【總結】平移[教學目標]1.了解平移的概念，會進行點的平移，理解平移的性質，能解決簡單的平移問題2.培養(yǎng)學生的空間觀念，學會用運動的觀點分析問題.[教學重點與難點]重點:平移的概念和作圖方法.難點:平移的作圖.[教學設計][設計說明]一.觀察圖形形成印象
2024-12-02 09:55
【總結】第一篇：七年級下數學教案： （1） 教學目標 、分析、操作、欣賞以及抽象，歸納等過程，經歷探索圖形平移性質的過程以及與他人合作交流的過程，進一步發(fā)展空間觀念，增強審美意識。 ,理解平移的含義,...
2024-11-15 23:38
【總結】《數學》(人教版.七年級下冊)1、傳送帶上的電視機的形狀大小在運送過程中發(fā)生了什么變化？2、電梯在運行過程中，每一梯階發(fā)生了怎樣的變化？仔細觀察下列美麗的圖案，回答問題：？案？若能，你能否想象出是怎么繪制的？觀察下列圖形，你能找出基本圖案嗎？？
2024-12-08 10:29
【總結】2022新編人教版語文七年級下冊講義第一單元閱讀1鄧稼先/楊振寧2說和做——記聞一多先生言行片段/臧克家3*回憶魯迅先生（節(jié)選）/蕭紅4孫權勸學/《資治通鑒》寫作寫出
2025-08-04 18:32
【總結】平行線的性質(三)1、如圖，在甲、乙之間要修一條筆直的公路。從甲地測得公路的走向是南偏西56°，甲、乙兩地同時開工，若干天后公路準確對接，則乙地所修公路的走向是，理由是。甲乙北北56°練習2、一條公路兩次拐彎
2024-11-27 23:30
【總結】平行線的性質(二)1、如圖，BE是AB的延長線，AD∥BC，AB∥CD，若∠D=100°，則∠C=，∠A=，∠CBE=。ABCDE復習例1、如圖，a∥c，a⊥b，直線c與b垂直嗎？為什么？b
2024-12-01 01:00
【總結】惠陽區(qū)永湖中學嚴玉娟規(guī)定了原點、正方向、單位長度的直線A點表示的數是；之間存在著一一對應關系。2.如圖：3實數讓我們一起來回顧A1.叫數軸。
【總結】沙頭角中學彭萬保4北師大七年級(下)回顧與思考1、作一條線段等于已知線段回顧&思考?利用沒有刻度的直尺和圓規(guī)可以作出很多幾何圖形，你還記得我們是如何用圓規(guī)和直尺作一條線段等于已知線段的嗎？已知：線段AB．求作：線段A’B’，使A’B’＝AB．AB
2024-11-30 00:14
【總結】如圖，已知：∠1=∠2，∠1=∠B，求證：AB∥EF，DE∥BC。?證明：由∠1=∠2（已知），?根據：.?得AB∥EF.?又由∠1=∠B（）.?根據：同位角相等，兩直線平行?得∥
【總結】竹溪實中張大華本節(jié)課學習目標：1、能區(qū)分“準確數”與“近似數”2、了解什么是有效數字?能找準一個數的有效數字。3、會按要求取“近似數”自學導引：（1）自學教材第45頁“近似數”（2）自學中思考下列問題：1、什么叫準確數？3、什么是精確度？2、什么叫近似數？反饋自學成果：1、什么叫準確數
2024-11-26 18:39
【總結】直線七年級幾何請同學們舉出一些直線形象的實例。一段筆直的鐵軌給我們直線的形象代數里的數軸就是一條直線。-2-1012目錄同學們回答得很好。但在幾何中，直線有它特殊的性質1、直線的性質：直線是向兩邊無限延伸著的。伸展方向伸展方向直線沒有長度,我們不能夠
【總結】一元一次不等式組執(zhí)教:羅中不等式的基本性質?1、不等式左右兩邊同時加上（或減）同一個數或式子，不等號的方向不變。?2、不等式的左右兩邊同乘以或除以一個相同的且符號為正的數或式子，不等號的方向不變。?3、不等式的左右兩邊同乘以或除以一個相同的且符號為負的數或式子，不等號的方向改變。解不等式的基
【總結】不等式練習南通市八一中學葛水芳1．如果a＞b，那么下列不等式中不成立的是()A、a―3＞b―3B、―3a＞―3bC、3a＞3bD、―a＜―b2．已知兩個不等式的解集在數軸上如圖表示，那么這個解集為
2024-11-11 23:56
【總結】七年級下數學復習第五章相交線與平行線【知識回顧】:1、如果A?與B?是對頂角，則其關系是：______如果C?與D?是鄰補角,則其關系是:________如果??與??互為余角，則其關系是______????????????定義______________________
2024-11-11 08:29
【總結】實數教學設計教學目標：（1）了解無理數和實數的概念和實數的分類，知道實數和數軸上的點一一對應關系.（2）讓學生感知無理數的存在，經歷數系從有理數擴展到實數的過程.通過無理數的引入，培養(yǎng)從特殊到一般、具體到抽象的邏輯思維能力.（3）滲透數形結合及分類的思想，體驗數系的擴展源于實際，又服務于實際的辯證關系.教學重點：理解無理
2024-12-09 11:15
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