【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)費(fèi)，孩子每學(xué)期還要上交200元的班級(jí)共讀書(shū)費(fèi)，可以說(shuō)是貴族式的閱讀教育，而我們舉全校之力，共同做的這種閱讀課程可以說(shuō)是平民的教育，每學(xué)期只需繳納100元左右的共讀費(fèi)，而這些書(shū)都將回歸到孩子的手中。書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)將回歸到孩子的生命之中。如果能進(jìn)行下去，我們的孩子就能接受這些課程，將來(lái)對(duì)他的學(xué)習(xí)一定是有不可估計(jì)的推動(dòng)作用，我們可以根據(jù)孩子的情況因材施教，有的孩子1，有的孩子1+2，多數(shù)孩子能達(dá)到1+2+4。優(yōu)秀的孩子能達(dá)到1+2+4+x，所以說(shuō)我們所做的這些都是自愿，家長(zhǎng)根據(jù)情況參與。但是我想說(shuō)的是，在這個(gè)過(guò)程中，為了您的孩子能學(xué)到更多的知識(shí)，增長(zhǎng)更多的才干，我們的老師付出了大量的額外工作量，需要備課，監(jiān)督孩子讀書(shū)，反饋孩子讀書(shū)。我們做這些不需要什么額外的報(bào)酬，您可以打聽(tīng)一下孩子上個(gè)所謂的課程輔導(dǎo)班的價(jià)格。需要的是您的支持，如果您不同意，您可以只讓交幾十元錢(qián)光買(mǎi)必讀書(shū)，因?yàn)槲覀兂姓J(rèn)孩子接受的差異，甚至您也可以一分錢(qián)不交只讓孩子學(xué)語(yǔ)文書(shū)，我們的老師可以保證如果您的孩子智力正常的話，他現(xiàn)在也可以考一個(gè)還算可以的成績(jī)，但是不敢保證他上了五年級(jí)，上了中學(xué)語(yǔ)文還能考個(gè)像樣的成績(jī)，因?yàn)樵嚲韼缀醪豢冀滩纳系某煽?jī)。但是，我最不想出現(xiàn)的現(xiàn)象是，我不想學(xué)，我不想交錢(qián)，我也不讓其他孩子學(xué)，咱千萬(wàn)別做這樣的事，這樣才是真正的損人不利己呢！100元能干什么呢，現(xiàn)在物價(jià)上漲這么嚴(yán)重，能買(mǎi)三二十斤蘋(píng)果，旅游的話出不去淄博，豬蹄子買(mǎi)不了5個(gè)。其實(shí)多年來(lái)，優(yōu)秀的孩子在普通的課堂上是比較吃虧的，老師一直在做一個(gè)和后進(jìn)生拉平的工作，一本教材老師翻爛拉，學(xué)生學(xué)吐拉，很多孩子在課堂上根本吃不飽，還有的孩子特別是男孩子開(kāi)始偏科，偏理科，這與當(dāng)前的語(yǔ)文教育“少慢費(fèi)差”（內(nèi)容少，進(jìn)度慢，費(fèi)體力精力效果差）是不無(wú)關(guān)系的。如果我們這項(xiàng)工程能得以實(shí)現(xiàn)，我期望您能行動(dòng)起來(lái)！。其他年級(jí)的孩子能自己讀書(shū)20分鐘。，您最好也能和他一起讀，至少您把電視關(guān)的聲音小一些，再小一些。美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī)：《有一個(gè)孩子向前走去》。詩(shī)里說(shuō)： “有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分?? 如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分； 如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。我們都想看見(jiàn)一個(gè)孩子一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去，走進(jìn)優(yōu)秀。......一個(gè)孩子一天天地向前走去，長(zhǎng)大了，很有知識(shí)，很有技能，還善良和有詩(shī)意，語(yǔ)言斯文?? 同樣是長(zhǎng)大，那會(huì)多么不一樣！最后衷心的期望各位家長(zhǎng)能給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子一個(gè)空間，我們將還給您更多的精彩！第二篇：浸潤(rùn)書(shū)香,點(diǎn)亮人生敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我是來(lái)自二年二班的（）。今天，我在國(guó)旗下想與大家分享的主題是《書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生》。在世界上，很多偉大的思想家都是猶太人。我們熟知的馬克思就是猶太人，他的唯物史觀改變了人類(lèi)對(duì)歷史和社會(huì)的認(rèn)識(shí)；愛(ài)因斯坦也是猶太人，他的相對(duì)論改變了人類(lèi)對(duì)時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)；佛洛依德還是猶太人，她的精神分析學(xué)改變了人類(lèi)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，猶太人所占的比例也最大。為什么猶太人能取得如此大的成就呢？下面，就有請(qǐng)我的伙伴（）來(lái)告訴大家吧。在每個(gè)猶太人家里，孩子出生不久，母親就會(huì)讓孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣經(jīng)》，從小讓孩子感覺(jué)到“書(shū)甜如蜜”。他們的家庭充滿著書(shū)香，他們的家庭充滿著快樂(lè)；他們以書(shū)為伴，與經(jīng)典同行；他們以書(shū)為友，與幸福同行。世界上平均讀書(shū)最多的民族是猶太人。讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣就是他們通往成功的秘訣。就像高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。小時(shí)候我就喜歡讀書(shū)，一本好書(shū)放在我手里，久久都不能放下。對(duì)于我來(lái)說(shuō)：讀書(shū)時(shí)一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)我們枯燥煩悶時(shí)，都市能師我心情愉快；當(dāng)我心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。書(shū)就像是我們的朋友，就像是我們的家。書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，帶給我們智慧；書(shū)，同時(shí)也是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)能點(diǎn)亮我們的人生道路。讓書(shū)，照亮我們前行的路，讓書(shū)，點(diǎn)亮我們的人生?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！闭f(shuō)的正是這個(gè)道理。著名的詩(shī)人培根說(shuō)過(guò)，讀書(shū)使人高雅，讀史使人明智。而我最喜歡讀的是小說(shuō)。童話小說(shuō)引領(lǐng)我來(lái)到一個(gè)充滿奇幻色彩的世界，讓人流連忘返；寓言故事讓人明白許多深刻的哲理。明白許多做人的道理。古典小說(shuō)，讓我思緒飛揚(yáng)，諸葛孔明的足智多謀，關(guān)云長(zhǎng)的忠義無(wú)雙；透過(guò)小說(shuō)的綺麗語(yǔ)言，我穿越時(shí)空回到唐宋元明清，用不一樣的思維去思考發(fā)生在古代的人和事物，品味人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。同學(xué)們，你們喜歡什么樣的書(shū)呢？只要是好的知識(shí)，是有益的故事，都能帶給我們更多的思考。五柳先生曾說(shuō)：“好讀書(shū)~讀好書(shū)，每有會(huì)意，便欣然忘食?！弊x每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求，讀書(shū)不僅決定一個(gè)人的修養(yǎng)境界，還關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量。有一位名人曾說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)就等于和一位高尚人在對(duì)話。讓我們一起攜起手來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們一起用書(shū)香浸潤(rùn)生活，用閱讀點(diǎn)亮人生吧！同學(xué)們，今天，我們與大家分享了讀書(shū)的感受。讓我們通過(guò)一首詩(shī)來(lái)看看，書(shū)這門(mén)藝術(shù)是怎樣點(diǎn)亮我們的人生的吧。第三篇：浸潤(rùn)書(shū)香,點(diǎn)亮人生演講稿“浸潤(rùn)書(shū)香，點(diǎn)亮人生”演講稿各位評(píng)委、各位同仁，大家好。我今天演講的題目是：浸潤(rùn)書(shū)香，點(diǎn)亮人生，如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書(shū)就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育就是一本書(shū)，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫(huà)出知識(shí)的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書(shū)籍共同譜寫(xiě)的教育！在好書(shū)中行走，我感受到的是智慧，是幸福；這里有溫馨的寧?kù)o，也有激情的舞動(dòng)…… 我拜讀過(guò)古今中外燦爛的長(zhǎng)卷，翻閱過(guò)人世千般氣象的紙頁(yè)。觸摸書(shū)中故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，品悟書(shū)中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，頃刻間喚醒了我的心靈?；厥资鄠€(gè)春秋的從教之路，讀書(shū)，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信，教育的底蘊(yùn)。讀書(shū)，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛踏上工作崗位時(shí)，教室里總是不安靜，個(gè)別孩子的頑皮讓我手足無(wú)措。面對(duì)工作的不如意，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到了從未有過(guò)