新目標(biāo)七年級上unit5doyouhaveasoccerball單元設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-06 09:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ve a TV? Yes, I do. /No. I don’t. Do they have a puter? Yes, they do. /No, I don’t. Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good. 語法重點：由 do/does 引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t 問題探究與拓展活動 動詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語是 “ 第三人稱單數(shù) ” 時，即：不是I，不是 you 的其它單數(shù)形式時，謂語動詞必須改變形式，也就是在詞尾加一 s或 一 es (同名詞 的復(fù)數(shù)形式 )，我們可以簡稱為 “ 三單形式 ” 。有些動詞的變化是特殊的，如： have 的三 單形式是 has。在構(gòu)成否定句時。要在動詞前加助動詞 don’t 或 doesn’t；在構(gòu)成疑問句時，則要在主語前加上助動詞 do 或 does， does／ doesn’t 是 do／ don’t 的三單形式。助 動詞后應(yīng)該用動詞的原形。 練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 請根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運(yùn)動，寫出來并在你喜歡的圖中畫 ?，不喜歡的畫 ?。 5. _______ 6. _______ KEY： l. volleyball 2. baseball 3． tennis 4． basketball 5． football 6． pingpong 個性練習(xí)設(shè)計 猜測游戲：教師讓每個學(xué)生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反映一個人在做運(yùn) 動或某個活動，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給學(xué)生看，使用 Does he／ she have?? 句型向?qū)W生提問，讓學(xué)生回答；把圖畫放在講臺上， 再選派一些學(xué)生上臺就圖畫內(nèi) 容向?qū)W生詢問 (可不把圖畫給學(xué)生看 )，讓學(xué)生猜出答 案。這種活動可練習(xí) have 一般疑問句的構(gòu)成和回答，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十 分有效。 Section B 教學(xué)內(nèi)容 Section B(教材 P28～ 29) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 Section B 的主要內(nèi)容是學(xué)會使用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，并學(xué)會 運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作 (行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句 )。過程與方法運(yùn)用 Classifying 的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際訓(xùn)練，學(xué)會使用 do 和 does 引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué) 會用 Let’s… 提建議，并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動、 不喜歡哪些球類運(yùn)動及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，同時也進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和寫作練習(xí) (主要是組詞、造句 )。 情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動及其 原因，符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，同時通過談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的精神。 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)使用描述性形容詞： interesting， boring， fun， difficult， relaxing:復(fù)習(xí)do／ does 引導(dǎo)的一般疑問句和 let’s… 句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。 語法難點 行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。 教學(xué)突破 復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作 的練習(xí)，對強(qiáng)化記憶有很大的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 設(shè)計學(xué)生常見的球類運(yùn)動和其它活動的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運(yùn)動 活動的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準(zhǔn)備 通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動的競賽方法；調(diào)查同學(xué)、朋 友或家人所喜歡的運(yùn)動項目及其原因。 教學(xué)步驟 （ 1 課時 ） 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動 1．出示實物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 pairwork(活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。 2．播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片 (能反映各種情緒的內(nèi)容 )，一邊讓學(xué)生觀看 ， 一 邊 描 述 ： It’s interesting/boring/fun/difficult ／relaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語 義。 3．引導(dǎo)學(xué)生讀 1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成 la中 的教學(xué)任務(wù)。 1．根據(jù)實物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行 pairwork活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。 2．觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片 (能反映各種情緒的內(nèi)容 )，一邊觀看，一邊聽老師描述： It’s interesting/boring/fun ／ difficult ／relaxing，然后跟讀，理解其語義。 3．讀 la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成 la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 同時可與同伴進(jìn)行 Pairwork活動，互相畫出某個形容詞的內(nèi) 容，讓同伴猜出這個單詞，以完全理解其含義。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動 1．播放 2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成 2a部分的教學(xué)任務(wù)。 2．再播放 2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應(yīng)，并寫出該形容詞，完成 2b 部分的教學(xué)任務(wù)。 3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Pairwork活動，根據(jù)示例談?wù)?2a部分
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