【文章內(nèi)容簡介】 請隊員說:爺爺奶奶、外公外婆、學(xué)校老師、還有鄰居孤寡老人、空巢老人等）乙：爺爺奶奶，外公外婆，對孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至較之父母的疼愛有加、付出更多；他們對家庭和社會作出過貢獻(xiàn)，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片愛心。甲：我們要學(xué)會感恩，報恩。要感謝父母的養(yǎng)育之恩、師長的教育之恩、親人朋友的關(guān)愛之恩。乙：我們應(yīng)該要常懷感恩之心，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予回報。這樣就能讓人與人之間相互關(guān)愛，和諧相處。請大家站起來，一起來學(xué)習(xí)手語歌表演《感恩的心》（播放視頻）甲：隊員們，孝是小家之愛，忠是大家之愛，孝是忠的基礎(chǔ)，忠是孝的升華。乙：作為新時期的少年兒童，我們都應(yīng)該傳承孝道美德，爭做孝心少年——（齊）把孝心獻(xiàn)給父母，忠心獻(xiàn)給祖國。甲：接下來，請中隊長宣讀《倡議書》：（出示倡議書內(nèi)容）乙：我們中隊將以此次活動的開展為契機(jī)，在今后的生活中，大力弘揚(yáng)孝道文化，自今日始，從點滴做起，從身邊做起，爭做一名孝心少年。本學(xué)期結(jié)束時，我們也來評選出我們身邊的最美孝心好少年?；顒舆^程結(jié)束后，請輔導(dǎo)員老師講話。（出示：傳承美德，愛我中華）輔導(dǎo)員老師講話：同學(xué)們，正因為有了孝，才有了我們這和諧的社會、美好的生活。這次活動的圓滿舉行，僅是我們孝德教育系列活動的一個部分，接下來，我們還將繼續(xù)開展“說到做到踐行孝道”、“評選班級最美孝心少年”等活動，讓我們共同努力，弘揚(yáng)中華人文，為實現(xiàn)中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。主持人：全體起立。立正！呼號！退旗!主持人：越江小學(xué)六(1)中隊“傳承孝道美德，爭當(dāng)孝心少年”主題隊會到此結(jié)束。謝謝大家！倡議書少先隊員們：你們知道嗎？昨天是11月28日，是西方的感恩節(jié)，我們在此倡議，中國也設(shè)立一個感恩的節(jié)日，讓大家都來學(xué)會感恩，從孝敬父母開始：。洗洗碗。掃掃地！，陪父母上街買菜，買東西。！，傾聽父母的心聲！………還有很多很多親愛的爸爸媽媽，謝謝你們這些年對我無微不至的關(guān)愛，你們在我的成長道路上為我付出太多太多。我們一定會好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答你們，踐行中華民族孝道美德，為實現(xiàn)中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。越江小學(xué)六（1）中隊2013年11月第三篇：傳承美德 孝道先行傳承美德孝道先行——班級實施孝文化教育的點滴體會中華民族有著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，它是一種代代相傳的道德文化，自我校開展 “中華美德教育”以來，確定了：忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥，作為構(gòu)建學(xué)校德育體系的8個核心項目，我始終在班級進(jìn)行著相應(yīng)的教育活動，幾年的班主任工作實踐使我認(rèn)識到，“孝”是天下大義，也是做人的最基本的條件。古人云：“百善孝為先”！使孝文化成了傳統(tǒng)道德的核心。孝敬父母思想的培養(yǎng)和形成對于學(xué)生熱愛祖國、熱愛勞動，心中有他人等思想觀念的樹立和優(yōu)良品質(zhì)的成具有十分積極的作用。通過讓學(xué)生感知孝心，感悟孝道，實踐孝行，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愛家人、愛他人的高尚品德，學(xué)會感恩，體驗幸福，使班級孝文化教育工作取得了事半功倍的效果?，F(xiàn)將我如何對學(xué)生進(jìn)行“孝”的教育中一些做法和體會交流如下：一．宣傳與感知，汲取孝文化教育之精華。“孝道”是中華民族傳統(tǒng)文化，自有文明，即有孝道。孝是炎黃民族延續(xù)不絕的傳統(tǒng)，是中華文化持久不衰的根脈，是構(gòu)建現(xiàn)代文明和諧社會的基石。我充分利用教育資源，開展了“孝文化”的相關(guān)實驗與研究，讓學(xué)生知道古今孝親敬長的嘉言懿行，以在培養(yǎng)現(xiàn)代人才構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮作用。發(fā)出“倡議書”師生走進(jìn)孝文化。學(xué)校政教處牽頭，由思想教導(dǎo)員、班主任發(fā)出“孝敬父母，禮待父母”的號召。倡議書一下發(fā)，得到了轟轟烈烈的反響，舉行簽字儀式，紛紛表決心。去研究“孝”，去實踐“孝”，并廣泛收集有關(guān)孝文化的知識，注重新聞媒介的傳播和社會輿論的導(dǎo)向作用，辦宣傳櫥窗，大力宣傳孝道教育的內(nèi)容要求。收集有關(guān)“孝”的故事，更是不勝枚舉。聆聽故事，體味孝的魅力。利用每周的主題班會，開展故事會，并以競賽的故事形式，促使學(xué)生去了解，搜集、感知源遠(yuǎn)流長的孝文化傳統(tǒng)，特別是孟母教子、岳母刺字的故事。在學(xué)生中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，調(diào)動了學(xué)生們探尋傳統(tǒng)文化的積極性。，感悟孝文化教育之內(nèi)涵。在讓學(xué)生充分感知傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，由學(xué)校政教處德育小組牽頭，組織開展孝文化的研究，把孝文化注入時代特征。牢記“孝”的本意，體味親情。從當(dāng)前社會現(xiàn)狀看，學(xué)生的孝道教育突出以下四點，即感恩、體貼、尊敬、關(guān)心。對感恩而言，許多學(xué)生對別人給予一次兩次的關(guān)心和照顧就心存感激，卻體會不到父母長年累月照顧他飲食起居的辛苦。子女的感恩情感的缺失，將是最嚴(yán)重的孝道缺失。感恩情感的培養(yǎng)將是整個孝道教育的切入點和突破口。對體貼而言，目前，一些學(xué)生的節(jié)儉與體貼情感淡漠。有些孩子不顧家庭生活條件，電視廣告最新推出什么，他們就攀比著吃喝什么；什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們使用什么。用父母的血汗錢為自己買面子，給同學(xué)點歌，慶賀生日Party …。一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望只得勒自己，虧損企業(yè)下崗的父母更是苦不堪言，父母跟他們講過去節(jié)儉的故事特別不耐煩。對尊敬而言，“敬”是“孝”的重要內(nèi)容。我國古代大教育家認(rèn)為“今之孝者是謂能養(yǎng)，至于犬馬皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎！”這句話的意思是，對于父母不僅要“養(yǎng)”，更要“敬，”否則與犬馬無異。因此既尊且敬是為人子女的基本道德。對關(guān)心而言，古人云：不顧父母之養(yǎng)，為不孝也?，F(xiàn)在的父母往往為了學(xué)生