20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)教師個人工作總結(jié)與20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期小學(xué)科學(xué)教師工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-10-11 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會了如何對待父母，還理解了孝的真諦——恭敬。讓學(xué)生逐步懂得愛父母、愛長輩、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛學(xué)習(xí)等，在潛移默化的影響下有的同學(xué)講禮貌了、同學(xué)之間互相幫助了、有的同學(xué)主動撿拾垃圾保護(hù)環(huán)境了、學(xué)習(xí)積極主動了……。又如學(xué)習(xí)“知之為知之，不知為不知”這句話，使學(xué)生了解我們都應(yīng)以實事求是的態(tài)度去面對每一件事。通過不斷的學(xué)習(xí)強(qiáng)化我引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴做起，從身邊的小事做起，逐步樹立了他們的責(zé)任意識，使學(xué)生從小形成了良好的品德習(xí)慣。注重發(fā)展學(xué)生能力。我努力從教育內(nèi)容中挖掘出多種教育功能。如分組對句比賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識；游戲“小小播音員”培養(yǎng)了學(xué)生自信、大膽展示自己的能力；“鱷魚吃人”游戲培養(yǎng)學(xué)生自救意識和互助意識；在《笠翁對韻》、《論語》、《中庸》的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常遇到多音字，如僅在“古往今來，誰見泰山曾作礪；天長地久，人傳滄海幾揚(yáng)塵?！边@句話中，就有8個多音字(誰、見、曾、作、長、地、傳、幾)，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字，并單獨寫出來學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多音字在文中的讀音和意義，對學(xué)生學(xué)習(xí)理解教學(xué)內(nèi)容掃除了一些障礙，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力和書寫能力，并培養(yǎng)了學(xué)生尋找多音字的濃厚的興趣；同時還和語文教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的融合，豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的各種能力。注重發(fā)展學(xué)生記憶力、思維力。首先明確學(xué)生的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)記憶力的積極性；我采取以下具體的方法來提高學(xué)生的記憶力。提高學(xué)生的記憶力的有效方法之一是進(jìn)行小型記憶力比賽。一種比賽是“猜句”比賽，（學(xué)生在朗誦過程中，我將其中的幾句藏起來，接下來，要求學(xué)生閉上眼睛，猜其中的幾句。）激發(fā)學(xué)生背誦的興趣；另一種比賽是定時不定量，給學(xué)生三分鐘背誦，能背多少背多少，在我的鼓勵下，課堂上，許多同學(xué)都有很大進(jìn)步，主動要求背誦；此外，當(dāng)學(xué)的字句有些難時，我會進(jìn)行定量不定時的競賽（分組進(jìn)行）比賽氣氛一出現(xiàn)，連最懶的學(xué)生也短時間內(nèi)變得勤奮起來，注意力不太集中的學(xué)生在這段時間內(nèi)也能做到全神貫注。這樣一來，大家都取得了超越自我的成績，盡管最快的和最慢的學(xué)生所用時間相差懸殊，但大家都嘗到了戰(zhàn)勝自我的歡樂。在背誦方式上我也作了很多嘗試，如同桌互相背，個別學(xué)生上臺展示，爭做小小播音員（錄制下來再讓大家欣賞），放學(xué)走路隊背，課后給家長背誦等?？傊ㄟ^以上種種方法，培養(yǎng)了學(xué)生對國學(xué)的興趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生們學(xué)習(xí)國學(xué)更加有信心，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，從而促進(jìn)了學(xué)生的記憶力的發(fā)展。《論語》、《笠翁對韻》還可促進(jìn)思維力的發(fā)展。注重激發(fā)學(xué)生興趣。重新認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)后，使我更加明確了教育方法的選擇要準(zhǔn)確把握學(xué)生的個別差異、因材施教，創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，讓每個學(xué)生都能在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中自覺主動的參與活動，掌握知識，發(fā)展能力，提高素質(zhì)。因此我在課堂上注重游戲教學(xué)，運(yùn)用“對句、接龍”游戲，有效的促進(jìn)了學(xué)生的注意力，“藏寶”和“鱷魚吃人”等游戲，有效的促進(jìn)了學(xué)生的反應(yīng)能力，本學(xué)期又創(chuàng)編了“小小指揮家”和“燙手山芋”等游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中逐步的熟悉所學(xué)的內(nèi)容；又以“藏句”、“小小播音員”等游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生背誦的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶能力。此外我還注重變換教學(xué)形式，時而講故事、時而游戲、時而講歇后語，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，使學(xué)
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