湘教版八上感受責(zé)任2(編輯修改稿)
2025-01-06 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師的責(zé)任： 朋友的責(zé)任： 同學(xué)的責(zé)任： 遵守校規(guī)校紀(jì)和中學(xué)生行為規(guī)范等 教育、撫養(yǎng)子女等 關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生等 互幫互助、答應(yīng)過的事一定做好等 有快樂與之分享，有痛苦與之分擔(dān)等 全國人民抗擊“非典” 衡陽 責(zé)任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的相互幫助 和彼此承諾 責(zé)任有的重如泰山，有的普通平凡。 情境體驗(yàn) 情境一： 考場上紀(jì)律很亂，有的同學(xué)在作弊。你知道如果這時(shí)你把課本拿出來翻一下的話，老師是不會發(fā)現(xiàn)，旁邊的同學(xué)也不會告發(fā)。這時(shí)你會 情境二： 你答應(yīng)星期六上午陪朋友去參加學(xué)校舉 行的航模比賽，但星期五晚上父母告訴你星期六 上午要帶你去看你一直想去動物園。這時(shí)你會 情境三： 自習(xí)課上，班上鬧哄哄的，老師不在， 班干部也不理睬，你是班上一名普通學(xué)生，這 你會 自學(xué)指導(dǎo) 2 如何理解多重角色 多種責(zé)任？ 在不同的生活場景中，與不同的人打交道 便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時(shí)也負(fù)有 不同的責(zé)任。 在社會生活中，不同的角色意味著不同的 責(zé)任。但是每個(gè)人并不只是扮演一種角色，而 是多重角 色的“集合”。因此，多重角色，便有 多種責(zé)任。 自學(xué)指導(dǎo) 3 請同學(xué)們閱讀教材 P6264,想
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