六年級班工作總結(編輯修改稿)
2024-10-13 12:48 本頁面
【文章內容簡介】 ，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。第三篇：六年級班工作總結小學六年級班主任工作總結熊艷輝在校領導和同事的幫助下，我班教學管理工作取得了一些成績，各項工作開展順利，教學管理不斷規(guī)范。本班一共49人，其中男生29人，女生20人。本班學生都比較聽話，沒有特別調皮的同學,有良好地班風和學風，作為他們的班主任，我深感欣慰。一、班級管理： “成人”和“成事”有機結合管理就是有目標的創(chuàng)造，在班級管理中，我們的目標就是“成人”和“成事”。“成人”就是學生的發(fā)展；“成事”則是做成事，做好事，傾向于做事的效率。學生的發(fā)展始終是第一位的，“成人”是“成事”的前提，“成事”則是“成人”的保障。為了促進４９個孩子的發(fā)展，我們工作兢兢業(yè)業(yè)，嚴格認真，努力做成、做好學生發(fā)展各項事，包括教學紀律、班級活動、勞動衛(wèi)生等。，踐行承諾首先，作為班主任，遵守了學校各項規(guī)章制度，踐行教學承諾，做到了不遲到、不早退、不拖堂，為學生樹立良好的榜樣。其二，結合《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。其三，利用晨會課、周會課、班隊活動課進行紀律評比檢查與總結。其四，執(zhí)行學校推行的常規(guī)“三字經(jīng)”，學生做到了認真聽課、遵守制度。，人人參與我們的班是４９個孩子的班，每個孩子都是這個班的主人，享有參與班級的管理權。為了讓所有的孩子參與進來，我們不僅設了班干部、少先隊小組長、還設立午餐管理員、午睡管理員、路隊長。并且，各項目的負責人進行輪換。，引導發(fā)展沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。注重孩子們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。，責任到人孩子們的發(fā)展，衛(wèi)生與勞動必不可缺。為了培養(yǎng)孩子們自覺打掃衛(wèi)生的習慣，以及主人翁的意識，本班的衛(wèi)生進行了區(qū)域劃分，每個人承包一個地方。設立了衛(wèi)生標兵獎，對認真負責的學生進行表揚。二、教學工作：人文向技術滲透教學是培養(yǎng)人的過程，尊重人的發(fā)展、人的情感是第一位的，但現(xiàn)行的教學又是群體的教學，質量與效率必須兼顧。人文向技術滲透是我們教學的趨向，在實際教學中，我堅持快樂教學，實現(xiàn)快樂課堂、快樂作業(yè)、快樂考試，融人文與技術于一體?！邦A習－課堂－復習－練習”四步走每個人教學都有自己的個性，而多年來，我一直堅持“預習－課堂－復習－練習”四步教學法，起到了事半功倍的作用。首先，新課開始前，我出三個方面的預
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