【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就是1380元。（哦，對(duì)不起，寫錯(cuò)了，其實(shí)13800也有，階梯英語(yǔ)，不知道各位有沒有聽說過，10000多，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名優(yōu)惠到6000多，不過我覺得沒必要，挺好！挺好！）現(xiàn)在很多人學(xué)英語(yǔ)學(xué)不好，為什么呢？因?yàn)橐恢币詠砦覀儼延⒄Z(yǔ)當(dāng)作學(xué)科，而不是語(yǔ)言來學(xué)的，那么學(xué)英語(yǔ)最正確的方式是什么呢？就是我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)。所謂母語(yǔ)，累積聽最多的聲音，稱之為母語(yǔ)，這種聲音聽得多了，就成為我們的終生語(yǔ)言。全世界有很多語(yǔ)言，也分成了很多的語(yǔ)系，可不管什么語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的規(guī)律都一定是一樣的。讓我們來回憶一下，我們當(dāng)初是怎么學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)的，那今天我們就怎么來學(xué)英語(yǔ)，為了便于理解，我們從孩子多大開始學(xué)會(huì)叫爸爸媽 媽來分析一下，或許您可以從中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。（??）我們可以找到人的平均說話年齡段，就是1歲左右，孩子先叫爸爸媽媽、爺爺奶奶都不重要，重要的是他在說之前都做了什么？是一年12個(gè)月嗎？嚴(yán)格上說，孩子在母體45個(gè)月的時(shí)候，大腦和聽力系統(tǒng)已經(jīng)完全發(fā)育成型，所以是17個(gè)月，1歲的時(shí)候會(huì)說，23歲的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)拿一些看圖識(shí)字讓孩子認(rèn)讀，56歲的時(shí)候，就開始抓著他們的小手寫了。我們中國(guó)的小朋友就這樣把世界上最難的語(yǔ)言——漢語(yǔ)給學(xué)過來了，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。我經(jīng)常和我的外國(guó)朋友開玩笑說，你們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)，學(xué)了三年、五年，胡說八道就回國(guó)去了。所以說，只有聽、說、讀、寫才真正是學(xué)好語(yǔ)言的規(guī)律。用我們語(yǔ)言學(xué)的一句話說，自古華山一條路，一定是這樣的。就像國(guó)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言也一定是這樣的，1歲會(huì)說，說英語(yǔ)，23歲，會(huì)讀，讀英語(yǔ)，56歲會(huì)寫，寫的還是英語(yǔ)，因?yàn)榄h(huán)境在中國(guó)，就叫爸爸媽媽，在國(guó)外就叫Daddy和Mammy了。各位家長(zhǎng)，我們以前是這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嗎？我是上初一才正式接觸英語(yǔ)的，你們是嗎？上第一節(jié)課是從聽開始的嗎？不是的，我記得很清楚是讀。上第一節(jié)課時(shí)，老師會(huì)說，同學(xué)們，打開書，跟我讀，讀的不怎么樣，下課了，布置作業(yè)回去寫，我們就一路狂寫下來，初中三年，高中三年，很少有人會(huì)說，也沒人著急，因?yàn)槲覀兩磉叺娜硕疾粫?huì)說，上了大學(xué)，正式上聽力課了，才開始去聽，什么時(shí)候開始真正著急了呢？大學(xué)畢業(yè)，找工作碰到老外了，這個(gè)時(shí)候就困惑了，為什么我學(xué)來學(xué)去還不會(huì)說呢？因?yàn)檎_學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律是聽、說、讀、寫，而我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門科目的規(guī)律卻是讀、寫、聽、說。你違背了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，肯定是不對(duì)的。教育界有這樣一句話，好的學(xué)習(xí)來自于好的教育，好的教育取決于正確的學(xué)習(xí)方式。所以，既然要學(xué)英語(yǔ)，就一定要給最正確的學(xué)習(xí)方式——母語(yǔ)學(xué)習(xí)。母語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要及早開始，因?yàn)楹⒆釉叫?，他的大腦發(fā)育速度是非?？斓?，他有幾億個(gè)腦細(xì)胞，兩千多個(gè)連接點(diǎn)，這是一種特質(zhì)，那么怎么樣讓我們的孩子變的越來越聰明呢？從語(yǔ)言學(xué)的角度上來講，在孩子很小的時(shí)候?qū)λM(jìn)行兩種或兩種以上語(yǔ)言的刺激，對(duì)孩子腦細(xì)胞的數(shù)量和質(zhì)量的增長(zhǎng)是非常有幫助的，我們稱之為“全腦開發(fā)”，從小讓孩子學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的話，還會(huì)開發(fā)孩子的語(yǔ)言智能，語(yǔ)言智能太重要了，在很早以前，科學(xué)家就把人的智能分為兩個(gè)部分：一部分是語(yǔ)言智能，一部分叫數(shù)學(xué)邏輯智能。1988年，美國(guó)哈佛大學(xué)0歲實(shí)驗(yàn)室的兩位老教授，一位叫霍華德。迦德納，一位叫托馬斯，向全世界教育界推出了八大智能理論：語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)智能、音樂、肢體運(yùn)動(dòng)等，其中排在第一的還是語(yǔ)言智能，為什么呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言智能是一個(gè)人所有智能開發(fā)的基礎(chǔ)。不知道在座的各位，有沒有看過這樣一本書——《卡爾維特的教育》，看過這本書的家長(zhǎng)舉手讓我看一下，我相信大多數(shù)的家長(zhǎng)還是沒有看過這本書，那么我給大家推薦一下這本書，這本書講述的是德國(guó)的天才卡爾維特，他8歲掌握6國(guó)語(yǔ)言，9歲考進(jìn)萊比錫大學(xué)，12歲考進(jìn)柏林大學(xué)，16歲擔(dān)任柏林大學(xué)法學(xué)教授。就是這樣一個(gè)孩子，很多不知道的人都認(rèn)為他是天才，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)小卡爾維特剛出生的時(shí)候是弱智的。他爸爸老卡爾維特在書中是這樣寫的，“我的孩子其實(shí)他不是天才，那為什么他能有如此成就呢？是因?yàn)槲易プ×撕⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期?！蹦呛茫魑患议L(zhǎng)，談到黃金期，我們就以一個(gè)人的大腦腦重量的增長(zhǎng)速度來分析一下，看看這個(gè)黃金期到底是什么時(shí)候，您家的孩子現(xiàn)在是否也處在這個(gè)黃金期之間呢?有家長(zhǎng)知道世界上腦重量最大的一個(gè)科學(xué)家是誰(shuí)嗎？對(duì)，是愛因斯坦，他的腦重量的1750克，我們平常人到20歲的時(shí)候，大腦的腦重量基本上已經(jīng)定型，保持在1400克左右，而剛出生的寶寶，也就是說，您孩子零歲的時(shí)候，他的腦重量只有390克，我們以三歲為一個(gè)年齡段，三歲是一個(gè)孩子大腦發(fā)育速度最快的時(shí)間段，當(dāng)孩子3歲的時(shí)候，腦重量增長(zhǎng)為1101克，接近成人腦重量的60%；當(dāng)孩子8歲的時(shí)候，腦重量增長(zhǎng)為1280克，接近成人腦重量的80%；當(dāng)孩子到10歲的時(shí)候，腦重量完成成人腦重量的95%了，中國(guó)人最喜歡用數(shù)據(jù)說話，那各位家長(zhǎng)，我們通過這樣一組數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，我們從零到二十歲，腦重量并不是按照每年二十分之一的速度去增長(zhǎng)的，而是主要集中在哪幾年？是不是零到3歲，和3到8歲？那么我們稱這兩個(gè)年齡段就為我們孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期。零到3歲為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一個(gè)黃金期，又叫做模仿記憶期，這個(gè)階段的孩子最喜歡的就是模仿，模仿能力特別強(qiáng)，而且是一學(xué)就會(huì)，可是很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)階段的孩子太小，不能學(xué)英語(yǔ)，于是錯(cuò)過了這段最寶貴的時(shí)間。今天我也看了一下剛才的登記本，各位家長(zhǎng)的孩子基本上都是處于3到8歲這個(gè)年齡段吧？那好，下面我重點(diǎn)講一下3到8歲這個(gè)年齡段吧。這個(gè)年齡段為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第二個(gè)黃金期，也是最后一個(gè)黃金期了，我們稱這個(gè)年齡段為游戲記憶期，也就是說這個(gè)年齡段的孩子明顯特征就是愛玩，做任何事都是帶著玩的性質(zhì)去做，有時(shí)候作為家長(zhǎng)的問孩子，你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？孩子會(huì)說不喜歡。為什么不喜歡？不知道，反正就是不喜歡。（南林大的故事）北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言研究學(xué)家張道真張老在南大做的一場(chǎng)講座中這樣講的：“現(xiàn)在全世界中國(guó)人不喜歡學(xué)英語(yǔ)的占了70%，中小學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)的占了30%，接近所有人的一半。”當(dāng)時(shí)，一位從事英語(yǔ)的老師說：“小朋友剛開始學(xué)英語(yǔ)，怎么可能不喜歡呢？”張老也舉了一大堆的例子，得出的結(jié)論只有一個(gè)，小朋友不是不喜歡學(xué)英語(yǔ)，而是不喜歡那種傳統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)的方式方法了。那到底什么樣的方式方法小朋友感興趣呢？也就是我們經(jīng)常說的寓教于樂，游戲的學(xué)習(xí)方式，快樂為主，快樂把孩子領(lǐng)進(jìn)門，興趣才是最好的老師，天底下沒有不好的孩子，各位家長(zhǎng)，只有不好的什么？家長(zhǎng)？老師？其實(shí)孩子都一樣，關(guān)鍵在于方式方法，當(dāng)然，在我們重視方式方法的同時(shí)，也千萬(wàn)不要忽略了對(duì)孩子的支持和信心，前德國(guó)科學(xué)家格林得曼說過：“全世界百分之九十以上教育失敗的原因在于父母對(duì)孩子缺乏信心?！彼?，希望各位家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束以后千萬(wàn)不要問孩子這樣的問題：“你喜歡學(xué)英語(yǔ)嗎？你要是喜歡學(xué)英語(yǔ)，爸爸媽媽就做主給你報(bào)名了？”千萬(wàn)不要這樣問，因?yàn)檫@么大的孩子，他們根本不知道什么叫學(xué)英語(yǔ)，他們只知道什么是玩，好玩就多玩一會(huì)兒，同樣，我的教學(xué)方式就是從玩中去學(xué)，從學(xué)中去玩，玩的過程是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)的過程也同樣的玩的過程。有家長(zhǎng)會(huì)說了，孩子學(xué)英語(yǔ)遲早都得學(xué)啊，上小學(xué)再學(xué)也來得及?。坎诲e(cuò)，學(xué)英語(yǔ)，5歲可以學(xué)，10歲可以學(xué)，20歲也可以學(xué)，今天到場(chǎng)的家長(zhǎng)，您現(xiàn)在也可以學(xué)，但效果肯定是不一樣的,我們每個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，理解能力是越來越強(qiáng)，可吸收能力卻越來越弱，我們研究發(fā)現(xiàn)，十歲的孩子學(xué)兩年的英語(yǔ)，不如5歲的孩子學(xué)一年的英語(yǔ)，更不如3歲的孩子學(xué)半年的英語(yǔ)，另外，我們每個(gè)小朋友一旦到十歲以后，舌根就成形了，那時(shí)候想糾正孩子的發(fā)音也不可能了。中國(guó)有一句俗話，三歲看到大，七歲看到老。正是這樣的道理。所以我們提倡小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言，越早越好，越小越好，及早讓我們的孩子不單純把英語(yǔ)當(dāng)作一門科目，更重要的是當(dāng)作一門技能去掌握?，F(xiàn)在我們有很多人學(xué)了一口啞巴英語(yǔ)、聾子聽力，為什么呢？是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖粋€(gè)語(yǔ)言環(huán)境，也就是語(yǔ)境。那談到語(yǔ)境，我給各位介紹一位小朋友，講到這個(gè)小朋友，我和他媽媽很熟，他媽媽有一次帶孩子去國(guó)外，在國(guó)外呆了一段時(shí)間。孩子剛?cè)サ臅r(shí)候還不到三歲，就是說非常的小。據(jù)我了解，他媽媽天天向我抱怨，說養(yǎng)孩子太麻煩了，因?yàn)楹⒆觿側(cè)ミ€可以，可去了不到一個(gè)月，就天天向媽媽說：媽媽，媽媽，我們回家吧。這兒不好玩兒，他媽媽問：怎么不好玩兒啊？“這兒不好玩兒，這邊小朋友說話我都聽不懂，他們每天都跟我hello，hello什么意思啊？”那他媽媽說：“我能怎么回答他？我當(dāng)然可以告訴他，hello是你好的意思，可是我在想，明天他是不是要接著問，所以說我當(dāng)時(shí)就想了一個(gè)辦法，我就告訴我兒子，你管人家hello干什么？人家hello,？”哎，小孩兒非常聽話，第二天早上去了幼兒園，幼兒園的老師跟他講，morning，這小朋友也跟著學(xué)，morning，別的小朋友跟他講，hi,hello,他也，hi,hello，就這樣模仿了半年，英語(yǔ)就已經(jīng)非常棒了。一年以后他媽媽可以帶著他出去購(gòu)物，去干嗎？去當(dāng)翻譯嘛！為什么這孩子他英語(yǔ)學(xué)的這么好、這么快？你看有沒有人教他英語(yǔ)hello怎么讀、怎么寫，哎，他就會(huì)講了，他講的英語(yǔ)絕對(duì)比得上我們這里學(xué)得十好幾年英語(yǔ)的人，為什么呢？我們一起來交流一下。首先這小朋友在國(guó)外這段時(shí)間，不管他愛不愛聽英語(yǔ)，能不能聽得懂英語(yǔ)，總而言之，只要他的耳朵是健康的，他隨處可以聽到非常標(biāo)準(zhǔn)的純正的英語(yǔ)的聲音，因?yàn)槲覀冎v過，任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是從聽開始的，光聽也不行啊，好象眼睛也閑不住，到處都是老外、歐美的風(fēng)情、建筑是吧，用英語(yǔ)做的廣告牌、標(biāo)識(shí)語(yǔ)等等，那他眼睛一直在看。各位家長(zhǎng)，他聽多了，看久了以后，這個(gè)小朋友會(huì)對(duì)英語(yǔ)形成非常熟悉的感受，這種感受一定是：盡管英語(yǔ)我不知道是什么，可是我每天都聽得到，看得到，英語(yǔ)我很熟悉?。∫?yàn)檫@是我生活當(dāng)中的一部分。各位，問題就出在這兒，他熟悉的這部分，我們從某個(gè)角度來講，稱之為“假設(shè)思維能力”。然后，所以這個(gè)小朋友會(huì)從慢慢說幾個(gè)字母，說一兩個(gè)單詞，說幾個(gè)單詞，說半個(gè)句子一個(gè)句子，說很流利的句子，慢慢的轉(zhuǎn)變成為非常完善的英語(yǔ)思維能力、語(yǔ)言思維能力。所以他才會(huì)說英語(yǔ)。各位家長(zhǎng)，所以說豆豆小朋友通過這樣一種方式很自然并且很輕松的就把全世界，人一直想學(xué)的一門語(yǔ)言給學(xué)好了。各位，環(huán)境是不是很重要??？來，想把孩子送去美國(guó)的請(qǐng)舉手。當(dāng)然能不能去是一碼事，想的請(qǐng)舉手。（哇，這么多家長(zhǎng)啊。請(qǐng)放手！謝謝?。┠菗?jù)我了解呢，很多家長(zhǎng)沒錢，也有很多家長(zhǎng)有錢，就是不忍心把四五歲、五六歲、六七歲的孩子送去國(guó)外。怎么會(huì)忍心呢？但是我們要想學(xué)好英語(yǔ)，就必須需要這么一種環(huán)境。那怎么辦？學(xué)校有嗎？各位，學(xué)校有這種環(huán)境嗎？好象沒有。那這種環(huán)境放在社會(huì)上，我們又無(wú)能為力。不過今天我向各位推薦一個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境，每個(gè)家庭都能做得到的，每個(gè)家長(zhǎng)都說了算了，孩子在這個(gè)環(huán)境里又是最放松的。那就是我們的家庭環(huán)境。不要太小瞧家庭環(huán)境??！家庭環(huán)境真的很重要，你看任何一門語(yǔ)言就象我們的漢語(yǔ)，我們30%取決于社會(huì)，70%來自于哪里啊？對(duì)，來自于家庭。所以說家庭環(huán)境，真的非常重要。那我們問題出現(xiàn)在這兒，那我們?nèi)绾谓o孩子營(yíng)造一個(gè)家庭環(huán)境?。渴遣皇且惨刻旖o他去聽，給他去看？是一樣的，我們就是原封不動(dòng)的把美國(guó)豆豆小朋友所接觸的這種環(huán)境搬到您的家里來，給孩子營(yíng)造一種每天聽得到英語(yǔ)，看得到英語(yǔ)的環(huán)境。聽多了，自然會(huì)講，看多了，自然會(huì)說。語(yǔ)言的形成，永遠(yuǎn)都是一樣的，那我們現(xiàn)在來講一講，如何給孩子在家里營(yíng)造一個(gè)家庭環(huán)境。比如說，我們什么時(shí)間該去聽？什么時(shí)間該去看??？應(yīng)該怎樣去聽、怎樣去看？不愛聽了，怎么辦？不愛看了怎么辦？我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽，我們來交流一下。首先我們要求大家一定在早上要去聽，早上聽多久?。?0分鐘。有很多家長(zhǎng)說：為什么要早上去聽？因?yàn)槊總€(gè)人都很清楚，一個(gè)人一天吸收能力，最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)間段在哪里?。吭谠缟?。這種方式，我們稱之為叫：背景音樂式記憶法。什么叫背景音樂式記憶法？也就是說，早上這段時(shí)間，您不管怎么樣，您的家里要到處回蕩一種英語(yǔ)的聲音，其實(shí)我們每個(gè)家長(zhǎng)都很容易做到。比如說，很多家長(zhǎng)都比孩子起得早，起床的那一瞬間，你順手把家里的錄音機(jī)按開，好不好？可以嗎？你把VCD打開，好嗎？不管你打開什么，你能保證早上有段時(shí)間，早上這段時(shí)間到處回蕩著英語(yǔ)的聲音，這絕對(duì)是有效果的。這個(gè)屋里有英語(yǔ)的聲音，孩子會(huì)隨著英語(yǔ)的聲音起床，起完床之后，我們小朋友要?dú)⒈嫉南乱粋€(gè)戰(zhàn)場(chǎng)是哪里？洗手間。各位，當(dāng)孩子在洗漱的時(shí)候，他有一種背景的聲音，是什么？對(duì)，英語(yǔ)。他洗漱完之后要去用餐。吃早餐的時(shí)候，家里回蕩著一種什么樣的聲音？英語(yǔ)。他吃完飯了，在玩他的小玩具，家里回蕩著一種什么樣的聲音？英語(yǔ)。所以說，在家里，他到處是英語(yǔ)的聲音。就象豆豆小朋友在國(guó)外，不管他愛不愛聽，能不能聽懂，到處都是一種純正的英語(yǔ)的聲音。我呆會(huì)兒告訴大家有沒有效果，好嗎？這就是背景音樂式記憶法。晚上要去看了，因?yàn)橐粋€(gè)人在一天當(dāng)中最放松的時(shí)間段是在哪個(gè)時(shí)間段？晚上。晚上為什么要去看，看10分鐘？因?yàn)橥砩先タ词菫榱素S富他的影象記憶。我們的這種方式叫做：睡眠記憶法。不要誤會(huì)啊，睡眠記憶法不是讓您的孩子在睡著的時(shí)候再去學(xué)習(xí)，沒有這一說。那這個(gè)睡眠記憶法，就是讓大家充分的把晚上的這段時(shí)間給利用起來，比如說：吃完飯之后，當(dāng)爸爸的，陪孩子看10分鐘動(dòng)畫片，可以嗎？（??）當(dāng)媽媽的，陪孩子看10分鐘書可以嗎？孩子一定會(huì)這樣想，我媽媽一吃完飯就去看書，英語(yǔ)書，這英語(yǔ)書肯定很好玩兒，所以說你起到了一種表率的作用，而這位爸爸，你起到了一種帶動(dòng)的作用，我們?nèi)ヘS富他的影象記憶。然后小朋友就能養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。你看人家北京1998年就開始創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，對(duì)不對(duì)？全家總動(dòng)員，是嗎？是啊，每個(gè)家長(zhǎng)都想望子成龍、望女成鳳，但是龍肯定不是望出來的，要需要各位家長(zhǎng)去付出啊。其實(shí)很簡(jiǎn)單，我知道這種方式可能有些家長(zhǎng)認(rèn)為是挺累的，是啊，你現(xiàn)在不累，將來更累，我們現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，是為了以后命不苦，這是社會(huì)的需求，英語(yǔ)一定要學(xué)好，孩子沒有主觀意識(shí)，家長(zhǎng)一定要這樣去做，引導(dǎo)他去聽，聽多了自然講，看多了自然會(huì)說，有的家長(zhǎng)會(huì)說，我擔(dān)心、懷疑這種效果，那我來問大家一個(gè)問題，誰(shuí)家的孩子會(huì)背廣告詞？請(qǐng)舉手?。ㄐ『讱q??？會(huì)背很多很多詞，是嗎？今年過年不收禮，收禮只收腦白金！會(huì)嗎？是您教他的嗎？是誰(shuí)教的？是幼兒園老師教的？自學(xué)成材啊？哦，跟電視機(jī)學(xué)的？那我明白了，您孩子放學(xué)回家，你就說：“過來，你跟電視機(jī)學(xué)幾段廣告詞才許吃飯?！碑?dāng)然沒有了，因?yàn)楝F(xiàn)在我們下班回家，第一件習(xí)慣就是打開電視機(jī)，是嗎？）不管在家里做什么好，家里到處回蕩著廣告詞的聲音，因?yàn)楝F(xiàn)在你一