【文章內容簡介】 氣魄．外國人中有不少的人知道一些中國文化, 這是一個原因, 就是把經(jīng)典翻譯過去了．翻譯工作, 你們以為是很難, 又很了不起的事情, 其實非常容易．詩、書、禮、易、春秋等十三經(jīng)一共多少字? 商務印書館出的一部書, 白文十三經(jīng)總共只有六十四萬字, 這個數(shù)字算什么了不起的東西!我所寫的書就不止六十四萬字．今后如果外國人再研究, 我們至少不要澆冷水, 湯志鈞到日本講學, 講戊戌變法, 講康有為的經(jīng)學, 轟動了日本, 說是從中國上海來了一個年青的教師, 講經(jīng)學, 這說明他們重視．我們不必附而和之, 不必追隨, 但也不必澆冷水．這是祖國的文化遺產(chǎn)．這個文化遺產(chǎn)究竟有什么用處呢? 什么用處我講不出來．如果說它沒有用處吧, 可它構成中國文化史上的遺產(chǎn), 沒有這個東西, 文化史就不能夠成功, 就要缺一大塊．這就是我在土洋結合的小學里首次接觸的經(jīng)典．那個時候我莫明其妙, 直到現(xiàn)在, 我才可以發(fā)這樣一段議論．其次, 我在土洋結合的學校里, 除了經(jīng)典之外, 還有｀史＇與｀子＇和｀集＇．｀史＇讀了兩本書: 一本是｀三字經(jīng)＇中的｀史＇的部分, 另一部是真正的史書, 有三十幾本, 很厚一疊, 叫做｀了凡綱鑒＇, 可能同學們沒有聽到過這本書．作者是明朝人, 叫袁了凡, 這本書當時我自學完了, 正文看, 注解也看, 它能吸引你看的原因在哪里呢? 書中有很多人的評語；每讀完一個故事, 后面的批評更很有趣, 只要看過故事, 讀它的批語, 很能引人入勝．它的資料來源是《資治通鑒》, 并沒有其他資料, 只是把《資治通鑒》縮短一點．此外, ｀子＇書中我讀了一種, 就是《孟子》, 《孟子》是放在經(jīng)典中讀的, 孟子的文章的確好．｀集＇中我讀了幾十篇文章, 就是讀古文, 唐宋八大家的古文讀了幾十篇．這些東西讀了, 對我有什么用處呢? 對我寫文章有利, 這是一個收獲．在土洋結合的學校里, 我讀了經(jīng)典, 現(xiàn)在看來經(jīng)典不能忽視；歷史讀了一本｀了凡綱鑒＇, 增加了寫文章的能力；｀集＇中讀了幾十篇古文, 更增加了寫文章的能力, ｀子＇讀了一部《孟子》, 也是得益的．我到十五歲時, 離開家鄉(xiāng), 到省城讀中學．第四篇：名人讀書施洋搓腳夜讀二?七大罷工著名的工人領袖施洋，幼年家道貧寒，買不起燈油。村里有一座叫隆興觀的古廟，廟里點有一盞長明燈，他就在古廟里讀書。冬季寒冷，腳凍得難受。起初他不時地站起來跺腳，后來覺得這樣浪費時間，便削了一根圓滑的木棍，放在腳底下，一邊讀書一邊來回用腳搓木棍，搓暖了腳，他又能安心讀書了。魯迅賣獎章魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。王亞南綁在柱子上讀書我國著名的馬克思主義經(jīng)濟學家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲?？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩(wěn)。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求服務員說：“請你把我綁在這根柱子上吧!”服務員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“??！中國人，真了不起！”。黃侃誤把墨汁當小菜1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？曹禺真讀書假洗澡抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水?？锖?，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區(qū)）人。他出身農(nóng)家，祖父、父親世代都是農(nóng)民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家里窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學習的精神。東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀。可是由于家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地