【文章內(nèi)容簡介】 《我與雷鋒在一起》《給雷鋒哥哥的一封信》《我的日記》《俺班的活雷鋒》《假如這世界沒有雷鋒》《雷鋒就在我身邊》《學(xué)做雷鋒好榜樣》......寫作指導(dǎo)(1)、要寫得具體。寫自己感受最深的人或事,抓住人物的特征，選取典型事例，細(xì)細(xì)描繪，讓人觸之可感,讀之有味。(2)、要盡量寫得生動。注意多種表達(dá)方式綜合運用，有一定的細(xì)節(jié)描寫，使你描寫的人物能在讀者的心中留下深刻的印象。(3)、要有自己獨特的感受。同一件事，不同的人亦有不同的感受,議論處要言之有理，在全文起到畫龍點睛的作用。(4)、寫文章還要注意條理。東一錘，西一棒,會讓人不知所云。所以,對棗市中學(xué)七年級語文備課專用紙描寫的順序要進(jìn)行合理的安排【習(xí)作例文】今天我看到一條新聞，這條新聞讓我想做雷鋒的傳人。張麗莎，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語文教師。2012年5月8日20時38分，在佳木斯勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生。在這千鈞一發(fā)之際，張麗莎老師毅然將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾在車下，造成雙腿截肢，盆骨粉碎性骨折。事后同事回憶道，事發(fā)前，張老師正面對著客車，只要她向后退一步，就能躲過失控的大客車，可她卻義無反顧地沖出去救學(xué)生。在被送往醫(yī)院搶救的路途中，張老師還在嘴里念著：“先……先救……救學(xué)生?！痹趯W(xué)生眼里，張老師是一位關(guān)愛學(xué)生的好老師。為了讓班里的學(xué)生能在冬天喝到熱水，她自己出錢給班級買了一個電水壺?zé)?。由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莎老師因此還細(xì)心地用一塊毛巾蓋住壺嘴。夏天開家長會的時候，她會貼心地為每位家長買礦泉水，耐心和家長溝通學(xué)生的情況……張麗莎的弟弟說：“擔(dān)任班主任后，她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多，天天起早貪黑。有時學(xué)生沒來得及吃飯，她就將自己的飯菜讓給學(xué)生，甚至每個月從為數(shù)不多的工資中拿出一部分錢，買好面包、餅干，隨時給那些來不及吃飯的學(xué)生。”張麗莎就是這樣一位樂于奉獻(xiàn)的“最美女教師”。2012年7月1日，她光榮地加入中國共產(chǎn)黨。組織部高度贊揚(yáng)她的崇高品質(zhì)，要求所有的共產(chǎn)黨員向她學(xué)習(xí)。一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事。這一點，張麗莎老師做到了，她就是當(dāng)代的活雷鋒。我也要向張麗莎老師學(xué)習(xí)，以她為榜樣，堅持一輩子做好事，爭取做一個雷鋒的傳人。簡評：這篇文章通過描寫張麗莎老師英勇救學(xué)生的故事，展現(xiàn)了新時代的雷鋒形象，并表示了自己的決心，也要做雷鋒的傳人，扣題很準(zhǔn)，特別是對張老師側(cè)面的描寫寫得好，使人物形象更加飽滿，真實，感人?！緦W(xué)生習(xí)作】一、收集材料學(xué)生搜集發(fā)生在身邊的好人好事，并加以整理。二、確立中心三、學(xué)生習(xí)作（先打草稿，再同座之間互相修改）。四、將寫好的作文抄寫到作文本上。【教學(xué)反思】第三篇：雷鋒就在我身邊雷鋒就在我身邊在悠悠五千年的中華文明史上，有多少名人志士為了建設(shè)當(dāng)時的任務(wù)，以身作則，發(fā)揚(yáng)文明奉獻(xiàn)精神。他們拋頭顱﹑灑熱血，感人至深的精神如群星般在歷史的天穹中閃爍著永不磨滅的光輝。一種種先進(jìn)的精神伴隨著時代的節(jié)拍，為人類演繹著一部高揚(yáng)著社會主義理想與信念的偉大交響曲。這蓬勃向上的交響曲，綿厚悠長﹑從容﹑溫暖﹑高貴，彌漫著莊嚴(yán)的氣息，閃爍著神圣的光輝。它召喚，引領(lǐng)著，高亢﹑激昂﹑雄壯，跳動著生命的脈搏，勃發(fā)著青春的激情；它發(fā)散著，升騰著，匯聚成時代的強(qiáng)音，激蕩在中國精神的天空。“雷鋒精神”伴隨著我們已經(jīng)走過了近50年，是什么原因，使得這個僅僅走過22年的生命，能夠穿越50年中國社會生活的巨大變遷，行塑著億萬中國人的心靈世界？是什么力量，讓這個年輕士兵的傳奇，歷經(jīng)一個國家波瀾壯闊的歲月轉(zhuǎn)換，寫下新中國半個世紀(jì)的精神年輪？又是什么理由，會讓我們今天的時代，依然需要他的精神的光耀與弘揚(yáng)，再次呼喚他平凡而偉大的名字？那是因為他具有以為人民服務(wù)為宗旨的偉大奉獻(xiàn)精神。他以平凡的人生實踐，矗立起人生價值選擇的最佳坐標(biāo)，展示出社會主義核心價值體系鮮活的精神力量和人格魅力，永久的召喚著人們的心靈。在如今的時代，我們依然需要艱苦創(chuàng)業(yè)，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，奮力拼搏的奉獻(xiàn)精神，依然需要顧全大局，忠于職守，克己奉公，以國家和集體利益為主的主人翁態(tài)度，依然需要相互尊重，助人為樂，誠實守信，和諧融洽的良好社會風(fēng)尚。而這一切何嘗不是雷鋒精神所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵？有人斷言“雷鋒精神過時了”，從雷鋒的時代至今，新中國經(jīng)歷了從高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會，從封閉半封閉到全反方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折，時代場景發(fā)生的巨大變化深刻的影響一個民族的道德取向和精神建構(gòu)。但在不同歷史時期，那些與雷鋒具有同樣精神內(nèi)核的人們依然把社會的價值呼喚，時代的道德理想，以全新的形式賦予“雷鋒”，讓雷鋒精神從來就不是一種凝固僵化的道德教條，而是一個與時俱進(jìn)的精神標(biāo)桿。幾十年來，在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，學(xué)雷鋒這股熱潮從未褪去，學(xué)雷鋒活動始終與時代同行，生機(jī)勃勃，蔚為大觀。也許有人會說，那些平凡人的平凡事，雞毛蒜皮，零零碎碎，咋能和高尚偉大的“雷鋒精神”相提并論？事實上，無論大事小事，只要其中蘊(yùn)藏著濃濃的愛，承載著無私地奉獻(xiàn)，踐行著助人為樂的目標(biāo)，他就是雷鋒精神的真實體現(xiàn)，也是社會美德的最佳評判標(biāo)準(zhǔn)。時隔半個世紀(jì)，學(xué)雷鋒活動在神州大地上經(jīng)久不衰，在不同歷史時期，一個又一個雷鋒式先進(jìn)人物涌現(xiàn)出來，他們像雷鋒那樣做人，賦予雷鋒精神新的時代意蘊(yùn)。危難關(guān)頭，即便是最卑微的人，最柔弱的人發(fā)出的一絲微弱燭光，都足以照亮一片天空。在高度發(fā)展的今天，人不乏“雷