中國國際救援隊真棒教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閱讀，可以把真相，進(jìn)入情境，享受自己的感受釋放，更接近與文本的距離，在豐富文本的體驗文本。感覺一個班下來，學(xué)生不會就地朗讀，在掌握關(guān)鍵詞朗讀，因為分析意識時有點太倉促，學(xué)生感覺足夠深，自然不能讀出味道。3，黑板可以加強(qiáng)學(xué)生的視覺刺激，有利于學(xué)生理解和記憶知識。這部分書的設(shè)計不是很好，而且原來設(shè)計出來的大，可能在學(xué)校的舞臺上這種損失。第三篇：《中國國際救援隊,真棒!》教學(xué)反思：《中國國際救援隊，真棒！》教學(xué)反思：涇源三小 丁吉蓮《中國國際救援隊，真棒！》是人教版教材三年級下冊的一篇略讀課文，主要介紹了中國國際救援隊在阿爾及利亞實施認(rèn)真、忘我成功的救援經(jīng)過。這是一篇略讀課文，也是一種新的文學(xué)體裁——通訊。，無疑使孩子們更具真實感、更能深刻地體會中國國際救援隊工作的辛苦和偉大。學(xué)習(xí)文章時我首先創(chuàng)設(shè)情趣，給學(xué)生播放了幾張圖片，是四川地震中救援隊積極奮戰(zhàn)的場面，看完后，讓孩子們說說看到這些圖片，有什么想說的，激發(fā)了孩子們的共鳴。接著出示課題，引導(dǎo)學(xué)生讀課題質(zhì)疑，“中國國際救援隊”是指什么？請你們閱讀課文后面的“資料袋”，了解一下中國國際救援隊建立的時間及作用。在學(xué)習(xí)本課時，我主要圍繞兩個問題來展開，第一是：課文主要講了一件什么事。第二：從哪些地方可以感受到中國國際救援真棒？在回答第一個問題的時候，我給了學(xué)生何時、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容。在解決第二個問題時候，主要讓學(xué)生充分的朗讀的基礎(chǔ)上來談?wù)勛约旱挠^點?！爸袊鴩H救援隊真棒”他們到底棒在哪里呢？請同學(xué)們在課文中細(xì)細(xì)品味，用“——”畫出相關(guān)句子，再寫上自己的感想。有些人通過“當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗?！斌w會出了他們很堅強(qiáng)，很勇敢，有不怕困難，無私奉獻(xiàn)的精神。有的通過“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的??”體會出了他們很著急，很細(xì)心，不顧自己的生命安危去爭分奪秒的搜尋一個個幸存者。還有的通過“雖然這個地方不屬于他們的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援?！斌w會出了這兩個國家都很團(tuán)結(jié)?? 同學(xué)們說的頭頭是道。，很容易地理解課文內(nèi)容。在讓學(xué)生匯報交流讓學(xué)生自讀語句，從語句中體會通訊這種文體的語言特點。最后，在結(jié)束這節(jié)課時我還組織學(xué)生，你想對中國救援隊的叔叔們說些什么呢？培養(yǎng)了學(xué)生從小要懂得感恩，懂得國家與國家之間要互幫互助，友好相處。總之我感覺這節(jié)課很輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。第四篇：《中國國際救援隊,真棒》教學(xué)反思今天，學(xué)習(xí)了《中國國際救援隊，真棒！》這篇略讀課文。這篇課文由一篇通訊改寫而成。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。文章寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通過課上交流前參的資料，學(xué)生了解了地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災(zāi)難的事例，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。中國國際救援隊這個組織學(xué)生在平時的日常生活中并沒有接觸過而課文后的“資料袋”介紹的正是中國國際救援隊，把資料袋的內(nèi)容也放在教學(xué)課文前作為新聞背景來
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