【文章內(nèi)容簡介】 氣息的月亮，我們的內(nèi)心得到了極大的愉悅和滿足。（6）我們在院里、在水里的好多地方，在很多人的眼睛里發(fā)現(xiàn)了許多月亮。我們好像到了月亮上。奇妙——驚訝——興奮，只要你愿意，就可以擁有。人人在處處都能擁有美好的事物。在文中，奶奶是一個什么樣的人？奶奶是一個童心未泯，對生活充滿愛心的一個人。她了解、愛護(hù)并有意發(fā)展孩子的童心童真。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)、感悟生活中美好的事物，培養(yǎng)孩子美好的心靈?？偨Y(jié)全文本文記敘了一家的幾個孩子在中秋夜追尋月亮的過程，從中體會到奇妙、美好的情趣，表現(xiàn)了孩子們奇特敏銳的想象。作者借此表達(dá)了一種要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、追求美的高尚的情趣。（四）課文疑難探討。課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么？答：不滿足——在孩子的眼睛里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，發(fā)生的任何現(xiàn)象他都充滿了好奇，他的心里有無數(shù)個為什么，總想打破沙鍋問到底，所以對孩子來說，他們總是“不覺滿足”的。滿足——孩子們在尋月的過程中得到了滿足在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程?！霸铝潦莻€好”，妹妹說的這句話如何理解？答：“好”就是指美好的東西——月亮那么美麗和純潔，給每個人都帶來美的享受。理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？答：一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮是屬于我們每一個人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。經(jīng)過同學(xué)們的討論分析，我們對課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我想問一個問為什么文章要以月跡為標(biāo)題？（月跡的含義）答：月跡是教學(xué)設(shè)計(jì)文章的線索。月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，就是孩童認(rèn)知發(fā)展的過程，它既是月的變化軌跡，又是孩童成長的軌跡。整篇文章讀下來，有沒有發(fā)現(xiàn)，賈平凹在這篇文章里最突出的語言特點(diǎn)是什么呢？① 話音的使用（3）。親切、口語化，方言特色② 疊詞的大量使用（5）?，槵樕峡?，兒童口吻（五）拓展閱讀?！秾υ隆贰稘M月兒》【模擬試題】（答題時間：45分鐘）一、基礎(chǔ)知識易讀錯的字，注音并再組一個詞。面面相覷：（）倏忽：（）雕欄玉砌：（）嫉妒：（）酥酥地顫：（）粗糙：（）辨字，注音組詞。裊：（）仰：（）鳧：（）抑：（）鳥：（）柳：（）偎：（）掬：（）猥：（）鞠：（）煨：（）拘：（）二、寫作中秋將至，請給親朋好友發(fā)一條短信，表達(dá)你的問候。自由暢想200字左右?！驹囶}答案】一、基礎(chǔ)知識易讀錯的字，注音并再組一個詞。面面相覷：q249。 小覷倏忽：shū倏地倏而雕欄玉砌：q236。堆砌嫉妒：j237。嫉賢妒能酥酥地顫：sū酥軟粗糙：cāo糙米辨字，注音組詞。裊：niǎo炊煙裊裊仰：yǎng 仰望鳧：f鳧水抑：y236。壓抑鳥：niǎo飛鳥柳：liǔ 柳樹偎：wēi相依相偎掬：jū 掬起猥：wěi 猥褻鞠：jū 鞠躬煨：wēi 煨牛肉拘：jū 拘束二、寫作略第四篇：七年級語文教案 月跡七 月跡盧氏縣育英中學(xué) 梁玉麗教學(xué)目標(biāo)1．抓記敘要素，從整體上把握文章主要內(nèi)容，探究本文借月抒情的寫法2．理解文中的重點(diǎn)語句，品味天真、富有表現(xiàn)力的語言，感受文章所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的童心；3．體會作者回憶童年美好生活時流露出的對家鄉(xiāng)深沉的愛.。重點(diǎn)：目標(biāo)2三、難點(diǎn)：1．文中所寫奶奶形象的特點(diǎn)和作用。2．體會文中重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)時間；兩課時 教學(xué)過程第一課時 一 談話導(dǎo)入同學(xué)們，“月亮”是千百年來人們共同談?wù)摰囊粋€話題。天空中那一輪明月，或是一彎新月，喚起了多少人的詩興和情感，引發(fā)了多少人的聯(lián)想和想像。他們對月詠嘆，形成了詩文中一道亮麗的風(fēng)景，給后人留下了一筆珍貴的遺產(chǎn)。同學(xué)們，你們課前收集到詠月的古代名句了嗎？大家來交流一下。1． 生和教師共同展示收集的詠月名句 ①小時不識月，呼作白玉盤。②床前明月光，疑是地上霜。③舉杯邀明月，對影成三人。④人攀明月不可得，月行卻與人相隨。⑤今人不見古時月，今月曾照古時人。⑥斫卻月中桂，清光應(yīng)更多。⑦江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。⑧海上生明月，天涯共此時 ⑨明月幾時有？把酒問青天。⑩人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。古人對月情有獨(dú)鐘，現(xiàn)代人對月亮也青眼有加，今天這節(jié)課我們一起來讀現(xiàn)代作家賈平凹先生的散文名篇《月跡》。2．板題。3．解題、了解作者。（展示收集到的作者資料：學(xué)生口頭介紹，教師投影顯示）賈平凹，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈李平，后圖口音方便，便喊他為平娃。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》。他的《臘月?正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。賈平凹小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明麗自然。什么叫“月跡”呢？（“月”指月亮，而且是中秋之月，“跡”是“蹤跡”的意思。）4．展示目標(biāo)：（1）、選擇自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)并掌握生字詞。（2）、說說文章寫了什么時間、什么地點(diǎn)、什么人的一件什么事情？（3）寫出孩子們追尋月亮的蹤跡，并摘錄文中詞句，描述出尋月過程中孩子們心理的發(fā)展變化過程。二、自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生學(xué)習(xí)后交流）（1）讀準(zhǔn)下列字音：覷（q249。）倏（shū）砌（q236。）嫉（j236。）酥（sū）窗（chuāng）款（kuǎn）盈（y237。ng）裊（niǎo）傻（shǎ）仰（yǎng）锨（xiān）掬（jū）(2)掌握詞義：掬：用兩手捧 锨：掘土或鏟東西用的工具。面面相覷：因驚異而下說話，只是互相望著。倏忽：很快地。明確：時間：中秋的夜里地點(diǎn)：中堂里、院子里、院子外（沙灘）人物：奶奶、我和弟妹事情：“盼月亮——尋月亮——議月亮”。1——4 5——30 31——36 線索：月跡。明確：尋月所見：中堂里，鏡中看月，月兒