大學生實踐歸來話感受心得五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-13 10:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分享（實踐隊）合唱（實踐隊）準備工作：.聯(lián)系場地。主持人和表演者準備臺詞及節(jié)目。找會場所需的道具，邀請函，紙杯，水。打電話邀請老師以及部長。檢查會場里的燈光，多媒體。裝扮現(xiàn)場。打出各參與人員所坐的具體位置，（簽到表）。ppt準備：全部的ppt整合，包括節(jié)目ppt、現(xiàn)場互動ppt等安排現(xiàn)場秩序維護人員，確保報告會順利完滿的舉行。附：實踐歸來話感受參加人員：各院主席：9部長：9六院部長及部長以上29大一各班班委及學生代表20*9=180大二各班班委10*12=120共計 347人注：另附活動預算及人員安排學生會實踐部 2009930電子與計算機科學技術(shù)學院第四篇：學習歸來話感受學習歸來話感受——山東省美術(shù)教學年會學習心得體會時間：2011年03月30日 出處：中學教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專家、學者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會暨美術(shù)教學觀摩研討會》。我受到學校領(lǐng)導的派遣，有幸參加了這次學習；在這次學習中我受益很多，充實了自己的頭腦，學到了一些先進的教育方式；同時，也帶給自己一些感觸和反思?，F(xiàn)就我在本次年會中的所思所感做一下總結(jié)。一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：。隨著時代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學美術(shù)教育，搞得紅紅火火。美術(shù)教學內(nèi)容由原來的單純的教授繪畫知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_花。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個人素質(zhì)的高度決定了教學方式方法的多樣性。評價的方法也趨于多樣性，向著有利于學生發(fā)展的方向邁進。（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問題，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學原校長劉道玉曾說道：中國孩子的想象力狀況令科學界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。2010年對世界21個國家中小學生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五?！秳?chuàng)造未來》中寫道：學校有一項基本義務(wù)，即提供燃料，點燃心靈，并照亮未來。藝術(shù)往往可以充當燃料，因為它是我們運用想象力、思想、感情和通過一系列的“語言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。由此我們可以看出，想象力是推動文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學生更多的動手的機會。二、一堂好課的標準在本次年會中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學觀摩課供大家研討。參會的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對這次的公開課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢升華了一堂好課的標準：。具體地說就是（1）目標要準確、具體，整堂課中都要圍繞著目標轉(zhuǎn)，無論是學生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標。（2）教學內(nèi)容的設(shè)計是否恰當，是否與學生的年齡、知識結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標進行。在課堂中學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機應(yīng)變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。）三、教學中的技巧在課堂教學中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運用和把握。我們通常運用的導入新課就是一種鋪墊，教學鋪墊運用得好，可以激發(fā)學生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學打下基礎(chǔ)。有的老師上課各個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個環(huán)節(jié)不暢通，為教學帶來了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計各個環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。有的老師上課時教學內(nèi)容設(shè)計的太多，一堂課中貫穿的知識點讓學生消化不了，講起課來有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。在設(shè)計一節(jié)課時，抓住關(guān)鍵的一兩個問題去進行就可以了。美術(shù)中的教學在于“精”，而不在于“多”。在課堂上，多數(shù)老師都注重對學生的鼓勵、表揚，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵與表揚不利于學生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題與
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