【文章內容簡介】 到 “ 十四年抗戰(zhàn) ” 概念的轉變， “ 十四 年抗戰(zhàn) ” 的說法更科學，反映史學研究成果推動歷史觀念的轉變，故 D 正確； A 歷史評價應遵循客觀性原則，從 “ 八年抗戰(zhàn) ” 到 “ 十四年抗戰(zhàn) ” 概念的轉變，更體現了尊重歷史的客觀性， A 錯誤； B 表述錯誤； C 不符合 “ 根據史實的研究成果來看 ??‘ 十四年抗戰(zhàn) ’的說法更科學 ” ，排除 C。 21. 1935年前后，蔣介石極為重視西南地區(qū)的建設與穩(wěn)定，多次敦促在財政金融上向四川傾斜，指出： “ 此時方針，當重在先定川局，再圖大局之挽救。 ” 這說明他 A. 對抗戰(zhàn)艱巨性有較充分的認識 B. 在為戰(zhàn)時工業(yè)的內遷積極準備 C. 在抗戰(zhàn)相持階段實行消極防 御 D. “ 圍剿 ” 紅軍取得階段性勝利 【答案】 A 【解析】 蔣介石重視四川是有理由的，結合所學知識可知，抗日戰(zhàn)爭中南京淪陷后國民政府遷往重慶，說明蔣介石意識到抗日戰(zhàn)爭艱苦，為了遷都做出鋪墊，所以本題選 A 選項。 B選項只強調了經濟方面， C 選項曲解了材料含義， D選項錯誤， 1935 年紅軍一部分已經完成了長征。 22. 有同學以 14年抗戰(zhàn)為題材，制作了 “ 抗戰(zhàn)史事示意圖 ” （下圖），其中五個序號代表五個事件，按時間先后順序排列正確的是 ①“ 寶島回歸 ” ②“ 家園淪陷 ” ③“ 血戰(zhàn)臺兒莊 ” ④“ 全民族抵抗的槍聲 ” ⑤“ 中共七 大召開 ” A. ①②④③⑤ B. ④③⑤①② C. ②③④⑤① D. ②④③⑤① 【答案】 D 【解析】 本題考查抗日戰(zhàn)爭相關知識，結合所學知識可知， “ 寶島回歸 ” 指 1945 年抗戰(zhàn)勝利臺灣回歸； “ 家園淪陷 ” 指 1931 年九一八事變東北三省淪陷； “ 血戰(zhàn)臺兒莊 ” 屬于 1938年徐州會戰(zhàn)； “ 全民族抵抗的槍聲 ” 指 1937 年盧溝橋事變； “ 中共七大召開 ” 在 1945 年抗戰(zhàn)勝利前夕；故 ②④③⑤① 組合正確，故 D項正確， ABC 項都錯誤。故選 D。 點睛：本題解題的關鍵是熟練掌握抗日戰(zhàn)爭的史實，對于材料地圖反映的地點結合相關知識，從時間先后 順序分析，即可得出正確答案。 23. 下表為抗戰(zhàn)期間我國部分地區(qū)新設高校分布情況，其主要作用是 A. 提升西部科研水平 B. 保存國內教育資源 C. 防止教育質量下滑 D. 發(fā)展少數民族教育 【答案】 B 【解析】本題考查學生對所學知識的掌握能力。表格中反映出這些學校多位于西北，這是因為當時重慶是國民政府的核心區(qū)域，不是為了提升西部的科研水平才在那里建設學校，因此A 選項排除。這些學校是為了保存國內教育資源，培養(yǎng)科技人才，所以本題選擇 B 選項。 C選項錯在從材料中看不出教育質量的問題； D 選項錯誤，這些學校不僅分 布在少數民族區(qū)域。 24. 楊秀清、蕭朝貴發(fā)布的《奉天討胡檄布四方諭》中寫道： “ 夫中國有中國之形象，今滿洲悉令削發(fā)，拖一長尾于后，是使中國之人變?yōu)榍萑病?” 在太平軍將領眼里，清政府強制民眾剃發(fā)后所蓄的辮子是 A. 民族文化習俗融合的象征 B. 清朝專制統(tǒng)治、民族壓迫的象征 C. 儒家傳統(tǒng)文化習俗的象征 D. 農民起義軍挑戰(zhàn)清朝統(tǒng)治的象征 【答案】 B 【解析】 據材料 “ 今滿洲悉令削發(fā)，拖一長尾于后，是使中國之人變?yōu)榍萑?” 并結合所學知識可知，這反映了太平軍將領認為清政府強制民眾剃發(fā)后所蓄的辮子是民族壓迫的象征，故 B 項正確；材料無法體現民族文化習俗融合，故 A項錯誤；蓄辮不是儒家傳統(tǒng)文化習俗，故 C 項錯誤；蓄辮也不是農民起義軍挑戰(zhàn)清朝統(tǒng)治的象征，故 D 項錯誤。故選 B。 25. 1840— 1866年滿漢官員比例變化如下，對此表解讀最準確的是 年代 滿漢總督比 滿漢巡撫比 1840年 1： 1： 1866年 1： 1： 12 A. 晚清統(tǒng)治危機激化了滿漢矛盾 B. 鴉片戰(zhàn)爭加劇了統(tǒng)治階級的內部矛盾 C. 鴉片戰(zhàn)爭促進了滿漢民族融合 D. 太平天國運動導致清朝權力結構變化 【答案】 D 【解析】 據材料 表格內容并結合所學知識可知， 1851 年太平天國運動發(fā)生，清朝滿漢總督與巡撫比例變化有利于漢族官員鎮(zhèn)壓太平天國，故 D 項正確；材料無法體現滿漢矛盾激化，故 A 項錯誤；鴉片戰(zhàn)爭與清朝滿漢總督與巡撫比例變化沒有直接聯(lián)系，故 B項錯誤；材料也沒有反映滿漢民族融合，故 C 項錯誤。故選 D。 26. “ 在戊戌變法期間，金田起義常被康有為借來作為迫使皇帝變法的力量；辛亥革命時期，孫中山自覺接受了太平天國反清的正面影響和因爭權奪利而導致分裂火并的反面教訓。 ” 材料表明太平天國運動 A. 推動了中國社會政治變革進程 B. 削弱了舊的政治體制而備受推崇 C. 為資產階級政治運動提供經驗 D. 昭示了近代革新歷程的一脈相承 【答案】 A 【解析】 據材料 “ 戊戌變法期間，金田起義常被康有為借來 …… 辛亥革命時期，孫中山自覺接受了太平天國的 ?? 教訓 ” 并結合所學知識可知，戊戌變法和辛亥革命都屬于中國社會政治變革，這說明太平天國推動了中國社會政治變革進程，故 A項正確；材料無法體現太平天國運動備受推崇，故 B項錯誤；戊戌變法并不主張暴力革命，故太平天國沒有為其提供經驗，故 C 項錯誤；太平天國是農民起義，與戊戌變法和辛亥革命不是一脈相承的，故 D項錯誤 。故選 A。 27. 歷史圖片作為歷史知識的有機組成部分，可讓我們更形象、更貼切的感受歷史。觀察下圖，與之有關的歷史事件應該是 A. 同盟會成立 B. 湖北軍政府成立 C. 中華民國成立 D. 南京國民政府成立 【答案】 C 【解析】 據材料 “ 民國婦女與五色旗 ” 并結合所學知識可知，五色旗是 1912 年中華民國成立時的國旗，故 C 項正確；同盟會成立于 1915 年，不符合題意，故 A 項錯誤；湖北軍政府成立與 1911 年，旗幟是十八星旗，故 B 項錯誤；南京國民政府成立于 1927 年，故 D 項錯誤。故選 C。 28. 孫中山曾說過： “ 謂袁不可信，但我因而利用之，使推翻二百六十年貴族專制之滿洲，則賢于用兵十萬，縱其欲繼滿洲為惡，而基礎已經遠不止如前，覆之自易，故今日可先成一圓滿之段落。 ” 從中可看出孫中山 A. 將建立共和制度的希望寄托在袁世凱的身上 B. 利用袁世凱推翻清王朝，走和平發(fā)展的道路 C. 認識到喚醒民眾的重要性，使民主共和觀念深入人心 D. 認為民族革命任務已完成，準備建立資產階級共和國 【答案】 B 【解析】試題分析：材料中孫中山的意思是想利用袁世凱推翻清王朝，以避免刀兵四起、血流成河，如果袁世凱繼續(xù)專制獨裁，就進而推翻其統(tǒng)治 。如果袁世凱贊成民主共和，則革命事業(yè)就可圓滿結束，故 B 項符合題意。材料表明孫中山對袁世凱只是利用，而非完全將希望寄托于袁，故 A 錯誤。 CD 兩項材料均未提及。 考點：近代中國的民主革命 辛亥革命 中華民國的建立 29. 1912年 9月 30日，袁世凱簽署大總統(tǒng)令： “ 參議院議決國慶紀念日案，茲公布之。武 昌起義之日即陽歷十月十日為國慶日 ?? 以南京政府成立日即正月初一日，又北京宣布共和日即二月十二日，為紀念日，是日均放假休息。 ” 這一規(guī)定 A. 是以袁世凱為首的北洋集團的勝利 B. 滿足了孫中山黃興等革命派的訴求 C. 是各方勢力相互斗爭和妥協(xié)的產物 D. 符合黎元洪為代表的湖北派的意愿 【答案】 C 【解析】 從 “ 以南京政府成立日即正月初一日，又北京宣布共和日即二月十二日，為紀念日，是日均放假休息 ” 可以看出對于放假日期上南北是有區(qū)別的，這體現出辛亥革命之后不同地區(qū)有所爭議，本題選擇 C選項。 A、 B、 D 選項錯誤，這是一種妥協(xié)的表現，沒有哪一方獲利。 30. 2017年是辛亥革命爆發(fā) 106周年，民革中央和部分政協(xié)委員向全國政協(xié)十一屆三次會議提出的 “ 兩岸共同紀念辛亥革命爆發(fā) 106周年 ” 的提案，在臺灣島內引起了共鳴。臺灣新黨主席郁慕明 表示，追尋孫中山路線的新黨也正在為紀念這個重要日子而精心準備。在對辛亥革命的評價中，可能為兩岸主流學者所共同接受的是 A. 辛亥革命失敗的根本原因是民族資產階級的軟弱性 B. 孫中山先生的 “ 三民主義 ” 是中華民族偉大復興的方向 C. 辛亥革命的結局表明資產階級共和國的道路在中國行不通 D. 辛亥革命廢除封建