【文章內容簡介】 孩子的教育和引導，因材施教，有的放矢。每學期都要適時召開兩次家長會，去傾聽家長的意見和建議，因此，我也贏得了家長的信任和好評。主題班會最不可少，我非常重視教育局落實的每一次主題實踐活動，不但開得有聲有色，而且都能成為學生人生成長中所經歷的一次次歷練，而且德育實踐活動也成為架起教師和學生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等，交心，尊重，愛護，主題實踐活動密切了師生之間的關系，無形提升了教師在學生中親和力，威信力和感召力。在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。在我的班級的后墻上鮮明的掛著這樣的標語：孩子都是美麗的天使。孩子都有美麗的內心世界。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容。少了一份苛求，多了一份理解。少了一份指責，多了一份尊重。 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。我堅信，一個教師，一個稱職的班主任如果用德育意識武裝起來的頭腦，用愛武裝起來的心靈，可以融化任何“頑固不化”的學生。【德育先進工作者事跡材料】著名教育家夸美紐斯說過教師是太陽底下沒有再優(yōu)越的職業(yè)了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學生。要像慈母一樣疼愛學生。要像朋友一樣理解支持學生。要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。我深深體會到了肩上的重擔和義不容辭的責任。長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和xx同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學習、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結，踏實工作，從不計較個人得失。一、尊重學生的天性，做學生信賴的好老師我們面對的是一個個各具個性的學生們，我覺得尊重學生就是要從心理上接受個性不同的學生，承認他們每個人都有權利獲得良好的教育，教師有責任把他們培養(yǎng)成對社會有用之才。這樣才不至于以自己的情感好惡去衡量學生，才能真正地喜愛學生，心甘情愿地投入工作，并從工作中獲得快樂和滿足。主動接近學生，尊重和關心學生是我對自己作為一名老師的原則要求。為了消除一部分同學對老師的恐懼感和敬畏感，還原他們天真無邪的本性，班主任老師需要主動接近孩子，讓他們真正感受到老師對他們的關愛?！罢l愛學生，學生就愛誰，只有愛學生的人，他才可以教育好學生?！睆漠敯嘀魅喂ぷ鞯牡谝惶炱穑揖桶寻嗉壍拿恳粋€學生當作自己的孩子。天冷了，我督促他們及時添加衣服。天熱了，督促他們勤洗澡、換衣。生病了，問候、關心他們。遇到困難了，安慰、鼓勵他們。、要做好班主任工作，除了親近學生，還要善于研究、理解學生。剛接觸這個班，不少孩子膽小，不愿意也不善于表現自己。通過耐心、細致的交流和鼓勵，涌現了很多敢于表現自己的典型，他們的言行也變得落落大方了許多，并得到了各任課老師們的一致好評。剛開始喜歡說：“老師我不行”的同學何麗，現在經常參加學校組織各類比賽，成了我校小有名氣的“才藝之星”。性格內向的蘇莎莎，也會拉著我的胳膊邀請我聽她唱歌，和我一起做游戲……在與學生的交往中，我主動走進學生心靈。每次帶學生經典誦讀前，我都要自學一下這些古詩文，給學生準確講解。汶川大地震發(fā)生后，為災區(qū)人民獻愛心，每個同學都拿出自己的零花錢。遇到班級之間發(fā)生矛盾時，教育他們心胸要豁達，不要計較別人的小過錯，積極地與人友善相處。同學們認為我是值得信賴的老師，把我當作好朋友，他們會把很多甚至不愿告訴父母的小秘密說給我聽。我用自己的言行感染和影響了學生，學生的成長和進步也帶給我莫大的快樂和滿足。二、塑造健康向上、團結協作的班級大熔爐由于深州第一中學知名度高，學期中間陸陸續(xù)續(xù)進不少插班生，而這些孩子的學習成績良莠不齊，但是不管轉來的學生成績有多差，我都愉快地接收，因為我自信這些學生來到我的班級，一定能很快進步。針對新轉來的學生不合群、自卑的心理特點，我不斷鼓勵他們：“你們和大家一樣，都是我們這個班級大家庭的一員，你們都很棒，一定會為我們班集體添光彩。”在全班同學面前表示出對他們的支持與關心，幫助他們改掉一些不良習慣。不久這些學生的學習成績迅速得到提高，改掉了很多不良習慣，逐漸融入到班集體中，并且有不少在班級還表現十分出色。比如說我們班張慶同學，剛轉學過來時調皮、搗蛋，老師們提起來都頭疼，現在成了大家學習的榜樣。還有位同學習慣把別人的東西據為己有，我教育其他同學不能說他是“小偷”，不能歧視他，大家一起幫助他改掉壞毛病，同時鼓勵他發(fā)揚自己的優(yōu)點，樂于幫助別人，他現在也成了同學們的好朋友。為培養(yǎng)班級的凝聚力、集體榮譽感，我積極帶領學生參加學校組織的各項活動，并精心準備。三年來學校組織的體育運動會，取得了三連冠的好成績。撥河比賽輸了我鼓勵他們只要努力了，重在參與。運動會上，我?guī)ьI學生為班級的運動員加油助威，為他們的勝利歡呼，同學們切實體會到了班集體在他們心中的分量。我班積極參加作業(yè)展覽、繪畫展覽、獻愛心活動、經典誦讀、演講比賽等等活動，同學們各方面的才能得以充分展示，學生以班級為榮，班級因每個學生的努力而增添光彩。三、采取多種形式育德、育人用自主的德育教育人育人為本，德育為先。我在班內建立了學生自治組織，學生們及時反饋信息，使師生關系更加和諧，使班級管理無空當、無疏漏，還幫學生找回了自信。我還告訴學生“沒有大樹的偉岸，可以有小草的柔嫩，只要你想，誰都可以成為明星”，學生很樂于接受。我班一個學生，基礎差，聽課如聽天書，又懶惰成性，自信全無，他已放棄了自己，但我不能放棄他。我為他選書讀，給他規(guī)定上網時間，限定瀏覽內容，在黑板報給他開辟了一個欄目，每天都換內容，同學們的名著知識和新聞知識幾乎都從這里得來，同學們對他的轉變刮目相看，他找到了自信，提高了學習成績。用真心的愛感化人我特別注意心理疏導，在班內建立了“心理健康委員會”，使學生生活中的酸甜苦辣。學習上的挫折失敗，都找到了傾訴的地方，為痛苦找一個流淌的出口，釋放悲傷，釋放壓力，然后笑著前行。中考前夕，學生們壓力非常大，為了給學生們增強信心和排解憂愁，我每天吃住都同他們在一起。就在考試前一個小時，一個叫莎莎的同學對我說：“老師你抱抱我嗎?”看著孩子那渴望的眼神，我毫不猶豫地抱住了她，她在我耳邊說 “你很象我媽媽”。我理解孩子們此時的心理，我給全班44名學生每人一個擁抱，讓他們帶著鼓勵、安慰平靜的走進考場。人常說“送人玫瑰，手留余香”，我只是盡了一個老師的職責，用一個母親的愛教育他們、呵護他們。用豐富的活動鍛煉人我主張學生參與學校桃孥文學社、雛鷹合唱團、牽手災區(qū)等各種有益的活動。讓唐山的十三位農民告訴他們什么叫默默奉獻，什么叫知恩圖報。讓好人劉吉桂告訴他們什么叫傾囊相助，什么叫雪中送炭。讓羅海文、羅長明、周景華三位普通電力職工告訴他們什么叫平凡的偉大，什么叫倒下的站起。讓四位站著睡著的年輕戰(zhàn)士告訴他們，什么叫恪盡職守，什么叫兩肩道義…… 哲人說：最清晰的腳印是印在泥濘的路上。因為沒有播種，何來收獲。沒有磨難，何來榮耀。沒有辛苦，何來成功。沒有挫折，何來輝煌。08屆學生讓我揚眉吐氣，考試成績總評我班次次位居榜首，校運動會回回奪冠，日常量化管理月月紅旗，中考取得了優(yōu)異的成績。教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著，我欣慰自己的努力付出，結出了豐碩果實。“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的。我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的”。我愿把我的一切獻給我愛的事業(yè)。愛灑桃李，我無怨無悔。年度先進工作者先進事跡材料餐廳接待服務，是賓館餐飲服務質量的重要組成部分。一位合格的餐廳服務員不僅要具備規(guī)范的業(yè)務操作技能，而且要有靈活的現場觀察與應變能力。xx，就是一位在餐廳工作中熱情服務，反應敏捷的服務員。xx，xx縣石xx鄉(xiāng)xx村人，xx年來到xx賓館xx餐廳工作。她是一位秀氣、機靈的女孩，今年19歲，長著一雙會說話的大眼睛，她給人的第一印象：機智、善解人意。在來館短暫的一年多時間，她不僅掌握了規(guī)范的業(yè)務操作技能，而且積累了一定現場處置及觀察應變方面的經驗，再加上她自身的機敏、干練，在餐廳服務客人時，能隨時迎接用餐的賓客，滿足不同身份和不同年齡客人的飲食服務需求。有一回，是去年6月份，正值五臺山旅游旺季，賓館來了幾位南方客人，其中有一位女客是上海人。晚上就餐時，他們幾人同坐一桌，客人各自點了菜，幾位男客相互間點了點頭，吃了起來。坐在一旁的女客沒有動作，表情微露不適，在一旁服務的xx看在眼里，急忙上前，禮貌而熱情地詢問客人還需要什么服務。女客人說她現在很想飲一杯咖啡。xx很快來到廚房，只用了幾分鐘，一杯熱氣騰騰、芳香四溢的咖啡擺在客人面前，客人喝著咖啡，臉上露出了滿意的笑容。事后，廚房的員工問及此事的原委，xx說，她看出這些客人不是一伙的，雖然他們同桌用餐，可點菜的思路不同，尤其是那位女客點的菜，從菜品、口味上與那幾個男客差別很大，她還說，南方客人就餐習慣與咱們北方人不一樣，她通過幾次服務南方客人時發(fā)現他們就餐時一般以簡單、快捷為好；而北方人，如果幾個人在一起用餐，講究一個整體氛圍，因此，要