【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)的方法，2013暑期，新初二、初三學(xué)生按照教研室的要求基本都開(kāi)展了基于阿拉丁學(xué)習(xí)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)，目前網(wǎng)站已經(jīng)成為“反轉(zhuǎn)課堂”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生基于網(wǎng)的學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)。：2013年，為了幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，解決作業(yè)難的問(wèn)題，電教中心建成了自己的“可汗學(xué)院”，棲霞教育微視頻網(wǎng)，該網(wǎng)站一上線就得到了學(xué)生們的大批量訪問(wèn)，微視頻面向?qū)W生最關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)，由本土教師娓娓道來(lái)，極受學(xué)生歡迎，目前已經(jīng)具備1300多部微視頻，點(diǎn)擊率超過(guò)30萬(wàn)人次，微視頻的數(shù)量還在快速增長(zhǎng)中，質(zhì)量也在不斷提高，許多學(xué)校已經(jīng)把制作微視頻和創(chuàng)建數(shù)字化校園結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)所有教師為學(xué)生錄制更多的優(yōu)質(zhì)微視頻，微視頻網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)視頻同時(shí)也為阿拉丁學(xué)習(xí)的平臺(tái)的微課程提供了大量的同步知識(shí)點(diǎn)講解資源。：20122013學(xué)。結(jié)合數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，完成了全區(qū)資源庫(kù)的創(chuàng)建工作，教育資源庫(kù)一直是棲霞教育信息化的老大難問(wèn)題，為了解決資源庫(kù)資源建設(shè)難題，我們架構(gòu)了區(qū)校聯(lián)動(dòng)的共建共享平臺(tái)，各家學(xué)校的教學(xué)資源都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)自動(dòng)更新，全區(qū)共享，但是又都在本地下載，解決了大資源遠(yuǎn)程下載的瓶頸問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行之后，可以得到一個(gè)不斷更新的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。二、數(shù)字化校園創(chuàng)建工作匯報(bào)：本學(xué)第一學(xué)期，啟動(dòng)了南京市第一批數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，4家學(xué)校經(jīng)過(guò)硬件建設(shè)，平臺(tái)搭建，應(yīng)用培訓(xùn)等一系列的創(chuàng)建工作，基本達(dá)到了南京市數(shù)字化校園合格標(biāo)準(zhǔn)，由于在創(chuàng)建工作中電教中心缺乏有效的執(zhí)行力，使得4家學(xué)校的創(chuàng)建工作缺乏亮點(diǎn)，特別是伯樂(lè)中學(xué)由于基礎(chǔ)材料準(zhǔn)備不充分，造成沖擊示范校失敗，但是也為第二期的創(chuàng)建工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。：本學(xué)年第二學(xué)期，啟動(dòng)了南京市第二批數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，這次創(chuàng)建的難度更大，數(shù)量有9家之多，跨度覆蓋高中、初中、小學(xué)。電教中心在教育局，進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了周密的創(chuàng)建計(jì)劃，各校均成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)了多次的工作推進(jìn)會(huì)，電教中心走入所有學(xué)校逐一召開(kāi)創(chuàng)建校情分析會(huì)，協(xié)助裝備辦現(xiàn)場(chǎng)辦公，制定數(shù)字化校園硬件方案，后期電教中心直接介入設(shè)備的招投標(biāo)，到校調(diào)試等具體工作，暑假期間，電教中心組織各方力量到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)診，解決各種疑難雜癥，重新部署學(xué)校網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，建設(shè)虛擬化校園云，統(tǒng)一部署了通用的應(yīng)用平臺(tái)，主要有：辦公OA，資源庫(kù)，班級(jí)博客，校園網(wǎng)盤，網(wǎng)絡(luò)殺毒，上網(wǎng)行為管理，災(zāi)難備份系統(tǒng)，云平臺(tái)管理，遠(yuǎn)程集中管理系統(tǒng)等，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初又舉辦了網(wǎng)管員培訓(xùn)班，專題培訓(xùn)校園云的管理維護(hù)。為了提高學(xué)校教師使用各種平臺(tái)的技能，電教中心下到基層8家學(xué)校舉辦應(yīng)用培訓(xùn)班，共計(jì)培訓(xùn)基層教師500余人。9月底在華電中學(xué)協(xié)助教育局召開(kāi)了創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)，同時(shí)電教中心提出了具體的創(chuàng)建工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)，布置了專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)材料的把關(guān)審核，今年一定要實(shí)現(xiàn)示范校創(chuàng)建零的突破！三、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)：本學(xué)第一學(xué)期，棲霞電教作為南京市移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，電教中心和裝備辦反復(fù)研討，設(shè)計(jì)了完整的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方案，不僅出臺(tái)了南京市硬件架構(gòu)和招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，也和軟件開(kāi)發(fā)廠商共同研發(fā)了無(wú)線移動(dòng)授課的交互平臺(tái)，通過(guò)在馬群中學(xué)數(shù)次的研討和公開(kāi)觀摩課，基本確定了安卓系統(tǒng)下移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式，同時(shí)，電教中心著手籌備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用平臺(tái)，開(kāi)始搭建阿拉丁學(xué)習(xí)網(wǎng)，教育微視頻網(wǎng)，移動(dòng)同步學(xué)習(xí)課程網(wǎng)等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，得到了區(qū)政府和教育局的關(guān)注，萬(wàn)區(qū)長(zhǎng)把實(shí)現(xiàn)棲霞教育信息化定位為實(shí)現(xiàn)棲霞教育彎道超越的頂層設(shè)計(jì)，親自參與實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)具體事務(wù)的落地。：本學(xué)第二學(xué)期，電教中心在萬(wàn)區(qū)長(zhǎng)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，重點(diǎn)開(kāi)始推進(jìn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究，確定了金陵小學(xué)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，攝山中學(xué)共計(jì)6個(gè)班級(jí)參與的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。電教中心制定了具體的實(shí)施方案，對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的教研員，學(xué)科教師從對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的理念認(rèn)識(shí)到教師用平板的具體操作，組織了多次培訓(xùn)。為了切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的硬件質(zhì)量，電教中心參與了所有硬件項(xiàng)目的技術(shù)方案論證，設(shè)備招投標(biāo)以及設(shè)備到校前的質(zhì)量檢驗(yàn)。電教中心暑期舉行了平板交互授課平臺(tái)的專項(xiàng)研討會(huì)，由廠家工程師，電教中心，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師共同針對(duì)授課平臺(tái)的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)提出修改意見(jiàn)，期間電教中心組織了多次協(xié)調(diào)溝通會(huì)，每一家學(xué)校都進(jìn)行了定點(diǎn)、定人、定時(shí)間節(jié)點(diǎn)的具體部署，并且參與了專家教授的研討活動(dòng)。暑假期間組織實(shí)驗(yàn)校分管領(lǐng)導(dǎo)和參與實(shí)驗(yàn)的管理人員參與了為期三天的南京市基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理者培訓(xùn)班，培訓(xùn)班上，棲霞電教做了：“抓住機(jī)遇，穩(wěn)步推進(jìn)”的專題發(fā)言，重點(diǎn)介紹了電教中心在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上的“六字方針：借力、助力、發(fā)力”，發(fā)言受到了與會(huì)者的熱烈反響。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)始以來(lái)，電教中心堅(jiān)持專人到校協(xié)助廠家一起幫助授課教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程，并且組建了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)群，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上交流溝通實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。目前，電教中心正在參與與南京大學(xué)教育研究院的三方合作實(shí)施方案，與專家團(tuán)隊(duì)共同研究制定“移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”的實(shí)驗(yàn)方案。四、區(qū)信息化工作簡(jiǎn)報(bào)：本學(xué)，電教中心組織參加了南京市網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研競(jìng)賽活動(dòng)，全區(qū)中小學(xué)10個(gè)學(xué)科62支隊(duì)伍報(bào)名參賽，電教中心選拔了10支代表隊(duì)參賽，其中3支隊(duì)伍獲南京市一等獎(jiǎng)，7支隊(duì)伍獲南京市二等獎(jiǎng)。南京市電教館推薦我區(qū)3支代表隊(duì)參加全國(guó)NOC網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，金陵小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，攝山中學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)和地理學(xué)科校際聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)分別獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。：組織全區(qū)教師參加南京市教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng)，組織全區(qū)中小學(xué)生參加南京市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)和機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，成功舉辦“南江杯中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽”活動(dòng)。：本學(xué)，電教中心充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)閱卷的優(yōu)勢(shì)，配合中小學(xué)教研室開(kāi)展了多次的網(wǎng)絡(luò)閱卷活動(dòng)，電教中心承擔(dān)了學(xué)生信息采集，試卷模板制作，大批量試卷掃描以及信