黨的建設(shè)工作會議上的交流發(fā)言提綱(編輯修改稿)
2024-10-13 13:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，把對教師的不滿或意見傳導(dǎo)給學(xué)生，如此等等。造成了老師在工作上缺乏激情，懶于管教學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象更加突出，家校矛盾越來越深，教師的威信、學(xué)校的聲譽(yù)遭到了嚴(yán)重破壞。針對這樣的問題，我做了以下工作。深入村社、學(xué)生家里了解村情、社情、學(xué)生家庭情況。積極主動的與村社干部溝通聯(lián)系，爭取全社會對學(xué)校的了解和支持。積極主動參加村社會議、認(rèn)真組織家長代表座談、召開全村工作會議、安排教師開展家庭教育講座。通過多種形式的宣傳，形成尊師重教的社會氛圍。肯定教師的工作、表揚學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的眼光看教師、學(xué)生。尊重師生的勞動成果，用“沒有最好，只有更好”的理念促進(jìn)師生共同進(jìn)步。其實，教師、學(xué)生最需要的就是要有一個寬松的氛圍。本學(xué)期，我積極倡導(dǎo)教師與教師、學(xué)生與學(xué)生、師生之間建立和諧、平等、民主關(guān)系。給教師、學(xué)生一個寬松的工作學(xué)習(xí)氛圍，使其以最佳的心理狀態(tài)投入到工作、學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，促使其提高各方面的能力。多關(guān)愛。除了關(guān)心成績優(yōu)秀的學(xué)生，更要真誠關(guān)注調(diào)皮學(xué)生。如每次考試表揚學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生外，也要發(fā)現(xiàn)成績不理想學(xué)生的優(yōu)點；多夸獎，不吝嗇鼓勵的言語。給每個學(xué)生一個動力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時，學(xué)生有了錯誤，要用正確的態(tài)度和方法、合理的角度批評，幫助學(xué)生一起戰(zhàn)勝困難，改正錯誤；多民主。當(dāng)老師在教學(xué)中出現(xiàn)錯誤時，要敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯誤。課堂上讓學(xué)生放開手腳，大膽發(fā)言，勇于向老師說“不”，并積極表達(dá)自己的新觀點，把課堂變成一個百家爭鳴的論壇；多信任，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，成為學(xué)生最貼心的朋友。在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下，老師們正用一顆真誠無私的心去對待每一個學(xué)生，拿出俯下身子與學(xué)生交朋友的勇氣去親近學(xué)生，師生關(guān)系更近了，校園更加和諧了。學(xué)生家長認(rèn)可了，教育教學(xué)好搞了，教學(xué)質(zhì)量肯定會提升。二、后勤保障要認(rèn)真做好，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。后勤保障不力或保障滯后，對學(xué)校正常的教育、教學(xué)工作會產(chǎn)生一定的影響。后勤工作要更好地為教育、教學(xué)服務(wù)；為師生工作、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)；為構(gòu)建積極向上、文明、和諧的人文環(huán)境服務(wù)，以此來影響人、熏陶人、感染人、教育人。后勤工作是學(xué)校工作重要的組成部分，它是推動學(xué)校這艘大船劈波斬浪、奮勇前進(jìn)的動力樞紐。只要領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保證，素質(zhì)到位，就一定能優(yōu)化服務(wù)，發(fā)揮后勤工作的最大潛力，使之更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，適應(yīng)新時期學(xué)校教育教學(xué)的需要。三、加強(qiáng)日常工作督促和落實。學(xué)生有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教師有《一日常規(guī)》。學(xué)校日常工作就是要求師生嚴(yán)格按《規(guī)范》要求做好，做細(xì)做好每一件事，每天對照《規(guī)范》反思，形成理念：“把簡單 的事做好就不簡單，把平凡的事做好就不平凡?！薄懊恳粫r每一刻我們都在努力，每一年每一天我們都在進(jìn)步?！泵恳惶烀恳粫r的點滴努力、每一天每一時的點滴進(jìn)步匯集起來就是大進(jìn)步。四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，全程參與教研教學(xué)活動。正做教研的帶頭人,既提高教師的教學(xué)能力,又提高教師的教研能力,是校長狠抓教學(xué)中心環(huán)節(jié),以實現(xiàn)對教學(xué)有效領(lǐng)導(dǎo)的可靠保證。校長運用能力互補(bǔ)原則,引進(jìn)競爭機(jī)制,突破封閉式教研觀念,進(jìn)入開放式教研境界,對促進(jìn)教研組建設(shè),形成濃厚的教研風(fēng)氣,既負(fù)有重大的責(zé)任,又起著重要的作用。當(dāng)前改革開放的形勢要求教育面向全體學(xué)生,要求教師有教育的整體觀念。以往教師個人孤立的教學(xué)活動是難以實現(xiàn)現(xiàn)代化教育任務(wù)的。要分工得體、融洽。堅決落實集體備課方案和備考方案。讓教研活動的價值追求成為教研團(tuán)隊的動力，以強(qiáng)烈的成就感和歸宿感吸引廣大學(xué)科教師在集體備課中交流和成長，讓教研成為學(xué)科骨干教師成長的搖籃，成為教師交流、共享教研成果的平臺，讓教研成為學(xué)科教學(xué)整體推進(jìn)的有力推手。學(xué)校要高度重視教研組長的選拔和培養(yǎng)工作，要調(diào)整新課程實施下的組長角色定位，要讓教研組長成為課程與教學(xué)的率先探索者、同伴成長的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量管理工作的參與者。五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流溝通技巧。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模。在平常教學(xué)工作中與社會、家長交流時更要體現(xiàn)自己的智慧，應(yīng)對突發(fā)事件謹(jǐn)言慎行、妥善處理。以上工作的點滴做法，我都是在“以人為本”的理念指導(dǎo)下，努力探索和打造一個團(tuán)隊精神，使之在今后的工作之中，團(tuán)結(jié)一心、互相幫助，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成共同進(jìn)步，共同提高，和諧發(fā)展的格局。勐糯小學(xué) 楊自輝2011年12月20日第四篇：信息員交流發(fā)言提綱信息交流發(fā)言提綱今天，非常榮幸領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機(jī)會，與大家就信息寫作做一個交流。我從04年11月進(jìn)入辦事處以來，就開始接觸信息工作，對信息工作有了一些粗淺的了解，但仍處在摸索、學(xué)習(xí)階段，也還有很多地方需
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