新人教版八上第1節(jié)透鏡word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-06 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 透鏡的種類 ） 先設(shè)置活動(dòng)為“收集透鏡并進(jìn)行分類，試說出分類的依據(jù)”； 此過程可 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極參與者，成為學(xué)習(xí)的主體，而不是知識(shí)的被動(dòng)接受者。把學(xué)習(xí)延伸到課外和生活中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 通過看幻燈片認(rèn)識(shí)透鏡及概念：主軸和光心；并設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)加 以鞏固。（ 板書：主軸、光心 ） 幻燈片可形象地展示透鏡及概念的形成過程，便于學(xué)生理解記憶。 學(xué)點(diǎn) 透鏡對(duì)的光的作用、焦點(diǎn)和焦距（ 板書：焦點(diǎn)、焦距；透鏡對(duì)光的作用 ） 本流程設(shè)置三個(gè)活動(dòng)，分別探究凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用，并將觀察到的現(xiàn)象用光路圖的形式表示出來，同時(shí)設(shè)計(jì)一道思考題：折射光線相對(duì)入射光線而言，傳播方向發(fā)生了怎 樣的變化？ 此環(huán)節(jié)教師 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的與他人合作的能力 ； 通過思考題的設(shè)置，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，能通過對(duì)比的方式，觀察到：平行主軸的光經(jīng)凸透鏡作用后，折射光線靠近主軸，光束變窄；平行主軸的光經(jīng)凹透鏡作用后，折射光線遠(yuǎn)離主軸，光束變寬。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)出凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光具有發(fā)散作用。 接下來，幻
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