小木偶教案(編輯修改稿)
2025-10-12 13:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。二、認(rèn)識(shí)字、詞。要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，出示詞語(yǔ)，自讀、指名讀。過(guò)渡：看來(lái)，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步來(lái)研讀課文。三、聽(tīng)、讀課文，整體感知。今天我們采用一種新的方式來(lái)了解課文，聽(tīng)課文。聽(tīng)課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？小木偶遇到一系列挫折后他心里是怎么想的。理解最后一段話的含義。重點(diǎn)指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！蹦泱w會(huì)到了什么？（自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。）四、角色體驗(yàn)，練習(xí)對(duì)話。創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話。（1）、大家讀了這個(gè)故事，感受都很深。（2）、這個(gè)童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說(shuō)了些什么？做了些什么？默讀課文，將人物的對(duì)話用不同符號(hào)表示出來(lái)。（3）、隨機(jī)指讀各位童話人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂(lè)于助人。（4）、重點(diǎn)指導(dǎo)小木偶的語(yǔ)言：因?yàn)橹挥糜行?，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信。小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說(shuō)是撒謊。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？當(dāng)小木偶與熊警官、小兔子、老婆婆、小女巫對(duì)話時(shí)應(yīng)該是怎么樣的表情。五、放飛想象，延伸拓展。小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。擁有了人類所有表情的小木偶后來(lái)又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫(xiě)故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1小木偶的故事被搶熊警察不信 只會(huì)笑頭疼小兔子、老婆婆說(shuō)他撒謊笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第四篇：小木偶的教案1小木偶的故事教學(xué)目標(biāo)： 。，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。重難點(diǎn)：體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事。準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高閱讀能力。教學(xué)過(guò)程：一．師生對(duì)話，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上課前我們來(lái)個(gè)表演秀好嗎？出示詞語(yǔ)：笑容滿面、愁眉苦臉、傷心、垂頭喪氣、憤怒 誰(shuí)能邊讀邊表演一下我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。你最喜歡哪種表情？為什么？小結(jié)：是?。∥覀兠總€(gè)人都有豐富的表情，喜怒哀樂(lè)樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文的主要內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)了課文，我相信大家對(duì)這些詞語(yǔ)應(yīng)該很熟悉，誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示： 板著臉雕刻拽住毛茸茸興沖沖魔杖笑嘻嘻齜牙咧嘴嘟嘟囔囔可憐巴巴放聲大哭蹦蹦跳跳齜牙咧嘴什么意思？（。）快速自由讀課文，邊讀邊思考：小木偶身上發(fā)生了一件什么事？ 誰(shuí)能根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容：課文先寫(xiě)了老木匠做了一個(gè)（），并在它的臉上添上了（）的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（）； 接著寫(xiě)了小木偶在生活中遇到了一系列（），最后在（）的幫助下，有了（）。三、研讀重點(diǎn)，想象心理。1．那么小木偶在生活中到底遇到了哪些挫折呢？再讀課文，用自己的話概括一下。：A．背包被搶后，小木偶見(jiàn)小紅狐撒謊并誣賴他時(shí)，對(duì)熊警察說(shuō)“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。從這句話中，你能體會(huì)出小木偶怎樣的心情？你能讀出小木偶的憤怒之情嗎？為什么小木偶如此憤怒，卻遭到了熊警察的誤會(huì)？（笑嘻嘻的表情）B．小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！讀這句話時(shí)，你感受到小木偶怎樣的心情？（小木偶的委屈、無(wú)奈、憤怒）再次讀出它的這種心情。C．這時(shí)小木偶的腦袋開(kāi)始疼起來(lái)，“腦袋疼?！毙∧九继痤^，
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