不斷發(fā)生。“④ 反復(fù)朗讀體會：。引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚?！爸袊鴩H救援隊，真棒！”三、回顧前文、感悟文情所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿?！彼摹⑼卣归喿x，結(jié)束全文教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆：中國國際救援隊，真棒！在阿爾及利亞的這次地震中，一共36支救援隊參加救援，只有2支救援隊救出了幸存者，中國國際救援隊也是其中之一。那么他們是依靠什么來完成這么艱巨的任務(wù)的呢？請大家閱讀“中國國際救援隊的法寶”《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計8【教材說明】本文是由一篇通訊改寫而成。寫得是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交待什么事，而且交待事情的來龍去脈，以及清潔、細節(jié)和有關(guān)的環(huán)境氣氛。前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事。本課是從另外一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，又有細節(jié)的描寫。本課課文學(xué)習(xí)的意圖是讓學(xué)生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力?！窘虒W(xué)重點】感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的【教學(xué)難點】培養(yǎng)獨立閱讀的能力?！窘虒W(xué)目標】培養(yǎng)默讀能力。讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助?！窘叹邷蕚洹吭~卡，字卡，小黑板?！菊n時安排】2課時。【教學(xué)建議】課前布置學(xué)生了解地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災(zāi)難的事例。本課是一篇通訊，教師在教學(xué)時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。例如，可以讓學(xué)生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是“宜粗不宜細”，鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。再次默讀課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助?這個問題要求學(xué)生通讀全文后，抓出與問題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）；其次，在受災(zāi)嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）；最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）。這些內(nèi)容學(xué)生不一定全部答全。在清楚課文內(nèi)容后，可以引導(dǎo)學(xué)生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準確、樸實、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。課文后的“資料袋”介紹的是中國國際救援隊，可以在教學(xué)課文前作為新聞背景來閱讀，增加對這一組織的了解?！窘虒W(xué)過程】一、交流資料，導(dǎo)入新課昨天，老師請同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進行介紹。中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災(zāi)害搶險救援行動，圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。二、初讀課文，讀準讀通根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。三、自主探究，交流收獲認真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。集體交流：教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學(xué)生提出問題、共同討論。在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。四、朗讀復(fù)述，積累語言帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。同桌練習(xí)講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中?！吨袊鴩H救援隊，真棒！》教學(xué)設(shè)計9【設(shè)計意圖】注重語文教學(xué)的情性：本課的教學(xué)以情感為紐帶。注重語文教學(xué)的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟?！绢A(yù)設(shè)目標】知識目標：⑴讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的真棒。能力目標：師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助?！绢A(yù)設(shè)流程】一、導(dǎo)入，簡介中國國際救援隊師：同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，你找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?課件出示介紹：這支隊伍成立于初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊。中國國際救援隊由地震專家、工程兵部隊、醫(yī)務(wù)人員組成，共200多人。他們配備了一流的設(shè)備，按照國際標準進行了嚴格的訓(xùn)練。主要針對國際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進行援救。2月，救援隊首次參加我國新疆巴楚等地的地震搶險救援，出色完成任務(wù)。小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽──中國國際救援隊，真棒!讀題目。師：讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧!二、初讀課文，解決字詞首先請同學(xué)們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。遇到長句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，檢查字詞：阿爾及利亞布邁爾代斯房倒屋塌腐爛臭氣呈疊餅狀搜索縫隙縱橫交錯廢墟搜索犬屬于范圍狂吠不止掙扎聞名遐邇?nèi)蝿?wù)載譽協(xié)助三、品析悲慘，了解處境師：孩子們，老師課前還讓大家了解地震的危害，你了解到了什么?是啊，很危險，讓我們先去現(xiàn)場看看那次地震。出示句子：20當?shù)貢r間5月21日19時45分，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。出示來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象臭氣。抽生讀句子：教師評價讀出了悲慘。讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么?你想到了什么?你想說什么?課件放圖片。四、自主探究，感悟真棒默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。學(xué)生匯報：(預(yù)設(shè))他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著⑴自由讀。⑵劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語，體會一下，說說自己的理解。(。 )⑶朗讀指導(dǎo)。⑷進入情境，體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做?他們在想什么?當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想_______。當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想________。師過渡：隊員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會想到他們在干什么?當_______________________的時候，他們在想___________________。⑸出示圖片再感受一次。⑹齊讀：師：他們那么仔細地搜索著每一條縫隙，那么細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊?當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了?？諝庵袕浡w腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈疊餅狀，加上余震還在不斷發(fā)生。①自由讀。②談感受：阿爾及利亞老百姓看見了，會怎樣說?官員們看見了，又會怎樣說?③回讀：千言萬語匯成一句話，那就是中國國際救援隊，真棒!五、自主探索，再找棒師：孩子們，你們也真棒，很會讀書，找到了那么棒的句子?，F(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細地找找，你還能找到哪里也棒?(感受搜索犬的超強)引：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員超強，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。雖然這個地方不屬于中國前往救援。：⑴學(xué)生理解分析。⑵教師點撥、啟發(fā)想象：教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆?當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男