【正文】 “ 家園淪陷 ” 指 1931 年九一八事變東北三省淪陷； “ 血戰(zhàn)臺兒莊 ” 屬于 1938年徐州會戰(zhàn)； “ 全民族抵抗的槍聲 ” 指 1937 年盧溝橋事變； “ 中共七大召開 ” 在 1945 年抗戰(zhàn)勝利前夕；故 ②④③⑤① 組合正確，故 D項(xiàng)正確， ABC 項(xiàng)都錯(cuò)誤。表格中反映出這些學(xué)校多位于西北，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)重慶是國民政府的核心區(qū)域，不是為了提升西部的科研水平才在那里建設(shè)學(xué)校，因此A 選項(xiàng)排除。 ” 在太平軍將領(lǐng)眼里，清政府強(qiáng)制民眾剃發(fā)后所蓄的辮子是 A. 民族文化習(xí)俗融合的象征 B. 清朝專制統(tǒng)治、民族壓迫的象征 C. 儒家傳統(tǒng)文化習(xí)俗的象征 D. 農(nóng)民起義軍挑戰(zhàn)清朝統(tǒng)治的象征 【答案】 B 【解析】 據(jù)材料 “ 今滿洲悉令削發(fā)，拖一長尾于后，是使中國之人變?yōu)榍萑?” 并結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了太平軍將領(lǐng)認(rèn)為清政府強(qiáng)制民眾剃發(fā)后所蓄的辮子是民族壓迫的象征，故 B 項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)民族文化習(xí)俗融合，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤；蓄辮不是儒家傳統(tǒng)文化習(xí)俗，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；蓄辮也不是農(nóng)民起義軍挑戰(zhàn)清朝統(tǒng)治的象征，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 26. “ 在戊戌變法期間，金田起義常被康有為借來作為迫使皇帝變法的力量；辛亥革命時(shí)期，孫中山自覺接受了太平天國反清的正面影響和因爭權(quán)奪利而導(dǎo)致分裂火并的反面教訓(xùn)。觀察下圖，與之有關(guān)的歷史事件應(yīng)該是 A. 同盟會成立 B. 湖北軍政府成立 C. 中華民國成立 D. 南京國民政府成立 【答案】 C 【解析】 據(jù)材料 “ 民國婦女與五色旗 ” 并結(jié)合所學(xué)知識可知，五色旗是 1912 年中華民國成立時(shí)的國旗，故 C 項(xiàng)正確；同盟會成立于 1915 年，不符合題意，故 A 項(xiàng)錯(cuò)誤；湖北軍政府成立與 1911 年，旗幟是十八星旗，故 B 項(xiàng)錯(cuò)誤；南京國民政府成立于 1927 年，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。如果袁世凱贊成民主共和，則革命事業(yè)就可圓滿結(jié)束，故 B 項(xiàng)符合題意。辛亥革命 A、 B、 D 選項(xiàng)錯(cuò)誤，這是一種妥協(xié)的表現(xiàn)，沒有哪一方獲利。 點(diǎn)睛：本題一定要注意題干的角度：可能為兩岸主流學(xué)者所共同接受，要分析兩岸不同的政治立場。 考點(diǎn)：近代中國的民主革命 故選 D。 1947 年，國民黨對陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)發(fā)起重點(diǎn)進(jìn)攻，因此國民黨的中原地區(qū)防御空虛，中共抓住有利時(shí)機(jī)，舉行戰(zhàn)略反攻， 1947 年 6 月，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山，揭開戰(zhàn)略反攻的序幕。解放戰(zhàn)爭 34. 按照戰(zhàn)爭常識，人民負(fù)擔(dān)戰(zhàn)爭的人力一般不能超過總?cè)丝诘?12%，但在淮海戰(zhàn)役中解放區(qū)的人民表現(xiàn)出異乎尋常的承受能力，動員民工高達(dá)總?cè)丝诘?16%，某些地區(qū)幾乎是全民動員。 點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是緊扣材料關(guān)鍵信息 “ 傾家蕩產(chǎn)，支援前線，忍受一切艱難，克服一切困苦，爭取戰(zhàn)役的勝 利 ” ，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識正確理解解放區(qū)土地改革調(diào)動了農(nóng)民支援革命的積極性，據(jù)此即可正確判斷。下列選項(xiàng)中 ①②③ 對應(yīng)正確的是 文件 產(chǎn)生背景 主要內(nèi)容 歷史地位或評價(jià) 共同綱領(lǐng) ① 確立了中國歷史上一個(gè)新型國家的架構(gòu) 具有臨時(shí)憲法性質(zhì) 1954年憲法 我國向社會主義過渡全面展開 ② 我國第一部社會主義類型的憲法 1982年憲法 改革開放，加強(qiáng)民主法制建設(shè) 規(guī)定我國根本制度和根本任務(wù)，確定四項(xiàng)基本原則和改革開放的基本方針 ③ A. ① 解放戰(zhàn)爭勝利發(fā)展 ② 正式確定人民代表大會制度 ③ 新時(shí)期治國安邦的總章程 B. ① 新中國成立后 ② 規(guī)定新民主主義的國家性質(zhì) ③ 社會主義法律體系形成 C. ① 解放戰(zhàn)爭勝利發(fā)展 ② 正式確定人民代表大會制度 ③ 社會主義法律體系形成 D. ① 三大戰(zhàn)役勝利 ② 規(guī)定新民主主義的國家性質(zhì) ③ 新時(shí)期治國安邦的總章程 【答案】 A 【解析】試題分析：本題考查調(diào)用所學(xué)知識分析歷史問題的能力，結(jié)合所學(xué)知識可知，《共 同綱領(lǐng)》頒布于 1949 年 9 月，其背景是解放戰(zhàn)爭勝利發(fā)展； 1954 年憲法時(shí)第一步社會主義性質(zhì)的憲法，標(biāo)志著人民代表大會制度的建立； 1982 年憲法是新時(shí)期治國安邦的總章程，故 A 項(xiàng)正確， BCD 項(xiàng)錯(cuò)誤。故選 A。 39. 1972年 8月，周恩來在談到臺灣問題時(shí)說： “ 過去 23 年，只是向金門、馬祖打炮、廣播，號召官兵起義，實(shí)際上我們對臺灣的工作做得很差。 20 世紀(jì) 70 年代海峽兩岸無論官方和民間都沒有溝通渠道，排除 A 項(xiàng)；臺灣問題屬于中國內(nèi)政，不是外交問題，排除 B 項(xiàng)； D 項(xiàng)材料沒有反映，排除。我們將推動兩岸同胞共同弘 揚(yáng)中華文化，促進(jìn)心靈契合。 卷 Ⅱ （非選擇題共 40 分） 二、主觀題（共 2 題，共計(jì) 40 分） 41. 閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。 —— 《明史》卷七十《選舉二》 材料三（科舉制）西國莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而為學(xué)優(yōu)則仕之舉。 —— 鄧嗣禹《中國考試制度史》 請回答： （ 1）依據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特 點(diǎn)。 （ 2）區(qū)別：考試內(nèi)容只能取自四書五經(jīng)；考試文體為八股文。 （ 3）本題依據(jù)材料三 “ 今英、法、美均已見端，將來必至推廣 ” 、據(jù)材料四 “ 科舉鼓勵(lì)之功有甚于今日十萬督學(xué)之力也 ” 并結(jié)合所學(xué)知識即可從加強(qiáng)中央集權(quán) 、 促進(jìn)社會重學(xué)風(fēng)氣、被西方國家借鑒等方面歸納科舉制的積極影響。有學(xué)者 指出 “ 關(guān)于國民黨、共產(chǎn)黨在抗日中作出的貢獻(xiàn)和扮演的角色，現(xiàn)在大陸與臺灣的多數(shù)學(xué)者都認(rèn)識到：互相貶低和否認(rèn)對方在抗戰(zhàn)中的作用與貢獻(xiàn)，是國際社會對中國抗戰(zhàn)的意義認(rèn)識不足的主要原因，所以需要修正我們的視 角。 （ 2）結(jié)局：中國如果放棄抗戰(zhàn)，日軍即可騰出兵力與德國法西斯東西夾擊配合，會使整個(gè)世界反法西斯戰(zhàn)爭形勢惡化。 【解析】 （ 1）本題據(jù)材料一 “中國決不放棄領(lǐng)土之任何部分，遇有侵略，惟有實(shí)行天賦之自衛(wèi)權(quán)以應(yīng)之 ” ，據(jù)材料二 “ 抵抗日寇的侵掠 ” ，并結(jié)合所學(xué)知識即可回答兩者在 對待日本侵華態(tài)度方面都表示要抗戰(zhàn) 。 （ 4） 本題據(jù)材料五 “ 互相貶低和否認(rèn)對方在抗戰(zhàn)中的作用與貢獻(xiàn)，是國際社會對中國抗戰(zhàn) 的意義認(rèn)識不足的主要原因，所以需要修正我們的視角 ” 并結(jié)合所學(xué)知識即可從國共雙方都參與了全民族的抗戰(zhàn) 、 海峽兩岸同屬一個(gè)中國等方面回答該如何 “ 修正我們的視角 ” 。再結(jié)合所學(xué)知識即可從抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 、全民族抗戰(zhàn) 、 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場等方面說明這一結(jié)局未能出現(xiàn)的主要原因是什么。 （ 3）中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國戰(zhàn)場是反對日本法西斯侵略的主戰(zhàn)場，中國人民的抗戰(zhàn)對歐洲和亞洲其他地區(qū)反法西斯戰(zhàn)爭的勝利起了重要的戰(zhàn)略配合作用。 （ 4）關(guān)于國共兩黨在抗日中的角色，你認(rèn)為該如何 “ 修正我們的視角 ” 。 材料一中國今日鄭重聲明，中國之領(lǐng)土主權(quán)，已橫受日本之侵略，《國聯(lián)盟約》《九國公約》《非戰(zhàn)公約》，已為日本所破壞無余 …… 中國決不放棄領(lǐng)土之任何部分，遇有侵略，惟有實(shí)行天賦之自衛(wèi)權(quán)以應(yīng)之。 （ 3）加強(qiáng)中央集權(quán)；促進(jìn)社會重學(xué)風(fēng)氣；被西方國家借鑒。 （ 3）依據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識，歸納科舉制的積極影響。 —— 丁韙良《西學(xué)考略》 材料四貧若子弟，類皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下 …… 即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮 …… 因此之故，前清時(shí)代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。蓋太祖與劉 基所定。 ” 馬英九這一主張的實(shí)質(zhì)是 A. 維持現(xiàn)狀前提下，求兩岸和平發(fā)展 B. 積極開展兩岸對話，謀求國家統(tǒng)一 C. 拒絕兩岸統(tǒng)一，堅(jiān)持 “ 臺獨(dú) ” 立場 D. 反對臺灣獨(dú)立，促進(jìn)國家統(tǒng)一大業(yè) 【答案】 A 【解析】 據(jù)材料 “ 爭取足夠長的歷史階段，讓雙方進(jìn)行深度的交流，雙方真正找出求同存異、共創(chuàng)雙贏之路 ” 并結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了馬英九主張兩岸維持現(xiàn)狀 、 和平發(fā)展，故 A項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)謀求國家統(tǒng)一的主張，故 B項(xiàng)錯(cuò)誤；馬英九也沒有堅(jiān)持 “ 臺獨(dú) ” 立 場，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；材料也沒有反映促進(jìn)國家統(tǒng)一大業(yè)的主張，故 D項(xiàng)錯(cuò)誤。臺灣問題 ” 這反映出 20世紀(jì) 70年代初 A. 海峽兩岸的溝通主要在民間 B. 中國外交手段呈多樣化的特征 C. 中國處理臺灣問題的方式開始調(diào)整 D. 中美關(guān)系改善使兩岸關(guān)系緩和 【答案】 C 【解析】試題分析：材料中的 “向金門 、馬祖打炮、廣播，號召官兵起義，實(shí)際上我們對臺灣的工作