【文章內(nèi)容簡介】 社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價方式。在保護(hù)孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵和表揚，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步。實際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險的。理解、寬容學(xué)生，不要動不動就批評、懲罰如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因為懲罰會使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來，把孩子推向了錯誤的深淵，這是很危險的，是教育的失敗。三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護(hù)，打消對方的氣焰，這時需要老師的理智，你要是非分明，不要因為印象，成績而隨意批評、指責(zé)，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。有一次，我們班一個所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因為小事打起來了，我很氣憤，經(jīng)過調(diào)查確實不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動，感動之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個公平的結(jié)果，他誠懇地點點頭。后來我又單獨找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再沒有下次了”。這樣兩個孩子都教育了，并且沒有因為我的批評而使他們其中的一個來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我?？傊麄冸m然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時，你也會做一名合格的教師。給人一個臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。第三篇：在德育工作研討會上的講話在云臺小學(xué)德育工作研討會上的講話王守雄尊敬的各位老師：我們籌備了為期半個月的學(xué)校德育工作研討會今天正式召開了，其重要主題就是“為學(xué)生的健康成長奠基”，同時我們還將充分利用這次德育研討會的平臺，一起就近年來學(xué)校德育工作特別是提高德育問題實效性的研究，進(jìn)行廣泛而深入的探討，并通過聆聽德育報告、撰寫德育案例、交流德育論文、觀摩主題班會、分享德育經(jīng)驗，共謀學(xué)校德育工作的改革與發(fā)展，以推進(jìn)我校德育向縱深和更高層次的發(fā)展，真正提高我校德育工作的效果。黨的十七大為我們規(guī)劃出了在新的歷史條件下，中國特色社會主義建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，確定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德質(zhì)體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿意的教育，這為我們從事中學(xué)教育工作的每一個教職員工，指明了方向。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育什么樣的人是辦學(xué)者必須明確和著力解決的首要問題。我校在長期的辦學(xué)過程中，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持為國家和社會培育德智體全面發(fā)展的“四有新人”，堅持積極推進(jìn)素質(zhì)教育并把德育置于素質(zhì)教育的首位常抓不懈“以德立?！?。正是在這一德育工作理念的指導(dǎo)之下，極大的推進(jìn)了我校各項工作的全面發(fā)展。我校在多年的辦學(xué)過程中，始終堅持“以生為本、以能為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。始終堅持“以德立校、以質(zhì)興校、同舟共濟(jì)、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在學(xué)校整體工作的推進(jìn)中，始終堅持“育人為本、德育為先、注重個性、全面發(fā)”的育人理念，在教育教學(xué)管理和教育教學(xué)活動中，開展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推進(jìn)中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個體系1中我們尤其重視班主任隊伍的建設(shè)，通過提高班主任的政治和經(jīng)濟(jì)待遇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。同時堅持認(rèn)認(rèn)真真扎扎實實的落實德育常規(guī)，有力的促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。在推進(jìn)德育工作的進(jìn)程中，我們始終堅持全面育人和全員育人，積極推進(jìn)導(dǎo)師制，發(fā)掘各種育人因素，使每位教師成為學(xué)生人生的導(dǎo)師，學(xué)業(yè)的助手。形成了德育工作齊抓共管的局面。在德育工作中，堅持高奏主旋律，緊密結(jié)合時代特征，全方位滲透，通過載體豐富的主題教育和社會實踐活動不斷提高德育工作的層次和水平，切實增強德育的針對性和實效性。學(xué)校始終把愛國主義教育與學(xué)校的各項活動有機(jī)地結(jié)合起來，把愛國與愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛學(xué)校、愛老師、愛父母和尊重他人聯(lián)系起來，同日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、勞動教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結(jié)合起來。學(xué)校建立了嚴(yán)格的升降國旗制度，從升國旗到唱國歌都是精心準(zhǔn)備的，特別是國旗下的講話，每次內(nèi)容都圍繞學(xué)校本學(xué)期的教育主題展開，既獨立又完整，實踐證明，升旗儀式教育效果顯著。學(xué)校充分利用節(jié)假日，紀(jì)念日開展形式多樣的系列教育活動。如：弘揚和培育民族精神月活動，感恩教育活動，藝術(shù)節(jié)、文化活動周、反對邪教教育活動，法制宣傳日活動。這些活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生在各項活動中自覺實踐、自主參與，親身體驗，在政治、思想、道德、法紀(jì)以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到了升華。在組織學(xué)生開展各類活動的同時，學(xué)校積極構(gòu)筑德育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校共同育人。不斷優(yōu)化學(xué)校與社區(qū)、社會的關(guān)系，與派出所、社區(qū)、司法局等多個單位建立共建關(guān)系，為學(xué)生開展各類社會實踐活動提供了基地。當(dāng)然在新的形勢下，德育工作也面臨許多新的理論和實踐問題，需要我們?nèi)ニ伎?、去探討、去實踐。特別是“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？如何深入指導(dǎo)學(xué)生家長的家庭教育？我們是否在教學(xué)生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質(zhì)為實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？我們的教育與管理的內(nèi)