人生價(jià)值議論文及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-13 13:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的利劍，只要堅(jiān)持，總會(huì)從生銹的鞘中脫出，給世界一個(gè)閃電，讓人知道，我們的價(jià)值。人生價(jià)值議論文5實(shí)用誠(chéng)可貴，求美價(jià)更高“行到水窮處，坐看云起時(shí)”是瀟灑的人生態(tài)度之美；“君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)做蒲葦”是凄婉的愛(ài)情承諾之美；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)之美。美無(wú)處不在，求美價(jià)更高。“美”之于個(gè)人必不可少。“生活中從不缺少美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”應(yīng)試教育下，無(wú)數(shù)同學(xué)的目光只專(zhuān)注于分?jǐn)?shù)，極少有人能潛心去欣賞一個(gè)東西，去淘洗眼中的世俗之氣。成績(jī)固然重要，但找尋美、發(fā)現(xiàn)美、制造美的能力價(jià)值更高。審美意識(shí)能讓你在苦難的土地上開(kāi)出怒放的鮮花。我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光先生，不止業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)，他尤愛(ài)寫(xiě)散文，也寫(xiě)得極好，他的小題琴演奏水平同樣令人艷羨；中國(guó)航天之父錢(qián)學(xué)森先生，其妻子是一名藝術(shù)家，理工男與文藝女的結(jié)合令人意想不到，錢(qián)先生卻說(shuō)是妻子帶他領(lǐng)略美，充實(shí)人生。他們無(wú)疑是知識(shí)與感情的調(diào)和，認(rèn)識(shí)到人生的真正價(jià)值，于我們，也是如此?！懊馈敝趪?guó)家為重中之重。近年來(lái)，國(guó)家愈發(fā)重視美育，提倡每個(gè)學(xué)生都能掌握一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，意在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)傳媒的迅猛發(fā)展，使社會(huì)亂象叢生的機(jī)會(huì)以指數(shù)形式爆炸式增長(zhǎng)，這無(wú)疑對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出了更高的要求，其實(shí)文盲已經(jīng)不多，多的是美盲。應(yīng)提升的是辨別“真善美”與“假惡丑”的能力，而美育則是最為行之有效的方法。美育不只是培育人們的審美能力，還是對(duì)人們心智、德行再造的方法。“我們不只是靠吃米活著的。”以辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，切實(shí)可用是求美的物質(zhì)基礎(chǔ)，正如蔡元培先生所說(shuō)：“我們固不可不有一種普通職業(yè)，而在工作的余暇，又不可不讀文學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)，參觀美術(shù)館?！彼刭|(zhì)教育正在逐步轉(zhuǎn)變，要與美育有機(jī)結(jié)合，相當(dāng)于反饋調(diào)節(jié)，沒(méi)有素質(zhì)教育何談美育，而美育又可作用于素質(zhì)教育，推動(dòng)其迅猛發(fā)展。而古代學(xué)者早已將“美”融入了從師講學(xué)之中，無(wú)論是孔子的“詩(shī)”與“樂(lè)”，還是亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》，皆是如此。身為青少年的我們，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)美的意義與價(jià)值，不再局限于對(duì)“美”的狹義理解，將美貫穿于我們的生活與學(xué)習(xí)，主動(dòng)求美。時(shí)刻銘記實(shí)用誠(chéng)可貴，求美價(jià)更高！人生價(jià)值議論文6尊敬的各位師長(zhǎng)和父母：你們好！今天我讀到一幅漫畫(huà)，雖它只是幅漫畫(huà)，卻解讀了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。漫畫(huà)展示：兩個(gè)孩子同時(shí)領(lǐng)回了考試成績(jī)，一個(gè)得了滿(mǎn)分而受到夸贊，另一個(gè)因沒(méi)有及格而受到批評(píng)?？稍诘诙慰荚嚕緷M(mǎn)分的學(xué)生退步兩分受到責(zé)罵，而不及格同學(xué)獲得進(jìn)步受到了表?yè)P(yáng)。一些人潛意識(shí)里會(huì)將獎(jiǎng)懲與成績(jī)聯(lián)系在一起，將其成績(jī)與孩子們思想品質(zhì)聯(lián)系到一起，將分?jǐn)?shù)的進(jìn)退與人生價(jià)值觀相掛鉤，這樣是正確的嗎？我以為這是不正確的?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”恐怕無(wú)人敢確保那些人才都是滿(mǎn)分冠軍。雖說(shuō)從古至今早已注定成王敗寇，那失敗的人、慘敗的人最后仍會(huì)為弱者嗎？回望歷史長(zhǎng)河，中華民族有著無(wú)數(shù)的神童天才，他們都流芳萬(wàn)世，有過(guò)貢獻(xiàn)了嗎？不，如仲永。真正的滿(mǎn)分冠軍應(yīng)是對(duì)自我的肯定和超越，更是一個(gè)孩子的思想品質(zhì)的成功。有價(jià)值的生命貴在勇于坦然面對(duì)成敗得失，若唯分論英雄太過(guò)狹隘。每個(gè)孩子都會(huì)存在進(jìn)步或退步，我們都應(yīng)包容他們的不足，肯定他們的進(jìn)步。若你們對(duì)待孩子猶如漫畫(huà)的介紹，不僅不會(huì)使他們進(jìn)步或成功，反而會(huì)挫傷他們的上進(jìn)心和尊嚴(yán)，甚至是使他們變得麻木不堪。如今，我們呼吁的是有內(nèi)涵的人才，而非是唯分論英雄，我們需要的是德才兼?zhèn)渲硕亲x死書(shū)的書(shū)呆子。若將此現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展，那中國(guó)前景堪憂(yōu)而非空穴來(lái)風(fēng)，我們渴望喚醒各位家長(zhǎng)老師走出誤區(qū)。學(xué)習(xí)并非是學(xué)生們披荊斬棘地去殺出一條血路，最終迎來(lái)鮮花與掌聲，卻發(fā)現(xiàn)自己除卻成績(jī)而一無(wú)所有，在滿(mǎn)分的頂峰才發(fā)覺(jué)已尋找不到自身的價(jià)值抑或是會(huì)低估自身的價(jià)值。周?chē)?guó)平曾言：“每個(gè)人都有著自己的朝圣路，每個(gè)人孤獨(dú)的路組成了人類(lèi)這一時(shí)代的精神花園?！泵總€(gè)人的
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