中國國際救援隊真棒教學反思(文件)
【正文】 社會造成巨大災難的事例，激發(fā)了學生學習的興趣，調動了學生學習積極性。然后課中研討時交流：你通過哪些語句看出來中國國際救援隊真棒的？這個問題在課前參與中，我已經(jīng)布置孩子預習然后畫出具體的語句了。”xxx說：“肯定參加了，外國有難都去了，中國發(fā)生了災難更得救援了。我在課堂教學中嘗試著處理好預設與生成的關系。用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，了解課文的大意。三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點討論交流：從哪些地方可以看出中國國際救援隊真棒？用小組合作的方式引導學生互相補充。一棒：行動速度快。（二）、在受災嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作。三棒：救援技術高超。在小結時我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？”學生竟然齊聲喊出：中國救援隊，真棒！中國解放軍，真棒！中國人民，真棒！這節(jié)課我還有一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學設備、資料的使用，對提高課堂教學效率，縮短學生與文本的距離，補充學生的認知空白，調動學生的情感起了很大的作用中國國際救援隊，真棒！》效果分析通關對《中國國際救援隊，真棒！》一文的學習，我認為本課達到了如下效果：一、加強了對于中國國際救援隊的認識。這一環(huán)節(jié)，我是放在課下讓孩子自主完成的。四、合作學習出成效我在這一課的學習中多次采用合作的方式：對于課文主要內容的理解上采用了同桌合作的方 式。這一環(huán)節(jié)，鍛煉了孩子們的寫作能力，想象能力并且升華了情感。牟海霞老師這節(jié)課給我一個很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學設備、結合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊的工作，初步感受中國國際救援隊，對提高課堂教學效率，縮短學生與文本的距離，補充學生的認知空白，調動學生的情感起了很大的作用。更好的鍛煉了孩子們的合作能力?！闭n文教學中，教師有激情，感染力強的語言，教師在這一課的學習中多次采用合作的方式：對于課文主要內容的理解上采用了同桌合作的方式。六、情感升華對于中國國際救援隊，我們應該明白他們的大愛之心，并且把這種大愛之心種植到我們孩子 的心上。事實證明，孩子們的潛力是無窮的，每個小組都能積極行動，抓住課文的主要內容。教學主要是交給孩子們學習的方法，孩子如果自己能完成的，就不要假手于教師。課前，我布置了了解中國國際救援隊的 任務，好多孩子通過自主學習基本了解了中國國際救援隊的建立時間、人數(shù)、搜索犬配置、救援過哪些國家等，加上課本上對于中國國際救援隊的介紹，孩子們基本了解并且有一定的情感體驗。經(jīng)過14小時的長途飛行，中國國際救援隊到達阿爾及利亞首都。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。?他們一下車，就迅速投入救援工作。在集體交流后再出示現(xiàn)場錄像和圖片來加深直觀感受。這一環(huán)節(jié)的設計主要是讓孩子們對于災區(qū)的人民的悲慘景象有一個切身體驗，感受救援的急迫，由此渲染中國國際救援隊工作的重要。接下來學習課文。中國國際救援隊很棒，這節(jié)課孩子們的表現(xiàn)也同樣出色！第五篇：《中國國際救援隊,真棒!》《中國國際救援隊，真棒！》課后反思日照市外國語學校 牟海霞本文是由通訊稿改編而成,因此對于三年級的孩子來說理解上是有難度的。通過課堂中學生的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子都能夠比較準確的畫出具體的語句，達到了預期的目的，較好的完成了教學目標。，無疑使孩子們更具真實感、更能深刻地體會中國國際救援隊工
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