【文章內(nèi)容簡介】 索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力。第三篇：體會會教書更要會育人—— 赴永威學(xué)習(xí)心得上一周，我有幸被學(xué)校安排到永威學(xué)校學(xué)習(xí)。永威學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念、精細(xì)的教學(xué)管理、濃厚的育人氛圍、教師敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神都深深感染了我，我由衷體會到了會教書更要會育人。一、處處營造育人氛圍。永威校園的每個角落，處處體現(xiàn)學(xué)校的育人氛圍。在走廊墻壁上、在樓梯轉(zhuǎn)彎處，英語單詞、經(jīng)典詩歌、教師鋼筆字作品展、優(yōu)秀作文展、學(xué)生光榮榜、班級各項評比欄、世界名校簡介、各種激勵性標(biāo)語等濃郁的校園文化無處不在。標(biāo)語具體、親切、實在，不空洞也不高深，是暗示、是開導(dǎo)、是激勵，是安慰，勝過千言萬語，無不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育等細(xì)節(jié)入手，從一點(diǎn)一滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門就開始接受無聲的教育。置身在這樣的環(huán)境中，似乎不容你去有其它方面的考慮，一切都只能想著學(xué)習(xí)，處處都在提醒學(xué)生，處處都在督促學(xué)生更加努力。學(xué)生在沒有私心雜念的凈土中主動或被動的受到了潛移默化的文化感染和知識熏陶?！坝抗庀胍幌?，今天該干點(diǎn)什么?”“踏著夕陽問一問，今天我的收獲是什么?”多么樸實的標(biāo)語，卻給人以鞭策。抬頭是天文、地理、民族特色；俯首是精選唐詩、宋詞、名人警句。廁所里、過道上、辦公室、餐廳中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個來到學(xué)校的人，無時不在激勵感召著每一個人。二、科學(xué)的教學(xué)模式：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是永威學(xué)校實施的教學(xué)模式。經(jīng)過幾天的聽課，我深深地感受到這種教學(xué)的優(yōu)勢?！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)模式，改變了教師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生不再是“聽?wèi)虻挠^眾”，而成了課堂的主人。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，當(dāng)他們迷失方向的時候，給以點(diǎn)撥，牽引，真正做到了以學(xué)生為本。在這樣的課堂上，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得舒心，雙方都得到了解脫，何樂而不為呢？“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，對教師提出了更高的要求，無論是知識結(jié)構(gòu)，還是教師駕馭課堂的能力，都必須做到“胸有成竹”。教師在課前備課時的預(yù)設(shè)相當(dāng)關(guān)鍵，把握好課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，找到突破口，是組織好“先學(xué)后教”課堂的有力保障。為了提高教師的教學(xué)水平和能力，永威學(xué)校堅持常年賽課，小學(xué)部的張校長課后點(diǎn)評，肯定老師優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。教師每周都要登上一次賽課的講臺，聽課的不只是自己的學(xué)生，還有很多同行。經(jīng)過長期的鍛煉，自己的膽量有了，語言的表達(dá)能力也更強(qiáng)了，教學(xué)水平提高了，課堂駕馭能力也在不斷增強(qiáng)。三、扎實有效的“四清”工作。實現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”目標(biāo)，關(guān)鍵是要落實“四清”。搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為落實“四清”，學(xué)生從起床開始，就進(jìn)入競爭狀態(tài)。永威有一句口號：“眼睛一睜，開始競爭。”在這里，時時事事處處都充滿競爭。學(xué)生整天都處在忙碌之中，連進(jìn)教室都是一路小跑，時間觀念很強(qiáng)。而老師也是如此，上課還沒有開始老師就已經(jīng)進(jìn)入教室“候課”，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、整頓紀(jì)律，確保上課時間。永威課堂的每一分每一秒都是非常高效的，學(xué)生處在“緊張的學(xué)習(xí)”中，效率自然高。學(xué)生們運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)方法，全神貫注的投入學(xué)習(xí)、能與同學(xué)交流，能認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)永威后我主要有三點(diǎn)啟示：（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念。長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)模式注重教師的“講”，而對學(xué)生的“學(xué)”關(guān)注的不夠，“滿堂灌”的形式比較多，這就導(dǎo)致教師教得很累、學(xué)生學(xué)得辛苦，教師講得天花亂墜，學(xué)生一頭霧水。因此，課堂教學(xué)模式的改革勢在必行。因此，我們必須堅定課堂教學(xué)模式改革的信心，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，扎實推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，努力提高自己的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)成績，以優(yōu)異的教學(xué)成績贏得尊嚴(yán)?！皼]有教不好的學(xué)生”是永威辦學(xué)的根本理念，這句話懸掛在校園中最醒目的地方，由蔡校長寫成了校歌，警醒教師要時時刻刻想到后進(jìn)生，上課多提問、多些技能競賽等，這樣會激勵他們的信心和上進(jìn)心。永威學(xué)校對差生的做法是樹立自信，不放過任何一個基礎(chǔ)差的學(xué)生。在這一點(diǎn)上我做得是不夠的，有意無意放棄了一些差生，今后我要把“轉(zhuǎn)差”工作做好，不放棄每一個暫時落后的學(xué)生。（二）因校制宜，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，用好“先學(xué)后教”模式。從永威回來，我就在教學(xué)中堅持運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式