【文章內(nèi)容簡介】 測試題的編寫及分析總結(jié)。繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，聯(lián)系本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時整改，各備課組要制定詳細的備課組計劃，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，每個備課組要統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師要按學(xué)校的要求認真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學(xué)過程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學(xué)法，體現(xiàn)出風(fēng)格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式并確立體系。科組教師團結(jié)協(xié)作，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽課任務(wù)。集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學(xué)科學(xué)習(xí)，著重解決教材中的重點、難點問題，并就此形成建議采取的教學(xué)方法，努力做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)。當(dāng)然，在抓好集備的同時，要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外，同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學(xué)中遇到問題，隨時討論解決，分享教學(xué)設(shè)想。抓好各項教學(xué)常規(guī)，向常規(guī)要效益。教學(xué)常規(guī)的有效貫徹是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的前提。本學(xué)期，歷史備課組要堅持教學(xué)“五認真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習(xí)、測試等方面著力，強調(diào)規(guī)范化操作。對于課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)作用，要在努力保持讓學(xué)生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結(jié)構(gòu)性，強調(diào)能力的培養(yǎng)。對于學(xué)案的設(shè)計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學(xué)生負擔(dān)的情況下，讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著知識性、趣味性，通過活動課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，開拓學(xué)生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的研究課，形成熱烈的評課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題，按照一切從學(xué)生出發(fā)，一切從實效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑，從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的全員改進。以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。積極采用多媒體教學(xué)以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的`使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在上半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué)，力求使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)、交流、觀摩，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。本學(xué)期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準(zhǔn)備充分、設(shè)計合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學(xué)水平。全力抓好八年級畢業(yè)班教學(xué)，積極應(yīng)對會考。八年級教師要研究把握會考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會考，緊緊抓住重點知識的學(xué)習(xí)、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導(dǎo)，用少而精的練習(xí)來強化能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成能力。六七年級教學(xué)也應(yīng)意識到面臨的形勢，從現(xiàn)在開始，十分注重知識結(jié)構(gòu)的形成和各項歷史學(xué)習(xí)能力的潛移默化，努力為后兩年的會考打下堅實的基礎(chǔ)。五、教學(xué)進度安排：按照市教學(xué)進度，初三盡量提前以備會考。附:初二歷史備課組工作計劃備課方面：備好課時上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中，依然堅持上學(xué)期的學(xué)案導(dǎo)學(xué)集體備課個性修改課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現(xiàn)個性；課后反思，注重總結(jié)。課件及習(xí)題講義方面：課件制作要體現(xiàn)實用性和美觀性，習(xí)題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學(xué)生的要求，而且能使每個學(xué)生得到鍛煉和提高。習(xí)題的難度要合適，使每一個學(xué)生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對于邊緣學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。出習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)就是既要讓中有學(xué)生吃好，又要讓邊緣學(xué)生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。課堂教學(xué)方面：本學(xué)期我們繼續(xù)深入教研室及學(xué)校提出的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。初二歷史以戰(zhàn)爭史為主，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為講要做到精講，但同時要生動，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在課堂上動起來。此外，在學(xué)法上下功夫，多給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)，達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心，使各個層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。課后反饋方面：進行單元測驗，出題難度科學(xué)，能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。理論學(xué)習(xí)方面：雖然本學(xué)期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學(xué)理念，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，才能摸索出一套較好的教學(xué)模式。歷史組教學(xué)計劃8一、教師方面：課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。督促檢查的力度不夠。歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒有抓住中心內(nèi)容，第一問應(yīng)是文藝復(fù)興就錯，其它問題就全錯了。材料2(但這道題不是會考內(nèi)容)和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來的?二、學(xué)生方面：史實不清，是致命的弱點。部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率。如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答。如何合理安排卷面，盡量多得分等等?？磿患?。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。三、今后的措施：進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查。這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進一步牢固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。四、我的看法：歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶。因為那樣，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索?！熬€不在多，有之則靈?！绷硗猓谒伎?，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。在今后的教學(xué)中，我會努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。歷史組教學(xué)計劃9一、集體備課主備課人及任務(wù)安排：劉桂英——第一單元第三單元2王相國——第二單元第四單元3．王剛——第五單元第六單元二單元測試命題人安排：劉桂英老師第一單元第三單元王相國老師第二單元第四單元王剛老師第五單元第六單元三、高二歷史組公開課安排：三月劉桂英老師（內(nèi)容待定）四月王相國老師（內(nèi)容待定）五月王剛老師（內(nèi)容待定）四、教研課題：課題名稱：課堂隨機問題在歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)框架下怎樣處理主負責(zé)人：劉桂英老師課題成員：王相國老師、王剛老師：、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)。，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件。單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發(fā)放。月考、期中、期末考試命題由年級、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次)。，按時上交階段性研究成果。，希望本組老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。歷史組教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學(xué)生為主導(dǎo)，營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。二、學(xué)情分析初中和高中的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，高中教材是專題體例，貫古今，關(guān)聯(lián)中外，跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式，對學(xué)生是嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)掌握初中知識。本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進入高中的。初中時認為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、不扎實，缺乏必要的知識儲備，很難適應(yīng)高中教材的學(xué)習(xí)。學(xué)