書志美★(編輯修改稿)
2024-10-13 14:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事求是；它全心全意為人民服務(wù)，把群眾利益放在第一位，同廣大人民同甘共苦；它堅持民主集中制，充分發(fā)揮各級黨組織和廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性；它實(shí)行民主的科學(xué)決策，制定和執(zhí)行正確的路線、方針和政策。黨的這一系列成就顯示了中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)地位與卓越能力，也奠定了我加入中國共產(chǎn)黨的堅定信念。我作為一名普通的團(tuán)干，堅持做好團(tuán)縣委、局黨組安排的各項工作，認(rèn)真履行關(guān)心青年、為青年服務(wù)的基本職能。緊緊圍繞局中心工作，利用重大節(jié)日契機(jī)帶領(lǐng)全局青年干職工參加了全縣的文明勸導(dǎo)志愿者行動，組織開展了渠道清淤活動，還有板塊聯(lián)組的植樹節(jié)活動等一系列形式多樣的團(tuán)活動。并在2011年獲得了縣標(biāo)兵團(tuán)委的榮譽(yù)稱號。由于不是一名專職團(tuán)干我還兼任財務(wù)工作，在財務(wù)崗位上我能顧全大局，服從安排，任勞任怨，不計較個人得失，不講報酬。工作中虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，總結(jié)方法。并能團(tuán)結(jié)同事，協(xié)作配合，在財務(wù)崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，比如：處理問題不夠成熟，政治理論水平不高等。在今后的工作中我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的服務(wù)意識和本領(lǐng)。我將自覺接受黨員和群眾的幫助和監(jiān)督，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨！此致，敬禮！第五篇：暑假教師征文 李志美探尋“玩”與“寫”的完美結(jié)合——《玩出名堂 寫出精彩》讀書心得寧國市津北小學(xué) 李志美暑假閑暇之余 ,我從眾多書籍中發(fā)現(xiàn)《玩出名堂，寫出精彩》這本書，頓覺眼前一亮。細(xì)細(xì)品讀，不得不被羅樹賡老師所折服。他從理論上闡述了情趣作文開發(fā)的意義和原則，舉例講了三個學(xué)段情趣作文的目標(biāo)與內(nèi)容，深入淺出地分別從游戲、科技、實(shí)踐、生活與習(xí)作相連的類型與實(shí)施策略,解讀了小學(xué)情趣作文教學(xué)。這書如北斗指明方向，如明燈照亮道路。它促使我對以前的作文教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，我既發(fā)現(xiàn)了其可取性，又對自己的教學(xué)提出了質(zhì)疑。一、學(xué)生生活離不開“玩”這個話題。玩是所有孩子的本能，愛玩是孩子的天性。玩是孩子們的第一份工作，也是另外一種方式的學(xué)習(xí)。（引用《玩出名堂 寫出精彩》）每次開學(xué)、每到周一、每個上學(xué)的早晨，我們總會發(fā)現(xiàn)學(xué)生或集體、或三五成群、或兩個玩伴在興致勃勃地談?wù)撝娴脑掝}。有假期和父母去北京游玩，在雄偉壯麗的天安門前看隆重的升國旗儀式；有去繁華城市上海，看它的新標(biāo)志——東方明珠；有去青島，親昵著沙灘、浪花；有登詩山敬亭山，尋找詩仙的足跡；有去神秘的云梯，和畬鄉(xiāng)姑娘一起跳著歡快的竹竿舞??他們談?wù)摰挠趾沃惯@些！有夏天捉到了不停地唱歌的鳴蟬；有在盛開的荷塘邊，看荷花露出嬌羞的臉龐，嗅到了沁人的清香，還見證了出淤泥而不染的蓮藕；有仰望閃爍的星星，看它們與月亮、云朵游戲；有養(yǎng)養(yǎng)蠶，喂喂鳥，做做實(shí)驗(yàn)??孩子的話題如此豐富多彩，作為老師的我，怎么忍心去打擾? 我只有仔細(xì)聆聽。二、學(xué)生的作文少不了“玩”的樂趣。情趣作文的指導(dǎo)思想就是要讓學(xué)生在情趣盎然、妙趣橫生的的活動中自由表達(dá)，情動辭發(fā)。我們努力在情境創(chuàng)設(shè)上動腦筋、下功夫，在“玩”字中做文章。引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)選材，在“玩”中學(xué)觀察，在“玩”中學(xué)分析，在“玩”中學(xué)表達(dá)，在“玩”中學(xué)創(chuàng)新。（引用《玩出名堂 寫出精彩》）我多年站在小學(xué)語文教學(xué)的第一線，我深知興趣是孩子最好的老師。為培養(yǎng)孩子習(xí)作的興趣，我在孩子們“玩”上也下了不少功夫。只要是能“玩”的內(nèi)容，我都會創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生盡情地玩耍。如寫校園景物的作文，我必定帶學(xué)生走到教室外，讓他們再次感受校園里他們平時視而不見的景色：看看映入眼簾的教學(xué)樓、觸摸涼涼的石凳、輕捏軟軟的葉子、嗅嗅醉人的桂子香味、走走有彈性
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