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正文內(nèi)容

20xx年中學教師全員培訓學習心得體會與20xx年中學教師培訓心得體會匯編(編輯修改稿)

2024-10-12 00:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 尤其是善待學生、同事的基礎。引導老師找準事業(yè)發(fā)展與家庭生活的平衡點,做到二者兼顧,成就一個個幸福的人,應該成為學校領導謀劃學校發(fā)展中的一個重要支點,整體推進課程改革的一個重要支點。教師的幸福感也就是一個教育管理者的新的思維的體現(xiàn),教師幸福了,我們的教學過程就有高效,所教的學生就更能感到學習的快樂,因此關注教師的幸福感是非常重要的。教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè),是一種心靈浸潤與人性化育的職業(yè)。報告過程中,楊和平校長講述了海倫凱勒海倫凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,我們應當驕傲的展開博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè),是一種心靈浸潤與人性化育的職業(yè)。對于教師而言,幸福更具有特殊
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