【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有家長(zhǎng)出入證，你們持家長(zhǎng)出入證方可入校園，另外出入證用完后請(qǐng)及時(shí)還給老師。校服。每周一升旗儀式、以及大型活動(dòng)都需要統(tǒng)一著裝，我校校服是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)審議通過(guò)的，這次征訂的是夏季校服以及春秋季所穿的棉線背心，共計(jì)138元。第四篇：一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng): 大家好！歡迎您來(lái)參加新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，我代表一年級(jí)所有的任課教師對(duì)您的到來(lái)表示感謝，我是一年級(jí)（1）班的班主任老師，兼語(yǔ)文教師。小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。您的孩子由以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，這是孩子人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。面對(duì)新的教材、新的老師、新的授課和學(xué)習(xí)方法，怎樣讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？總體來(lái)說(shuō)還需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力。下面我將孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些要求以及指導(dǎo)孩子的一些建議提出來(lái)，希望大家都能積極配合。一、有關(guān)一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)學(xué)生手里的語(yǔ)文書是國(guó)家教育部新編寫的一部教材。它改變了以往先學(xué)拼音后學(xué)字的教學(xué)規(guī)律，目的是為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。拼音是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。它將為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？墒?，孩子們?cè)跊](méi)有任何學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況下學(xué)習(xí)拼音，卻非常困難。因此，新教材在課的一開(kāi)始安排了幾篇學(xué)前教育，目的是為了讓孩子了解小學(xué)生活，了解語(yǔ)文這門課程。第一單元安排了學(xué)生在生活中常見(jiàn)的一些字，讓學(xué)生認(rèn)讀，如天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土等。并讓孩子掌握一些簡(jiǎn)單的漢字的書寫。如：一、二、三、上、人、口、手、耳、目等。學(xué)完了第一單元，孩子再去學(xué)拼音，當(dāng)他們?cè)谄醋x上有困難時(shí)，就可以借助漢字來(lái)輔助拼讀。這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的難度。學(xué)完拼音后，教材安排了歸類識(shí)字，課文。一方面幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音，一方面認(rèn)識(shí)更多的漢字。這一學(xué)期，教材要求學(xué)生會(huì)認(rèn)300個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字。教材后面附有認(rèn)字表和寫字表，認(rèn)字表是要求會(huì)認(rèn)的字。在每一課的課后也有。兩條藍(lán)色線中的字是要求會(huì)認(rèn)的字，田字格中是要求會(huì)寫的字。會(huì)認(rèn)的字掌握的標(biāo)準(zhǔn)是：孩子們不僅要在語(yǔ)文書上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。每天老師在學(xué)校上完新課后，回到家，家長(zhǎng)要采用各種方法檢測(cè)孩子的掌握情況。孩子讀的時(shí)候，家長(zhǎng)要將這些字打亂順序，或利用卡片讓學(xué)生找一找的方法。因?yàn)槲覀冊(cè)谏险n中發(fā)現(xiàn)，有些孩子沒(méi)有記住這個(gè)字，但會(huì)背課文，因?yàn)檎n文也比較簡(jiǎn)單。他會(huì)數(shù)是第幾個(gè)字，然后就能發(fā)出這個(gè)字的字音。家長(zhǎng)一定要避免孩子這樣去記字。我認(rèn)為用卡片檢測(cè)是一種非常好的方法。我們班的孩子從學(xué)第一課開(kāi)始，我就讓家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備生字卡片，課堂上，學(xué)完字后，在復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生找出我要的字，有些孩子沒(méi)有做，我就讓他和同桌用一套卡片比賽，看誰(shuí)找得快，學(xué)生特別感興趣，感覺(jué)我像在帶著他們玩。我們家長(zhǎng)也可以采用這樣的方法。學(xué)到后期，學(xué)生有一定的書寫基礎(chǔ)，他們就可以自己制作卡片了。在制作卡片的同時(shí)他也進(jìn)行了預(yù)習(xí)。要求孩子們會(huì)寫的字，家長(zhǎng)要做到經(jīng)常聽(tīng)寫。孩子在書寫時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意讓孩子按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。每課后田字格上方都有這個(gè)字的筆順。老師在上課時(shí)都會(huì)教給孩子正確的書寫筆順，但有些孩子在書寫時(shí)還是會(huì)根據(jù)自己的喜好去書寫，這樣，考試試卷中如果出現(xiàn)寫出該字的筆順，孩子就會(huì)丟分二、學(xué)習(xí)拼音的要求大概再有一周時(shí)間我們就要進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)了。有些孩子可能已經(jīng)提前進(jìn)行了學(xué)前輔導(dǎo)。有些孩子可能從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)，沒(méi)關(guān)系，主要看我們后期家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能不能跟得上。我們每天會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)字母，學(xué)到聲母的時(shí)候就會(huì)學(xué)到拼讀音節(jié)。這是孩子學(xué)習(xí)拼音最困難的，認(rèn)識(shí)聲母，也認(rèn)識(shí)韻母，但拼在一起就是拼不出音節(jié)，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不要著急，可以借助認(rèn)識(shí)的生字幫助他拼讀，另一方面還是要多拼讀，孩子一旦掌握方法就什么樣的音節(jié)都難不倒她了。家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)時(shí)還要注意：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 是16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看見(jiàn)這些音節(jié)要直接發(fā)音，不能進(jìn)行拼讀。在拼音學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們依然在學(xué)習(xí)一些新的生字的認(rèn)讀和書寫。家長(zhǎng)在抓拼音的同時(shí)，一定不能放松這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)與鞏固。三、課文的學(xué)習(xí)拼音學(xué)完以后，再學(xué)習(xí)課文或歸類識(shí)字的時(shí)候，就要求學(xué)生預(yù)習(xí)了。學(xué)生要在課文中圈出要認(rèn)識(shí)的生字，并且要在前面提到的課后兩條藍(lán)線中要求認(rèn)識(shí)的漢字上標(biāo)上拼音，自己拼讀、認(rèn)識(shí)這些漢字。讀熟課文。課文至少讀三到五遍。這樣，老師上課時(shí)才能學(xué)得輕松。能迅速?gòu)恼n文中找到老師想要的答案。家長(zhǎng)還要讓孩子多讀課外書，一方面孩子可以在讀書中鞏固認(rèn)識(shí)的漢字，另一方面也是后期孩子拼音學(xué)完后，對(duì)學(xué)生拼讀音節(jié)的鞏固。更是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，閱讀量豐富的孩子，課外知識(shí)豐富，寫作能力和閱讀能力都特別強(qiáng)。孩子的閱讀習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，先由家長(zhǎng)讀故事到孩子自己閱讀簡(jiǎn)單的漫畫到拼讀簡(jiǎn)單的帶拼音的故事再到自己讀各種自己喜歡的書籍。要想培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣，我們家長(zhǎng)就要先從陪孩子一起讀開(kāi)始，我們的語(yǔ)文書中每一單元后都安排了和大人一起讀。家長(zhǎng)要堅(jiān)持每天抽出15到30分鐘的時(shí)間和孩子一起閱讀，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。四、給孩子創(chuàng)設(shè)專門的學(xué)習(xí)空間。孩子最好有獨(dú)立的房間，有專用的書桌。為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候不受干擾，比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)不看電視、不聊天、不玩手機(jī)等。五、家校配合，形成教育合力。孩子既然送到學(xué)校，就是老師和家長(zhǎng)共同的寶貝，我們的目的都是相同的，一句話，都是為了我們的孩子好！我們應(yīng)當(dāng)共同肩負(fù)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任來(lái)。首先，對(duì)于每老師的各項(xiàng)要求，家長(zhǎng)一定要全力配合，按要求落實(shí)到位。每天放學(xué)后，要求孩子先完成作業(yè)，同時(shí)需要家長(zhǎng)在旁督促、檢查并簽字，特別要重視那些老師看不見(jiàn)的作業(yè)。比如，老師要求，課文讀三遍并背誦，您就一定要起好監(jiān)督作用，不能聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)孩子讀和背你就把字簽了，又如，老師要求聽(tīng)寫，您就一定要保證孩子的作業(yè)是您認(rèn)真給孩子聽(tīng)寫了，并已檢查改錯(cuò)。切不可將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過(guò)程。如果是老師要求第二天要帶的東西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起準(zhǔn)備好。如果孩子的家庭作業(yè)沒(méi)有按要求完成，老師肯定首先會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)是怎么回事，而不是去責(zé)怪孩子，因?yàn)楹⒆舆€太小，他還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法也很欠缺，必須要家長(zhǎng)指導(dǎo)監(jiān)督。第二、和老師一致要求，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的影響因素就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以老師家長(zhǎng)一定要協(xié)調(diào)一致，相互配合，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中有些習(xí)慣特別重要。認(rèn)真的習(xí)慣。只要是老師布置的作業(yè)，不論口頭還是書面，抑或是動(dòng)手操作，都要保質(zhì)保量、一絲不茍，有些孩子在學(xué)校的作業(yè)整整齊齊，可拿回家的作業(yè)卻又